选拔和培养班干应克服四种“效应“

班干部是一个班集体的骨干和核心,是班主任的得力助手,是班级工作顺利开展的保证.因此,选拔、培养和任用优秀班干是优化班级管理,加强班集体建设的关键.本文就班干的选拔和培养,谈谈自己的四点体会(1)克服首因效应;(2)克服近因效应;(3)克服情感效应;(4)克服晕轮效应等.     

班级管理的四种心理效应

所谓心理效应是指人们在相同的情境之下对某种相同的刺激产生的相同或相似的。心理反应现象。对班主任来说,借助自身的语言、行为以及书面表达、周围环境等可直接影响学生效仿相关的心理反应并使之付诸行为,是转变班风、转变学生思想的有效办法。     

班级管理应克服几种"心理效应"

班级管理是一项艰巨而复杂的工作，从心理学方面讲，应注意克服以下几种不良“心理效应”。     

班级管理应克服几种“心理效应”

班级管理是一项艰巨而复杂的工作,是一门科学,也是一门艺术。从心理学方面讲,应注意克服以下几种不良的“心理效应”。1.马太效应《新约·马太福音》中有这样一段话:“凡是少的,就连他仅有的也要夺过来;凡是多的,还要给他,叫他多多益善。”这就是有名的“马太效应”。班级管理又何尝不存在“马太效应”呢。编排坐位,优生坐前排,居中间,差生靠两边,往后挤;组织活动,优生唱“主角”,出头露面机会多,差生当“陪客”,活动时间少;课外辅导,优生开“小灶”,吃“偏食”,差生靠边站,无人理;评优表现,更是优生的“专利”,与差生“绝缘”。长此以往,导…     

选拔和培养班干部要避免四种心理效应

班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。一个班级教育管理的质量，往往与班干部力量的强弱及其发挥作用的大小有密切关系。因此，班主任在接班后，就应重视班干部的选拔和培养，让他们在班级里充分发挥作用。班主任要做到“任人唯贤”、“知人善用”，就必须努力避免以下四种心理效应。一、晕轮效应“晕轮效应”又称“光环作用”，是指看待一个人时，由于他的某一特点十分突出，于是在观察者眼里，他就被一种积极或消极的“光环”所笼罩，这一突出特点便掩盖了其他的特点和品质。这种在认知上先入为主、“顾此失彼”的“晕轮效应”，…     

班级管理要提防十种心理效应

一、提防“近因效应” 所谓“近因”，是指最近的印象。新近的信息材料往往会对人的印象的形成产生一种覆盖作用，改变旧的印象，代之以新的印象。     

浅谈班级干部的培养

班级干部是学校管理队伍的重要组成部分 ,是班主任的得力助手 ,是班集体的核心。班干部发挥的作用是巨大的 ,培养一批素质高、责任心强的班干部队伍是每位班主任的重要工作之一。我认为 ,班干部的培养应从选拔、培训、考核、奖惩四方面进行。一、班干部选拔应方式灵活 ,方法多样 ,注重才干。班干部选拔应分三个阶段 :( 1 )物色阶段 ,可采用学生自荐、他荐、教师指定等方式 ;( 2 )酝酿阶段 ,可采用个别交谈、班会、座谈、演讲等方式 ,提高其感召力 ;( 3 )确定阶段 ,坚持民主集中制的原则 ,公开、公平、民主竞选 ,并及时张榜公布 ,增强选拔透…     

如何培养班级小干部

在班级工作中,小干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信,班主任工作则得心应手;反之干部能力差,同学不服从干部的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力。     

政治课讨论法教学要克服四种心理

讨论是实施政治课教学的一个重要环节和方法,是促进教学目的的实现的有效手段,是学生自我教育的好形式.从政治课教学实际看,讨论的特有功能要得到充分的发挥,必须尽力克服学生的四种不正常的心理:     

班级管理应克服的几种不良“心理效应”

一、马太效应《新约·马太福音》中有这样一段话：“凡是少的，就连他仅有的也要夺过来；凡是多的，还要给他，叫他多多益善。”这就是有名的“马太效应”。     

班级管理应注意克服的几种不良『效应』

一、马太效应。《新约·马太福音》中有这样一段话：＂凡是少的,就连他仅有的也要夺过来;凡是多的,还要给他,叫他多多益善。＂这就是有名的＂马太效应＂。班级管理又何尝不存在＂马太效应＂。编排坐位,优生坐前排、居中间,差生靠两边、往后挤;组织活动,     

班级管理应注意克服的几种不良“效应”

班级管理是一项艰巨而复杂的工作,是一门科学,也是一门艺术。从心理学角度讲,应注意克服以下几种不良"效应"。     

谈谈中学班级干部的培养

班干是班主任的助手，是联系班主任和同学之间的桥梁和纽带。因此，班主任要搞好班级工作，创良好班风学风，建设一个先进的班集体，挑选、培养学生干部就是一项重要的工作。班级学生干部在班级常规管理工作中有着不可忽视的作用。组建一支素质比较高的班于队伍，是班主任首当其冲的任务。多年来，我在选拔班级干部时，始终坚持三个条件：（一）思想表现较好；（二）有为全体同学服务的愿望；（三）学习目的比较明确，成绩中等以上。因为这是培养、造就具有良好思想道德素质、较强工作能力素质和较高文化科学素质的班干队伍的基础。当然，一…     

浅谈学生班级干部的培养

在学生班级管理工作中，班干部是班主任的左右手，他们可以帮助老师管理和组织好各项活动。要想有一个学风良好、奋发向上、充满凝聚力、向心力的班集体，需要有一个强有力的班委会。因此，班干部的培养是非常重要的。在多年的班主任工作中，我对于如何培养班干部有以下几点体会。一、要善于发现和选拔人才。对于初一的新生，首先查阅他们的有关资料，初步了解情况，再从日常的教学活动中观察、谈话、调查，进一步了解他们的兴趣、爱好、性格、能力，在这个基础上通过竞争和民主的方式进行选拔。由全班同学不记名投票，选出那些品学兼优、关…     

培养学生干部 落实班级自主管理

班级是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体.加强班级集体建设,应依靠学生干部,发挥他们的骨干、带头作用.因此,培养学生干部,建设政治上可以信赖、学习上比较优秀、热心为同学服务的学生干部队伍是一项十分重要的基础工作.     

培养学生干部 落实班级自主管理

班级是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。加强班级集体建设,应依靠学生干部,发挥他们的骨干、带头作用。因此,培养学生干部,建设政治上可以信赖、学习上比较优秀、热心为同学服务的学生干部队伍是一项十分重要的基础工作。     

小干部要有“四种精神”

《意见》中明确提出“实现中华民族的伟大复兴,需要一代又一代人的不懈努力。从未成年人抓起,培养和造就千千万万具有高尚思想品质和优良道德修养的合格建设者和接班人”。当好少先队小干部就是我们自我教育、自我成才的实践舞台。山东省莒县棋山乡刘家王庄小学小干部们提出的“四种精神”,就是我们追求的目标。