运用学具提高数学课堂效率

合理运用学具,有助于培养学生的动手操作能力,有助于培养学生的创新能力,有利于培养学生的合作意识,能够提高学生的学习兴趣,使学习变得自然、轻松、高效。     

巧妙运用信息技术提高数学课堂效率

信息技术与教育教学深度融合已成为现代教育教学的一种常态,在课堂教学实践中,有效运用信息技术,能大大优化教学过程,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,进而提高课堂效率.     

提高中职学生数学学习兴趣经验谈

兴趣,就如星星之火可以燎原,它能激发学生学习的主动性和积极性。大多数中职学生都对数学有强烈的畏难心理,因此,培养和提高中职学生数学学习兴趣是一项艰巨的任务。而课堂是数学教学的主阵地,改革课堂教学能激发学生数学学习的兴趣,对提高教学效率、培养学生良好的数学素质,具有十分重要的意义。调查发现,中职学生最不喜欢的课程是英语和数学,因为这两门课程对于大多数中职学生来说就像听天书一样索然无味。其实,激发学生学习兴趣的方法有很多,     

坚持学生自主学习 提高课堂教学效率

在新课程改革的推动下,自主学习越来越受到关注。在语文教学中,自主学习得到越来越多的教师的认可。加强对学生自主学习的指导,调动学生学习的积极性,培养学生"主动学习"、"学会学习"。探寻语文教学中教师引导、培养学生的自主学习能力的方法,提高课堂教学的有效性,取得最好的语文教学效果。     

创设教学情境 提高数学教学效率

教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。建构主义学习理论认为，学习是学生主动的建构活动，学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行学习，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识。教师要在日常教学过程中，应根据不同的教学材料，不同的教授对象，采取灵活多样的情境创设方法，使自己的课堂教学生动、活泼、有趣和充满知识美的享受。善于创设教学情境，激发学生的学习积极性，时时引起学生的惊奇、兴趣、疑问、新鲜、亲近等情绪，使教学进程始终对学生有足够的吸引力，发展他们主动提出问题、发现问题、探索问题、解决问题的能力，达到提高教学效果的目的.     

怎样提高数学课堂教学效率

目前．数学科平均成绩比其它学科的平均成绩要低得多，因此有必要提高数学教学效率，但又如何提高课堂效率呢？笔者认为应着重解决以下几个问题：     

用多种激励方法调动学生学习积极性

要提高课堂效率就必须提高学生的学习积极性。怎么调动学生的积极性呢？我认为，可采取以下几种激励办法：     

激发高职学生学习动机 提高数学学习效率研究——开展有效教学 激发学习动机

高职院校中,普遍存在着数学学习动机缺失的现象。因此激发学生的学习动机,培养学生学习兴趣,提高效率是值得教师思考的问题,笔者仅在开展有效教学方面,提出几点措施进行研究,旨在通过改善教学,激发学生学习动机,提高学习效率。     

发挥多媒体优势提高数学课堂效率

多媒体技术和数学教学的学科特点结合起来,使课堂教学突破时空的限制,成为一个立体构建的过程和体系,这样就可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,改变了传统教学中单纯的接受式学习,给学生一定的自由探索的空间,引导学生用自己学过的知识以主体的身份多维地发展,让学生学会自主、探究式地学习。因此,多媒体技术在小学数学教学中的有效应用,不仅有利于提高教学效率,也有助于提高学生的信息素养和综合能力。     

发挥多媒体优势 提高数学课堂效率

多媒体技术和数学教学的学科特点结合起来,使课堂教学突破时空的限制,成为一个立体构建的过程和体系,这样就可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,改变了传统教学中单纯的接受式学习,给学生一定的自由探索的空间,引导学生用自己学过的知识以主体的身份多维地发展,让学生学会自主、探究式地学习。因此,多媒体技术在小学数学教学中的有效应用,不仅有利于提高教学效率,也有助于提高学生的信息素养和综合能力。     

少数民族学生数学审美情趣的培养

文章就在数学教育中加强少数民族学生的审美教育作了探讨，认为其实数学不但有智育的功能，还有其美育的功能，只要教师在教学过程中深入发掘和精心提炼教材蕴含的美育因素，才能为学生创设一个和谐、优美、愉快的学习环境和气氛。     

