浅谈在生物教学中如何培养学生的观察能力

观察力是全面、深入、正确地认识事物特点的能力,培养好学生的观察能力,对发展学生智力,提高学生的认识能力和学习能力有很大促进作用.观察为分析问题奠定了基础,是学生学习生物知识最为重要的能力之一.在生物学科教学中,可以通过课堂教学、课外实地实物观察等活动,掌握正确观察方法,提高学生观察能力.     

在习作教学中培养学生的观察能力

作文教学是语文教学的重要内容。如何在作文教学中培养学生的观察能力是提高学生习作能力的前提。所谓观察能力 ,是在有目的、有计划以及有思维活动参与的感知过程中形成的一种比较稳固的认识特征。观察能力既是智力的门户又是智力的源泉。习作教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力 ,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。教师要指导学生留心观察和分析周围事物 ,养成观察和思考的习惯。小学生由于受年龄的影响 ,观察分析事物的能力还处于萌芽状态 ,对生活缺乏深刻的认识和独到的发现 ,使许多生动新鲜的材料从身边悄悄溜过…     

中班幼儿观察力培养的实践探索

幼儿时期是一个人成长过程中最重要的一个时期,也是一个人世界观、价值观、人生观形成的重要时期,在传统的幼儿教育中,教师通常采取利用幼教图书或影像资料等对幼儿进行教育。常常忽略了对幼儿观察能力的培养,心智尚未发展成熟的幼儿处于接受事物和智力高速发展的时期,教师应适当引导幼儿去发现事物并观察事物,培养幼儿观察能力以及对于事物的分类能力。     

学龄前儿童口头语言表达能力的培养

口头表达是书面表达能力的基础,学生的作文能力与口头表达能力密切相关,作为教师应当认识到口头表达能力的培养提高学生的观察能力、分析综合能力和发展智力等方面的重要意义,只有掌握了一定的观察方法,在感知事物时,才能产生认识,形成概念,做出判断。     

小学生作文应从观察入手

作文教学是语文教学的重要内容.如何在作文教学中培养学生的观察能力是提高学生作文能力的前提.所谓观察能力,是在有目的、有计划以及有思维活动参与的感知过程中形成的一种比较稳固的认识特征.观察能力既是智力的门户又是智力的源泉.在小学生作文中碰到的最大困难是"不会观察,无话可说".作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力.那么,应如何在作文教学中培养学生的观察能力呢?     

教师的观察能力与教育教学工作

由应试教育向素质教育转变，教师是关键。所以，要特别重视教师的观察能力。所谓观察能力，就是人们全面、深入、正确地观察事物的能力，它是智力结构的重要组成因素之一。     

例谈美术教学观察能力的培养

观察是人类获取知识的主要来源,是智力发展的基础。重视学生观察能力的培养,引导学生用正确的方法观察事物,有利于全面提高学生的视觉感受能力、审美能力、分析问题和解决问题的能力。     

浅谈美术教学中学生观察能力的培养

观察是人类获取知识的主要来源,是智力发展的基础。笔者认为重视学生观察能力的培养,引导学生用正确的方法观察事物,有利于全面提高学生的视觉感受能力、审美能力、分析解决问题的能力、创新能力。     

测测你的逻辑思维能力

这期，我们来测测你的逻辑思维能力。啥是逻辑思维能力？就是指你对外界事物观察、分析、综合、判断和推理等方面的能力啦。它是智力中很重要的一部分，逻辑思维强的人擅长把握事情的本质，举一反三能力强……比如柯南的逻辑思维能力就非常强!     

语文教学中逻辑思维能力的培养

打破传统的教育模式,提倡素质教育,注重学生智力发展,是现代教育发展的趋势.智力不是某种单一的能力,是指人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力.它是多种能力综合作用形成的.逻辑是"研究思维的形式及其规律,为人类提供认识事物、论证思想的工具".由此可见,逻辑思维能力的高低决定了学生的智力品质.语文作为一门重要的基础性学科,该如何在教学中加强对学生逻辑思维能力的培养呢?     

观察能力:小学数学素养的重要构成

人的观察是一种有目的、有计划的感知活动,是构成智力的重要因素之一。在小学数学课堂教学中潜心培养学生的观察力,是帮助学生开发智力、获得知识、认识事物、弄清知识内在联系的重要手段。那么,如何在教学中引导学生观察,培养学生的观察能力呢?     

