青海厂办校的回顾与前瞻

厂矿、企业办中小学(以下简称广办校),指厂矿、企事业单位,为满足职工子弟教育需要,自行投资建办的完全或不完全中小学,有时泛称××子弟学校。我国现有企业一百多万个,职工总数达八千万人,其子弟很多靠这类学校接受教育。这表明厂办校状况如何,不仅关系着一大批人材的造就,而且还牵动着千万个家庭的切身利     

改革开放中的长沙理工大学子弟学校

长沙理工大学子弟学校于2003年9月由原长沙交通学院子弟学校和原长沙电力学院子弟学校合并而成。该校现有职工32人,学生约430人,地处繁华的长沙市芙蓉路旁,占地面积约10000m2,有24年办学历史。学校坚持“以人为本,质量第一”的办学理念,实施科研兴校的战略,办学声誉颇佳。历年来,该校小学毕业生合格率均为100%,毕业生走俏重点中学,省重点中学录取率在60%以上。学校率先在湖南省中小学使用计算机管理图书,是首批“湖南省中小学图书馆建设先进单位”;是最早的“长沙市中小学生计算机竞赛团体冠军”;是长沙理工大学的第一个省级“芙蓉标兵岗”;…     

关于当前国有企业中小学的改革问题

关于当前国有企业中小学的改革问题●陈锋一、问题的提出我国国有企业所办中小学经过几十年的发展，形成了一个相当大的规模，成为我国基础教育的重要组成部分。据了解，到１９９４年，国有企业（以下简称企业）所办中小学约占城市、乡镇中小学在校生总数的１３％左右；用...     

对企业办学问题的思考与建议

当前我国企办学校面临着多种问题,但在现阶段采用一刀切的方式使企业与学校单位分离,又显得操之过急,不切实际。因为我国人口多,学校少,政府办学的压力大,义务教育负担沉重,被公认是穷国办大教育,这决定了有些企业仍需办学。结合自己在企办学校工作的实际和对企办中小学问题的研究,提出如下建议：一、有条件办学的企业领导在思想上应进一步明确办学的义务和责任,在继续办好中小学的同时积极为其转制作准备。例如企业领导应对所办中小学的管理体制和学校隶属关系进行一定改变,将学校一次性交给教育部门,由教育行政部门管理;而在…     

走在十字路口的企业办学

■企业改制紧锣密鼓■子弟学校何去何从请看政府办学、企业办学:中国基础教育“两条腿”走路●本世纪30年代,内蒙古就有了“企业办学”●企业办学功不可没政府办学;企业办学。这“两条腿”支撑着中国的基础教育稳稳当当地走了近半个世纪。截止到1997年,全国企业所办中小学已达18万所,在校生700多万,教职工71万。企业每年用于办学的经费多达56亿元。内蒙古是企业办学的大省区。据统计表明,目前,我区企业兴办的中小学已达1226所,学生41万,分别占全区中小学学校总数,在校生总数的8%和12%。从西部的阿拉善大漠戈壁到东部大兴安岭的茫茫林海,横亘…     

十年辛苦不寻 常教师素质大提高——我省师训工作成绩喜人

本刊讯（记者光明）近日召开的江西师训十年座谈会传来消息,自１９８８年以来,我省对大批中小学教师进行了“专业合格证书”培训;采取“三沟通”师资培训的模式,对１５万多名中小学教师进行了学历补偿教育;对４万余名中小学校长进行了岗位培训,提高了中小学教师队伍的整体素质,促进了基础教育质量的全面提高,推动了素质教育向纵深发展。据１９８８年对全省中小学教师学历状况的统计：小学教师约２０多万人,合格学历的１３．９万人,学历达标率为６４．０９％;初中教师约８万多人,合格学历的２．９万,学历达标率为３７．５％;高…     

强化“国培计划”短期集中培训努力促进农村教师专业发展

“百年大计．教育为本;教育大计,教师为本”。教师是教育事业的第一资源,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。目前,我省现有中小学教师近23万人,其中农村教师18万人,约占教师总数的81％。     

企业中小学:何去何从?

长期以来,企业办中小学是我国发展基础教育的一条重要路子,目前已形成相当大的规模。据统计,到1994年底,全国共有企业办中小学1.8万所,在校学生706万人,教职工71万人,每年教育经费(不含基本建设投资)56亿元。在一些工业城市,如太原、兰州、株洲、洛阳、齐齐哈尔等,企业办中小学约占全市中小学的一半左     

国家教委要求企业继续办好所办的中小学

国家教委近日印发了《关于当前企业办中小学工作的几点意见》,要求企业在转换经营机制和建立现代企业制度的过程中继续办好所办的中小学。     

农村教育发展战略的回顾与探讨

十一届三中全会以来,我国农村教育在党中央、国务院正确战略方针指引下,规模有了较大发展,质量也有明显提高。1989年全国农村(含县镇)小学在校生11039万人,占全国小学生总数的89.3％;普通中学在校学生3731.95万人,占全国中学生总数的82％;已有76％的农村县(区)基本普及了小学教育,城郊农村已陆续普及了初中;农职业中学的在校生185.6万人,占全国农职业学生总数的65.8％;农村中小学有教职工854.15万人,约占全国中小学教职工总数的81.9％;     