文科学生学习经济数学的几点建议

经济数学是绝大部分文科学生的重要基础课程,为加强学生对经济数学的认识,培养学生的数学思想及观念,引导学生养成良好的数学思考习惯,提高学生应用数学的能力,本文从五个方面总结给出了文科学生如何学好经济数学的一些建议。     

股权激励契约、技术创新与创新效率

本文以2010-2017年间中国A股上市公司为样本,运用多元线性回归、Tobit模型、PSM模型研究股权激励计划中契约要素对技术创新、创新效率的影响。研究发现：严格的行权条件减少了创新投入、增加了创新产出、提高了创新效率;较长的激励有效期增加了创新投入及产出、提高了创新效率,但是随着时间的延长,激励作用越弱,到第3年激励作用消失;核心员工股权激励增加了创新投入及产出,而高管股权激励减少了创新投入及产出。研究结论为企业设计恰当的股权激励契约要素提供实证证据。     

基于变权综合的大学生数学能力评价方法

为了切实提高大学生的数学能力,结合大学数学教学的特点和影响大学生数学能力的因素,建立了评价大学生数学能力的指标体系,应用变权综合方法,可对不同专业的大学生采用不同的权重,避免固定权重引起的评价结果不合理的现象,并通过实例证明该方法的客观性和科学性。     

掌握好方法 轻松学数学

结合笔者的数学教学经验，通过对中学数学学习方法的探讨，对中学生学习数学的方法提出了以下建议：一是循序渐进，打好基础，二是养成独立思考的良好习惯，三是要学会主动学习。     

我国知识型员工的有效激励问题研究

本文通过比较国内外知识型员工的激励因素,借鉴国外管理大师对知识型员工的激励措施研究,提出了对我国知识型员工激励的措施:报酬体系丰富化、着重建立知识资本化的激励、企业文化激励、团队激励、建立学习型组织等方法。     

不同激励偏好下考虑目标值的动态综合评价方法

为发挥目标的导向与激励作用,管理活动中科学合理的评价需同时关注趋势发展等过程信息以及目标完成情况等结果信息.针对管理者设定目标值的评价问题,融入"激励"思想,提出一种不同激励偏好下的动态综合评价方法.该方法分别在管理者的"状态"激励、"趋势"激励和"状态-趋势"双重激励偏好下,构建相应的考虑目标值的激励模型以修正被评价对象原始指标值,得到具有激励特征的评价结果.方法 被用于陕西省临床医学研究中心科研绩效动态评估实例中,验证所提出方法的可行性与有效性.     

激励型武器装备采购合同定价方法

我国现行武器装备采购合同定价方法不利于企业控制成本和技术创新,改革势在必行。本文在分析我国现行武器装备采购合同定价方法存在问题的基础上,提出了具有激励特征的固定价格加奖励金合同定价方法、利损分担的成本补偿合同定价方法,并通过定量分析表明其优于现行武器装备采购合同定价方法。     

控制权激励的约束条件研究

控制权激励作为一种隐性激励方式是我国经营者弥补显性报酬不足的重要手段。在委托—代理理论的分析框架下,从内部治理机制和内、外部治理机制共同作用两个方面建立了控制权激励的约束模型,分别求出了两种情况下经营者增加控制权行为的最优解。模型说明,随着企业内、外部治理机制的逐步完善,控制权激励的作用将逐渐减弱,企业应从显性激励的角度来完善经营者激励机制。     

基于心理契约的虚拟团队成员激励研究

虚拟团队是全球经济一体化和信息时代的产物,这种工作模式正广泛地应用于政府部门、非盈利性组织以及大中小型企业中,成为企业充分优化整合各种资源、敏捷应对激烈竞争、谋求生存和发展的常用组织形式.以往从心理契约角度研究虚拟团队成员激励问题较为欠缺,文章在激励理论和心理契约理论的基础上分析了虚拟团队心理契约的形成过程及类型,提出基于心理契约的虚拟团队五阶段过程激励模型,并根据虚拟团队中心理契约的类型阐述了团队管理中的成员激励策略.