由"眼观"到"心观"

观察是认识一切事物的门户。在人类认识和改造世界的一切领域，观察起着重要的作用：一切科学实验、科学的新发现、新规律，都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。观察力是智力结构的一个组成部分，培养学生的观察能力是教学过程中的一项重要任务。我们不仅要培养学生的“眼观”能力，更要把眼观到的东西领进心灵，培养学生的“心观”能力。那么，在实际教学中应怎样做呢?     

小学生美术课堂观察力的培养

观察,是通过眼睛来认识事物、联想问题、发现规律。观察能力的获得,依赖于良好观察习惯的形成。达尔文曾对自己作了这样一个评价：“我既没有突出的理解能力,也没有国人的智力,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精神观察的能力上,我可能在众人之上。”观察是认识事物,揭开事物本质规律的最直接有效的行为活动,美术离不开观察,美术领域的一切活动都是以观察为基础的。     

浅谈观察能力在生物实验教学中的提升

观察能力是人们有效地探索世界、认识事物的一种极为重要的心理素质,也是人们顺利地掌握知识、完成某种活动的基本能力,是智力窗口,表现在生物学科上就是要善于观察生物体和生命现象的细微变化和本质特征。生命科学是一门实验性很强的学科,如何在生物教学中培养学生的观察能力也就显得至关重要。     

化学学习中概括能力的培养

一、问题的提出我国著名的心理学家林崇德先生认为 :“不论是智力还是能力 ,其核心成分是思维 ,最基本的特征是概括 ,即概括是智力与能力的首要特点。因此 ,中小学生概括能力的发展 ,应看成其智力与能力发展的重要指标。”由此可见 ,培养学生概括能力对于发展学生的思维 ,升华学生的智力 ,提高学生各方面的能力都具有重要意义。那么 ,究竟什么是概括呢 ?概括是一种思维过程 ,它包括两层含义 :第一 ,指在思想上把具有相同本质特征的事物联合起来 ;第二 ,把被研究对象的本质特征推广为范围更广的包含这个对象的同类事物的本质特征。化学学习中…     

政治课堂如何培养中职生人生发展能力

培养中职生人生发展的能力能帮助中职生认识事物和解决问题．对中职生实现人生目标具有重要作用。人生发展的能力是人们运用各种知识和智力认识人生事物、解决人生问题的本领。人生发展的能力主要包括学习能力、思维能力、创新能力、交往能力和合作能力等。     

小学生作文观察能力的培养途径研究

语文作文是小学语文学习中非常重要的一部分,语文作文能力的提升,不仅需要大量的阅读和写作技巧,还需要培养学生观察事物的能力。教师在作文教学的过程中需要激发学生观察事物的能力,教会学生如何观察生活事物和观察事物的一些重要的方法,通过这种方式积累作文素材,锻炼他们的思维方式,提升学生的写作能力。     

小学语文作文教学中学生观察能力的培养

作文是小学语文教学中的重要内容,是语言交际中最基本的表达训练,而生活是写作的源泉,只有提高学生的观察能力、使其拥有一双善于发现的眼睛,才能丰富其写作素材,在写作过程中融入真情实感.而写作除了要掌握用词造句、结构布局等技巧,还要提高学生观察事物、分析事物的能力,使学生对周围事物产生其独有的、个性化的情感见解.文章主要针对如何提高学生的观察能力提出浅见.     

数学教学中学生的能力培养

培养学生的观察能力观察能力是获得知识和能力的前提和条件,是智力发展的基础,培养学生的观察能力,应引导学生仔细地观察.     

在生活中培养孩子的观察能力

观察能力是智力的一个重要方面,敏锐的观察能力也是一个人成长过程中必备的素质。孩子观察能力的高低,直接影响孩子智力水平的高低。开发孩子的智力首先要从培养孩子的观察能力着手,孩子观察能力的提高可以促进孩子智力的其他方面能力(如记忆能力、思维能力、想象力、创新能力等)的进步。不断观察的过程,也是孩子的想象、表达等各种能力锻炼的过程。那么,如何在生活中培养孩子的观察能力,使孩子拥有一双"闪光"的眼睛呢?