校长要引领教师专业发展

以学生发展为本是新课程的核心理念，也是教育最基本的价值观。然而，作为教育过程的逻辑起点则是教师的专业发展。教师专业发展既是教育内涵发展的重要内容，也是素质教育目标能否实现的关键。校长只有致力于教师队伍的专业发展，才有学校发展的希望，才有学生发展的可能。     

校长引领教师专业发展要解决哪些基本问题

教师专业发展,是新任教师从仅仅具备专业知识、专业技能和感性专业情感,发展到具有成熟的教育专业理念和教育机智,拥有深刻而高尚的专业情感和较高科研能力的过程,通常需要经历1至2年的适应期、2至3年的成长期和5至10年的成熟期3个持续发展的阶段,而且每个发展阶段都需要良好的学校环境和教师的自觉参与来共同发生作用、形成合力,从而实现专业发展。     

如何引领教师专业发展——校长如何引领教师专业发展？

教师的专业发展水平是一所学校办学水平和校长管理水平的重要标志。教师的专业发展水平是一所学校办学水平和校长管理水平的重要标志。那么,校长应如何引领教师走专业发展之路,促进教师专业发展呢？我认为主要有以下几个方面：制定管理目标引领教师专业发展学校管理目标要与教师价值观、     

校长引领教师专业发展的路径

教师专业发展是指教师通过专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,成为一位良好的教育专业工作者的过程,也就是一个人从“普通人”变为专业的“教育者”的过程。校长在教师专业化发展中巧妙地引领和指导将会使他们少走弯路。     

校长引领:教师专业发展之基

学校之发展,必以教师之发展为基。提高教师的专业素质也是每一所学校的重要任务,校长是学校的最高负责人,对于提高教师专业水平方面,校长可以起到重要的作用。校长应当从制度、组织、行动和文化四个方面引领教师的专业成长,恰如人之骨、肉、血、魂,四个方面缺一不可。     

教师专业发展的校长引领策略建构

随着素质教育的不断深入,对教师专业能力的要求也越来越高,在这样的背景下,教师专业发展逐渐被重视起来,教师专业发展的经验不断成熟。在课程改革的背景下,只有提高教师的素质才能够更好地促进我国教育改革的发展。提高教师的专业素质也是学校的必然要求,校长作为学校的最高领导,对于促     

校长怎样引领教师专业成长

最近,教育部正式颁布《义务教育学校校长专业标准》,第一次明确提出校长要"引领教师成长".这个"成长"理所当然地包括教师的专业成长.李镇西校长在一篇博文《要搞真科研》中说:"六年来,学校的各种事务都是书记和副校长们做的,我只做了一件事.什么事呢?就是帮助每一个老师成长.而且我这件事自认为做得不错,很有成就感,因为的确有一大批老师在我的帮助下成长起来了!"站在一个教师的角度,我认为校长引导教师专业成长,就是要为教师专业发展提供服务,给教师的学习和研究创造良好的环境.     

校长如何引领教师专业成长

新课程的推进关键在教师,学生的发展关键也在教师,没有教师的发展也就没有学生的发展。作为一校之长在推进新课程的进程中,要把引领教师的专业成长摆在重要的工作日程。校长如何引领教师专业成长?一、指导读书读报。理论是实践的基础,如我校要求教师读好两种书:一是“理论书”,读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,读魏书生的《教书育人漫谈》、《班主任工作漫谈》,学习课程理论,读《基础教育课程改革纲要》、《走进新时代》,阅读新课标原文,品味专家对新课标的解读;二是“实践书”,研读教学案例和课堂实录,观摩名师的课堂教学等。二、专家引领。如新课程实施以来,我校聘请了全国中小学教师校本培训研究的多名专家进行理论讲座,指导实际操作,使广大教师明确了“自修—反思”的校本培训模式;在校本培训过程中,我们根据不同环节,选择优秀教师进行专题辅导。三、榜样引导,骨干示范。我校充分发挥省、市、县级骨干教师的带头作用,把他们安排在教研组长、备课组长的岗位上。他们带头写教育案例、教育故事,带头进行评议,带头搞小课题研究,帮助青年教师。如每周一晚学校举办“课改论坛”,收效显著。四、找准载体、协调发展。教研组是教师专业发展最主要的阵地;加强教研组建设,成为我...     

