校长的十种管理方式

校长管理学校的方式多种多样，归纳起来有以下十种：     

校长的十种管理方式

校长管理学校的方式多种多样。归纳起来有以下十种:一、目标式管理 目标是激发教师努力向上的诱因。作为校长,要根据学校各个部门的情况与特点,制定出切实可行的奋斗目标。目标可以分为长期的、中期的和短期的。目标切     

QQ管理,一种学校管理方式

一次,同学和我QQ聊天,不一会儿就要下线,原因是学校规定工作时间不准QQ聊天。学校领导的一道圣旨,把QQ的功能局限为与工作无关的私聊,其实QQ管理也是学校管理的一种方式。见微知著,把握教师群体意识QQ是个人信息展示的一个平台,只要善于发现就能把握教师的群体意识。例如,某校长在最近一段时间发现,教师的个性留言有些不和谐:事情和××(地名)的厂一样多,心情和××的天空一样灰暗。最近有些累!把     

换一种思维进行班级管理

在班级管理中,我们常常习惯于按常规进行,学生违纪了,找其谈话,批评教育,责令其改正;学生成绩下降了,找来家长配合教育等等,可这样做的效果并不能令人满意。我们在班级管理中换了一种思维方式,在周一和周五的朝会上,采用了“直言不讳”“真情告白”两种形式进行学生管理,收到了意想不到的效果。     

校园文化建设：一种现代学校管理方式

校园化是一种组织化，是一种新的学校管理理论和管理方式。创建有个性的校园化是学校进行素质教育的必然，是学校在市场经济中求发展的必然。从学校管理的角度，构建一本新的校园化学，对学校管理上水平以及对整个社会的精神明建设都有着重要意义。     

换一种方式战争

倪小白站在那棵硕大的桂树下,闻着桂花一阵阵馥郁的芬芳。这时有人叫她的名字,倪小白,你在这里做什么？她一转头,见是隔壁班那个歌唱得顶好、又酷又帅的男生方宏宇。倪小白叹了一口气,今天周末,我一大早就被老妈“轰”起来了,去补习奥数。可我看到那些数字我就头疼想睡觉。     

换一种思维进行班级管理

在班级管理中,我们常常习惯于按常规进行,学生违纪了,找其谈话,批评教育,责令其改正;学生成绩下降了,找来家长配合教育等等,可这样做的效果并不能令人满意。我在班级管理中以另辟蹊径、打破常规的管理模式,换一种思维方式进行管理收到了意想不到的效果。我的具体的做法是：     

管理:换一种方式进行

上午,一位六十多岁的老人来向我反映:他外孙女的脸昨天被班主任 A老师打肿了。原因是他的外孙女对班主任撒了谎。他认为,不管什么原因,都不应该打孩子。他想请我和A老师交流一下,并转达他对A老师的歉意,因为昨天他在电话中骂了A老师!对此,我有些诧异,A老师在平常的工作中非常敬业,对孩     

差异是一种和谐

春夏秋冬各展风采，才有缤纷四季；雨雪风霜各具情韵，方有气象万千。上帝使芸芸众生形貌各异，物质有别，生活多元，世界成了风情万川的“T型台”。     

换一种方式扫雪

2011年的第一场雪,比以往来得更晚一些,但毕竟还是飘飘洒洒地来了。放眼望去,北国风光,万里雪飘,银装素裹,分外妖娆。一大早女儿便高兴地跑了出去,和小伙伴一起拿着笤帚扫雪,然后用积雪堆起了一个大雪人。孩子们玩得不亦乐乎,小脸儿兴奋得泛着红光。踏着积雪经过另一家学校,看到学生们也在扫雪,却不见了孩子     

换一种方式开家长会

早晨．王校长刚上班，就发现校长室门口等着好几个家长。王校长心里咯噔一下，坏了，大概又是来告状的。果然，家长只是简单讲了几句，王校长就明白怎么回事了。原来这些家长都来自初二（1）班，班主任秦老师昨晚刚刚给他们开了一个家长会，总结期中考试的情况。     

换一种方式

浩浩是我们班一个活泼可爱的小男孩,很讨人喜欢。父母离异后,他和奶奶生活在一起。一天上午,浩浩的奶奶到学校来找我,说浩浩每天放学到家总是先看电视然后才写作业,不管她怎么说也没用,所以希望我找浩浩谈谈。     

换一种方式

李老师：您好!张松（化名）的情况，您已有所了解。真的，这个孩子从小就是个好孩子，尽管有不少缺点，有时也会犯点小错误……张松本来在县一中读高中，在校期间发生了一些事情，班主任要家长去学校。我们一见面，班主任是这样开始谈话的：“我从接过这个班开始，一看这孩子就不咋样，你看他穿的……以后我就开始注意他了……”[第一段]     

“萧规曹随”也是一种管理

某些校长到一所新学校履职,总喜欢开拓些这、创新些那．急急地“烧上三把火”,特别爱排斥原校长留下的“旧东西”。我觉得这种做法值得商棒!为什么呢？因为辩证地看,上一任或上几任校长所推行的一些一脉相承的方法政策．多是经过时间检验、的确合乎校情的,是正面的、有效的,不但不应该摒弃,如果有可能的话,还应将它们继续发扬光大才好！     

换一种角度和方式评价

有这样一个故事：两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说：“很好!打倒了7只。”他的队员听了教练的赞赏很受鼓舞，心里想，下次一定再加把劲，把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说：“怎么搞的!还有3只没打倒。”队员听了教练的指责，心里很不服气，暗想，你咋就看不见我已经打倒的那7只?结果，     

换一种惩罚方式

一些有识之士认为，“没有惩罚的教育是不完整的教育。”但如何惩罚学生却是一个社会高度敏感的问题。在新时期，传统的教育方式、惩罚方式显然已不合时宜，鞭笞、杖责、拳打、脚踢也已于情于法不合。但对学生中出现的不良现象，我们又不能放任自流。我们在感叹当今学生难教难管的同时，需要多一份理智和思考。其实，只要我们变通思想，改变传统做法，换一种惩罚方式，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界就会出现。     

不妨换一种方式

在飞速发展的现代社会，过分压抑会使人烦躁不安，人们盼望有自由喊叫的空间，甚至盼望痛快地吵架；我们希望有欢声笑语，有机智幽默，而不是枯燥无味的说教。     

换一种方式

那只猴又不听话啦．只见它趾高气扬地坐在板凳上,不肯干活。主人想吓吓它,于是拿了把刀,提了只鸡,当着猴子的面一刀把鸡杀了,可猴子仍然无动于衷。他急了,把笼子里的鸡全捉了来,在它面前一只一只杀死。     

换一种方式关心

爸爸：您好!希望您能像朋友一样，听我讲完这些话。我知道，每个父母都关心自己的孩子，都希望自己的孩子有出息．所以，每个父母都