农民工子弟学校出路难

近年来,我国大中城市随着外来农民工的增多,民办农民工子弟学校应运而生。尽管各级政府采取多种措施,为农民工子女享受义务教育权利提供保障,使农民工子弟学校的办学条件得到改善,办学规模有所扩大,教育质量有了一定的提高,但农民工子弟学校在办学征途上仍然遇到不少艰难曲折,碰到许多现实难题。校址难定1.政府推卸,部门扯皮。国务院办公厅2003年9月转发的教育部等部门《关于进—步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》指出,要加强对以接收进城务工就业农民子女为主的社会力量所办学校的扶持和管理。地方各级政府特别是教育行政部…     

厚德载物 修己育人——记济南市历下区教委主任李光忠

在济南市历下区教委的迎门屏风上，写着“厚德载物，修己育人”８个字，提出要把这８个字作为历下教育思想的，是任历下区教委主任仅一年零四个月的李光忠。２０００年７月，当“将要调原司里街办事处主任李光忠到历下区教委任主任”的消息传到历下教育系统时，几乎所有的人都或多或少地存在这样一种疑虑：历下区是济南市的一个教育、文化大区，拥有３８所区直属中小学，同时代管３０余所单位所办学校，专任教师４０００余人，在校中小学生约８万人。这么大一个摊子，再加上隔行如隔山，一个由教育系统外调来的人，能胜任教育这种专业性较强…     

厂办子弟教育的优势

厂办子弟教育属于基础教育,由厂矿投资,归厂矿领导,培养对象是该企业的职工子弟,这类学校归纳起来有六个方面的优势。 一、人、财、物的优势 基础教育普遍存在着经费、师资、教学设备不足的问题。相对来说,厂办子弟教育条件就好些。子弟学校普遍得到企业的重视,经济效益与教育投资同步提高。据《人     

一切都是为了那些孩子——解读清退代课教师的决定

2006年3月28日,教育部在京召开新闻发布会,新闻发言人王旭明在发言中表示,在很短的时间内,我国将清退目前仍然存在的44.8万名中小学代课教师。据2005年教育事业统计结果显示,我国中小学代课人员总量从1999年的81.9万人已经下降到2004年的49.9万人,截至2005年,中小学代课教师目前在全国约有44.8万人。其中分布在农村公办中小学的大约有30万人,占农村公办中小学教师总数的5.9%。随着中国教育业的不断发展,人民群众对教育的要求越来越高,大部分代课教师的文化知识和教育水平已无法适应新世纪的教育教学任务,所以,清退代课教师让更多合格的教师…     

关心民办教师的经济利益

目前,我省中小学民办教师共有27万6千余人,占中小学教师总数的57%;农村小学教师中,民办教师所占比重更大,有些大队学校几乎全部是民办教师。广大民办教师已成为办好农村小学教育的重要力量。他们的经济待遇如何,关系到农村小学教育的普及和提高,关系到整个教育阵地的安定团结。为了在八十年代使农村教育事业有一个大的发展,对民办教     

企业基础教育的历史考察与发展探略

目前,全国企业举办的中小学逾2.5万所,在校学生800多万人,教职工近90万人,每年经费投入约50亿元。企业基础教育已成为我国基础教育的重要组成部分。但是,随着企业经营机制的转换、现代企业制度的建立,企业基础教育还要不要办?如何办?正在困扰厂矿企业和教育行政部门,成为令人关注,迫切需要解决的焦点问题。本文拟从分析形成原因入手,对企业基础教育作点历史考察,并运用历史外推方法,对企业基础教育的发展作若干前瞻性思考。     

北京中小学心理健康教育的回顾与趋势

北京是中国的政治、化、国际交流中心，也是全国的教育中心。北京市现有常住人口1530万，18岁以下未成年人约占到18％，全市各级各类中小学在校学生及在园幼儿总计约162．9万人。北京拥有丰富的优质教育资源和化资源，积极推进北京中小学心理健康教育，始终是北京教育发展视野中的重要领域。     

鞍钢集团公司剥离企办中小学的办法和过程

鞍钢办中小学已有40余年的历史。在长期计划经济体制下,鞍钢根据行业特点和自身需要,自办了大量的中小学,为保障职工子女受教育发挥了重要作用,同时也为地方教育事业的发展作出了积极的贡献。截止到1998年底,鞍钢集团公司共有中小学31所,固定资产原值12871万元,教职工1676人,在校生19388人;1998年投入经费2942万元。从1996年开始,按照建立现代企业制度的要求,逐步分离企业承办的社会职能,鞍钢集团公司根据国家经贸委、国     

关于厂办子弟校剥离交地方后办学思路的几点思考

目前，国有大中型企业所属的中小学正从企业中分离出来，交地方教育行政部门统管。从企业分离出来的中小学校要正确处理好与厂方、地方政府和教育行政部门的关系，抓好学校的管理和教师队伍的建设，抓好三结合（学校，家庭，社会）教育，促进学校的健康发展。     

统筹联动:成都教育装备现代化的路径思考

成都市是西南地区科技、商贸、金融中心和交通、通信枢纽,现有1 200多万人。全市共有公办中小学1 114所,在校学生约154万人,中小学教职工9.27万人。2003年以来,我市围绕城乡统筹、科学发展总体战略,坚持全域成都理念,开始城乡教育一体化实践与探索,多年来不懈的努力,使统筹城乡教育取得显著成效,教育公平取得突破性进展。近年来,成都教育再次明确了联动推进城乡教育均衡化、现代化、国际化进程,促进全域成都教育均衡、优质发展的目标。