校长如何用制度建设引领教师专业发展

引领教师专业发展的渠道很多,学校制度的引领作用最为明显,因为这些制度的建立都涉及教师的切身利益.而校长在制度引领上的作用至关重要.制度引领成功与否,关键是制度是否科学、民主和落到实处.这就需要校长根据学校发展目标和教师发展目标,特别是教师的最近发展区来确定制度的导向.在学校内部广泛征求意见,通过具体的落实达到引领教师专业发展的目的.     

校长如何引领教师走专业发展之路？

一个学校的教师专业发展水平是该校办学水平和校长管理水平的重要标志。那么，校长应如何引领教师走专业发展之路，促进教师专业发展呢?     

校长的引领:教师专业发展的力量源泉

现代校长是学校行政的负责人,是学校法人代表,是学校集体的组织者和学校发展的决策者。可以这么说,校长是学校办学的关键,有什么样的校长就有什么样的学校。用陶行知先生的话概括说:校长是学校之魂。     

校长的引领：教师专业发展的力量源泉

现代校长是学校行政的负责人,是学校法人代表,是学校集体的组织者和学校发展的决策者。可以这么说,校长是学校办学的关键,有什么样的校长就有什么样的学校。用陶行知先生的话概括说：校长是学校之魂。     

校长要做教师专业发展的引导者和促进者

正教师的素质与专业化已经成为影响学校教育发展的重要因素。党和国家把教师专业成长发展摆到了空前的高度,并作为向人力资源强国迈进的重要举措。那么一所学校如何根据党和国家的要求,做好教师专业成长发展的引导和促进工作呢?我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心,以课堂教学为载体,以教科研为依托,不断促进教师专业发展的管理机制。一、谋划教师专业成长发展的思路记得有位教育专家指出,作为一校之长该做的有三件     

新课改,校长要有引领教师的胆略

最近听了几堂课,有青年教师汇报课、骨干教师示范课、"教学能手"评选课,有语文课、物理课、政治课、历史课等。教师们的课准备得都很充分,导入新课、讲授新课、复习巩固,环环相扣,多媒体也能充分运用,教师的每一句话似乎都是经过精心设计的。评课教师都对上课教师所具备的基本素质赞不绝口,但是,我总觉得课堂上少了点什么。几个学科教师上课的模式都差不多。教师们怎么啦?"学生是学习的主体,教师是学习引导者参与者的角色转变"等新课程理念哪里去了?     

引领教师成长校长要出"实招"

引领教师成长是校长工作的第一要务.回顾自己担任校长十八年的风风雨雨,有成功有失败,但值得欣慰的是,我一直把引领教师成长作为头等大事,取得了些许成绩.     

科学引领教师专业发展

随着教育改革的不断深入,人们对教育的期望越来越高.对优质教育的需求越来越强烈,由此引起的提高教育质量的呼声日益高涨.人们越来越清晰地认识到,没有教师的发展,就难有学生的发展,教师对学生发展的影响力量是巨大的.     

教科研引领教师专业发展

沈阳铁路实验中学,是辽宁省首批重点中学和首批示范性普通高中,也是一所办学规模较大的完全中学。现有68个教学班,4000多名学生,238名教职工。多年来,学校坚持走科研兴校之路,逐步明确科研工作定位;深入开展校本教研和校本培训,促进教师专业发展;不断深化教学改革,全面提升教学质量,赢得了学生、家长和社会的广泛认可,成为沈城的一所名校。     

科学引领教师专业发展

随着教育改革的不断深入，人们对教育的期望越来越高，对优质教育的需求越来越强烈，由此引起的提高教育质量的呼声日益高涨。人们越来越清晰地认识到，没有教师的发展，就难有学生的发展，教师对学生发展的影响力量是巨大的。     

职业规划引领教师专业发展

合理的职业生涯规划有助于新任教师迅速成长,有助于解决中老年教师的职业倦怠问题。首都师范大学附属房山中学在教师队伍建设过程中,依托教师职业生涯规划,以促进教师专业发展为重点,努力协调教师个人内在需求和学校长远目标需求,在探讨现代学校管理模式、教师培训方法模式等方面做出了一些积极的尝试,从而逐步实现了个人和学校的共同成长和发展的美好愿景。学校依托"构筑师德高尚、业务精湛的名师团队;打