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看过《哈利·波特》吗?很幸运,我看到了。它是一部横扫全球、风靡世界的影片,我为之痴迷。也许你会被影片中神奇的巫师世界所吸引,也许你会被它的现代数码特技、高超的化妆术而震撼,也许你会被片中正义战胜邪恶所倾倒,但其中令我最欣赏的,却是哈利、罗恩与赫敏的友情。 相似文献
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片段一:细读诗句,领悟诗情师:同学们,你最喜欢这首诗歌中的哪些诗句?生:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。生:日照香庐生紫烟,遥看瀑布挂前川。师:请大家反复读读这些诗句,想一想它好在哪里?或者闭上眼睛想一想,你仿佛看到了什么?想到了什么?生:我觉得“挂”字用得好,把从远处看 相似文献
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近日,听一老师的作文课,上课的内容是《自画像》。在课终的评议环节,老师发问最多的是:这自画像是你吗?面对老师的发问,学生一脸的茫然。这究竟是什么原因导致的呢?我试图还原本堂课,以求正解。师:今天我们上一堂作文课,题目是《我的自画像》。一、欣赏杜小虎自画像,学习画法师:你看杜小虎的自画像,哪些地方比较像呢? 相似文献
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殊晓红 《作文成功之路(高中版)》2003,(Z1)
2000年第5期《作文成功之路》上有一篇文章,题为《能否留住礼物带给你的一生感动》,其中有几篇以礼物为题材的例文,读后的确令人感动不已。那天下午正好有两节作文课,我忽然冒出一个想法:何不以这些感人的例文为内容上一节作文欣赏课呢?让学生先欣赏这些优秀的篇目,再让他们动笔作文,或许会比直接布 相似文献
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师:同学们好!今天我和大家一起来上一节作文课——如何把别人的材料转化成自己的作文材料(板书)。我先问问,你平时在写作文的时候是怎么把别人的材料转化成自己的作文材料的?生:运用事例师:好,这节课我来教同学们一种转化的方法。请同学们读读我写的一首诗《好一位韩文公》,大家读一读:好一位韩文公,你还在践行道的承诺《论佛骨表》啊,你是用区区生命,完成了一次道德的薪火递接;退鳄鱼,风中那座功德碑, 相似文献
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师:今天作文课的题目是“我的理想”。写之前,我们先稍微放松一下,听一首歌吧!这首歌叫做《橄榄树》。听的时候不仅要欣赏它的旋律,还要欣赏它的歌词。 相似文献
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作文课上,我很少直接对学生说今天要写什么。有一次作文课,我故作神秘地说:“我们来进行一个创造力的测试。”其实这个测试源于不久前《中国教育报》的一篇文章的启发。那篇文章写的是,给你一个废弃的铁罐,你能想出它可以作哪些用 相似文献
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如果说把从教四年的历程比作一个牙牙学语的婴儿的话,那么《小学教学研究》就是位不可缺少的教学之母了。四年来,记不清从《小学教学研究》中吸取了多少丰富的养分;四年来,阅览室的书报架上,被翻得次数最多的是它,被摘录最多的也是它。在我教学成长的路上,始终少不了这位长者的支持和帮助。当你喜爱一份教学杂志,你就会觉得它具有朴素的封面,丰富的内涵;它实在的内容,都散发着诱人的清香。它会吸引着你去读它、评它、用它、收藏它。那时你会真正觉得忠实这两个字的真实含义。在众多的杂志里,我对所爱的《小学教学研究》始终做到了这一点。每次手捧它犹如手捧一束鲜花,真是令人爱不释手。千言万语汇聚成衷心的祝福:希 相似文献
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一、点播厅———赏一赏1.欣赏精彩题目。2.欣赏精彩内容。学生从题目中点击最想欣赏的两篇习作(《零食,想说爱你不容易》《水煮活鱼》)。小作者上台有感情地朗读,请其他学生说说听后的感受。……师:欣赏了这两篇习作,同学们一定有很多话要讲,谁先来?燕强:我看了金花同学的习作题目《水煮活鱼》,感到很有趣。我原来以为这是一道菜,没想到却是一个小实验。用菜名来作实验的名称,真有意思。师:“水煮活鱼”是一道川菜,你吃过吗?燕强:没有,不过我听大人讲过,很辣。师:有谁吃过?钰萍:我吃过。当初我一直缠着妈妈带我去吃,没想到只吃了一口,就感… 相似文献
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一、欣赏歌曲,引发学生感受师:今天我们上作文课。首先请大家欣赏一首歌《弯弯的月亮》。(欣赏《弯弯的月亮》录音。)听了这支歌有什么感受? 生:我感受到作者对故乡的思念。生:我感到作者有点悲哀。生:我觉得那儿的环境很宁静,很美。师:从歌曲的哪些地方感受到那儿很宁静,很美? 生:从开头一句。师:开头一句讲的什么? 生:开头一句讲了遥远的夜空有个弯弯的月亮,月亮下面有弯弯的小桥和弯弯的小船。这些就像一幅画一样,描绘了故乡宁静、美丽的景色。 相似文献
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我的书架每年都要经历选择性淘汰、输送新血液的过程,有那么一本书,是从来没有被淘汰的,它从一年级一直陪伴我到现在,它就是——《昆虫记》。它是一本科普书,但是它并不枯燥哦,反而会时不时让你瞪大眼睛。以前我不是很喜欢昆虫,但是法布尔让我觉得昆虫既有讨喜的一面,也有讨厌的一面。 相似文献
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阿辉同学:你好!我考虑再三,还是决定提笔给你写这封信。因为,我实在忘不了那次作文课上你的"意外"举动:当我把作文题《我也很棒》写在黑板上,让大家写作文时,你显得惴惴不安,不知所措,眼神中一片茫然。然后,你踯躅地走上讲台,悄声对我说:"老师,我能换个题目写吗?…""为什么呢?""因为我觉得我没有什么优点。"我分明看见,你说这句话时那忸 相似文献