科学革命与大学关系探讨

16、17世纪科学上取得了巨大成就,人们称之为科学革命。与科学革命主要发生在大学之外这一事实相应的是一种普遍贬低大学在发展科学上作用的观点。事实上,由于宗教意识形态上的限制导致的大学在发展科学上被动表现,并不能否定大学为科学革命提供的物质与智识基础的作用。     

科学革命与大学关系探讨

16、17世纪科学上取得了巨大成就,人们称之为科学革命。与科学革命主要发生在大学之外这一事实相应的是一种普遍贬低大学在发展科学上作用的观点。事实上,由于宗教意识形态上的限制导致的大学在发展科学上被动表现,并不能否定大学为科学革命提供的物质与智识基础的作用。     

论社会革命和科学革命的异同

＂革命＂一词＂循环＂和＂颠覆＂两种意义在＂社会革命＂和＂科学革命＂中不同侧重的运用,造成了社会革命和科学革命在革命的起源和工具,改宗现象、新的机构诞生等方面具有相似的地方。在革命目的的持续性、革命方式的缓和程度、追求革命的积极性、革命的奖惩情况等方面存在截然不同的差异。     

论人的全面发展及其与科技革命的关系

论人的全面发展及其与科技革命的关系姚伯茂根据邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的思想，党中央提出要把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者的素质的轨道上来。所谓提高劳动者的素质，其实质就是人的发展。可见，党中央提出的这一方针，深刻揭示了科技革命与人...     

论化学科学在科技革命和现代社会中的作用

化学作为自然科学的核心科学之一,化学革命是现代科技革命的重要组成部分．化学的发展对社会进步起着强有力的推动作用,并造成了一定的负面影响．化学家在现代科技革命和社会中扮演着重要的角色．正确认识化学与现代科技革命和社会的内在联系,有助于我们自觉地协调科技发展与社会进步之间的关系,全面把握科技革命与社会发展的互动规律．     

化学实验与科学探究的关系

实验是学生进行化学认识的一种重要途径,但并非任何一个实验都能保证教学认识有效地进行,这涉及到实验是否具有探究性的问题。具有探究性的实验,能够充分发挥学生的主动性,调动学生进行化学学习的积极性和创造性,启发学生的思维,使学生在获得化学知识和实验技能的同时,掌握科学方法,发展能力素质,培养科学精神和科学品质。     

论艺术与科学的关系

科学和艺术是人类在生产实践中的伟大创造,是人类认识和把握世界的两种方式,它们在思维方式、语言工具和研究方法等方面有着明显的差异,但在追求创造性和终极目的方面具有同一性和一致性.它们的最终目的都是为了人的发展和完善,为了人类的不断进步.在现代社会,科学和艺术之间相互渗透、借鉴和综合的趋势愈发明显,越来越成为促进人类现代化发展的强大动力.     

论科学与艺术的关系

科学与艺术的关系,可以从人对于世界的主观表征与客观表征的差别与联系上重新审视,最终形成一种功能性相互依赖的局面,而这种功能体现在对于人的能力发展以及世界的改变之中.     

科学与艺术关系的层次论

科学与艺术是人类创造性地把握世界的两种方式,两者之间经历了一个一体—分化—再融合的过程。科学与艺术在物质、心理和本质层面存在互动关系,这种互动关系是三位一体的,在三个层面之间层层递进,彼此渗透。幼儿园科学教育与艺术教育的整合应该实现科学与艺术在物质、心理和本质层面的融合。     

恩格斯论科学与哲学的关系

文章主要论述恩格斯对科学的界定以及科学的分类;而且,还界定了哲学,以及新哲学与旧哲学的区别,认为哲学地盘缩一J、了,实证主义所说的要取消哲学。文章还论述了哲学与科学的关系。     

论科学理论与科学研究的关系

从科学理论与科学研究定义入手,在科学理论是科学研究的基础、科学理论是科学研究的指南等方面,论述了科学理论是科学研究的理论基石;同时从科学研究对科学理论的推动等方面,论述了科学理论与科学研究是相辅相成的,不可偏废的结论。对正确对待和妥善处理科学研究与科学理论的关系,实施科教兴国和科技强国具有一定的指导意义。     

论近现代中国革命与现代化的关系

论近现代中国革命与现代化的关系徐成芳从１８４０年到１９５６年，历时一个多世纪的近现代中国革命走完了全程。在这个堪称中国的＂解放的世纪＂中，中国革命实际上是为实现中国的现代化而进行的。中国革命结束了，但它对中国现代化的影响并没有结束。在中国＂发展的世纪...     

论科学发现与科学证明关系的合理重建

科学发现与科学证明的关系一直是西方科学方法论有史以来一个激烈争论的课题。参与争论者或认为发现与证明完全同一;或认为发现与证明截然分离;另有人虽不赞同上述两种观点,但因缺乏对科学认识实际的辩证考察,最终不是向“同一观”回归,就是向“分离观”让步。本文试图联系科学认识实际,探讨发现与证明的可分性与联系性,以期合理构建发现与证明的辩证统一关系,并力求阐明这一理性重建活动的方法论意     

论近代科学革命的社会经济起源

文化起源论将西方近代科学革命的起源狭窄化了。科学革命的发生主要是近代以来西方社会经济领域制度变迁的产物：扩张性的资本主义经济关系为科学革命的发生提供了初始动力和继动力;绝对主义的政权为科学革命提供了有利的创新环境和制度保障;社会结构的变化为科学革命提供了创新的主体,也使实验与科学的结合成为可能。曾经在自然科学领域中取得过杰出成就的东方民族,并非由于其文化传统上的先天不足而成为科学革命道路上的落伍者,而是由于缺乏激发、保护、诱导创新意识、科学精神的有利的社会经济制度环境。因此,只有从改造政治、经济的制度体系和社会结构入手、创造有利于科技发展的制度环境和创新主体,才能够推动科技发展和整体现代化进程。     

论科学思维与化学高考复习应答

科学思维是科学家在实践和理论的探索中，为追求科学本质而形成的较为固定的思维方法．对于化学学科来说，科学思维贯穿于化学知识与技能学习中，贯穿于分析和解决问题的始来．对于即将高考的学生来说，科学思维的准确理解和灵活运用能很大程度地提高化学考试成绩．现以近年高考题为例来说明科学思维在高考题中理解与运用以及对化学高考复习的启示．     

共产国际及其与中国革命关系问题概述

深入开展共产国际与中国革命关系的研究,是科学总结党的历史经验的一个重要方面.共产国际与中国革命无疑有着十分密切的关系.共产国际成立后,不仅同中国革命者建立了联系,而且还帮助筹建了中国共产党.从中共二大通过加入共产国际的决议直到共产国际解散的21年中,中国共产党一直是共产国际的一个支部.中国革命过程中所发生的许多重大问题都涉及到共产国际,共产国际曾经为中国革命作出过许多有益的贡献,也犯过不少严重错误.     

拉瓦锡与近代化学革命

分析了18世纪化学革命产生的背景，阐述了燃烧氧化学说的伟大意义及其在化学发展史上的地位，并探讨了拉瓦锡的科学思想和研究方法。     

板块学说与科学革命

本世纪60—70年代对于当代地球科学来说无疑是不寻常的年代,这是板块构造学说创立和发展的时期。这一学说的创立被认为是地球科学上的一次重大突破。有人将这个学说对地球科学的重要性同日心说之对天文学、进化论之对生物学以及相对论之对物理学相提并论。不少知名科学家对它推崇备至。加拿大著名的地质学家威尔逊等人称它