后方法语言教学方法观：继承与发展

文章从方法时代教学方法的缘起与变迁入手,阐释了方法与后方法的概念。通过文献复习,梳理了后方法条件、后方法教育理论和后方法宏观策略框架等后方法语言教学方法观。最后,对比分析了方法时代教学法理论与后方法教育理论的异同,并提出了后方法是方法的继承、超越与发展的观点。     

邮车查询系统面向对象的分析与设计

近年来,面向对象(Object-Oriented)的方法进入了相当多的研究领域。面向对象的程序设计和面向对象的数据库已经非常普遍。本文以邮车查询系统为例,论述了用面向对象的方法建立系统的概念模型,进行数据库设计的方法。并且将该方法和传统的E-R方法进行了比较,解决了传统方法造成的数据重复,使程序设计简化。     

《电磁兼容技术》考核方法探究

本文介绍了电磁兼容技术课程的考核方法,根据该课程的特点提出了实践教学的方法,并根据实际情况给出了成绩评定方法的一个简表。通过成绩评定方法的确立从侧面提示了学生该课程实践的重要性,考核方法的改变也提高了学生学习实践类课程的积极性。     

《文艺学方法论》评介

最近由湖南师大出版社出版的《文艺学方法论》(张长青著)在下述几个方面显示它的学术和理论价值。第一,在理论体系上,从人类思维方法的发展和文艺学的历史行程的宏观角度,论述了各种文艺学方法,分为五种类型,一是社会学方法,包括社会道德的方法、社会学方法、社会文化学方法等;二是心理学方法,包括表现主义方法、精神分析学方法、原型批评方法、格式塔心理学方法等,三是文艺学本体方法,包括俄国的形式主义、英美新批评派、法国结构主义、文艺符号学方法等;四是阐释接受方法,包括阅读现象学方法、阐释学方法,接受美学方法等;五是横向方法,包括系统论方法、数学方法、比较文学方法等。最后着重论述了马克思主义的文艺学方法。这种理论结构,不但避免了将各种方法平列论述的毛病,而且解决了马克思主义文艺学方法与西方各种方法学方法的关系问题,突出了马克思主义文艺方法在文艺学方法历史发展中的地位和方法论的特点。给人以历史感,把逻辑和历史真正结合起来,做到了两者的统一。     

化学方法论与化学教育

化学方法论是关于化学的一般研究方法的规律性理论,它除了研究化学的方法之外,还研究了化学本身的方法。 化学方法论是连接哲学和化学的桥梁。它将哲学方法,自然科学方法灵活而巧妙地运用到化学中,把哲学方法对化学的指导进一步具体化,突出了化学方法的重要特征,形成了化学本身的方法。可以     

一种视频镜头边界检索方法及其应用

提出了一个基于关键区域色彩矩阵的视频镜头检测方法,详细地描述了这种方法的原理,并比较了该方法与其它方法的优缺点,最后阐释了该方法在视频内容检索系统中的运行策略。     

Runge—Kutta方法稳定性的代数条件

就求解常微分方程的Runge-Kutta方法引入了若干新的稳定性概念并给出了蕴涵方法稳定性的代数条件。所获结果不仅揭示了方法的线性与非线性稳定性间的本质联系,而且即适用于隐式方法又适用于显式方法,为构造高效稳定的数值方法提供了新的依据。     

科学方法多样性：科学方法教育的新思路

长期以来,科学方法是中小学理科课程和教学改革强调的一项重要内容。近年来,随着科学实践等教育理念的推行,科学方法多样性受到了科学教育界的广泛关注,为科学方法教育提供了新的思路。系统地探讨了科学方法及其多样性的内涵,讨论了关于科学方法多样性的一个重要理论框架(布兰登矩阵)。结合相关实证研究和我国中小学科学方法教育的现状,提出了关于科学方法及其多样性教育的三方面的建议。     

固定资产管理信息系统的面向对象分析与设计

本文介绍了一个基于面向对象方法的固定资产管理系统。文中结合实际对面向对象的方法进行了探讨,介绍了系统的分析设计方法,给出了实际应用的可行步骤。     

构建研究方法类课程群强化研究方法的教学和训练 ——北京师范大学研究生研究方法类课程建设的实践与思考

介绍了北京师范大学通过构建研究方法类课程群,强化研究生研究方法的教学和训练的思考与实践。学校通过规定研究方法课程的必修学分、开发校级研究方法类课程群、强化全校研究方法课程群间的衔接关系,形成了覆盖全校所有一级学科的研究方法课程体系,实现了跨学科教学对跨学科科研的反哺,推进了教学方式改革,构建了一系列较为完善的教学管理制度,满足了研究生对研究方法课程的需求。     

2002-2011年《学前教育研究》载文的研究方法的分析

本文以《学前教育研究》为样本,将学前教育研究方法分为四大类:思辨方法、实证方法、文献方法及混合方法。在此基础上,运用内容分析法和文献计量法对《学前教育研究》2002-2011年间的载文所采用的研究方法进行了分析。依据结果,分析了近十年来我国学前教育研究中所采用的主要研究方法、学前教育研究方法的变化趋势及不同来源的作者的研究方法的使用情况,反思了存在的问题,提出了3条建议。     

中学数学思想方法教学情况分析与思考

本文简述了数学思想方法的概念以及数学思想方法的教学意义,并结合中学数学思想方法教学的现状,分析了影响数学思想方法教学的因素及提出了进行数学思想方法教学的途径。     

MIS开发的逆向分析与设计法

本文对MIS开发的各种方法进行了综述比较,指出了这些方法的一些局限性。在此基础上,根据笔者近几年的研究与实践,提出了一种斩的MIS开发方法:递向分析与设计(简称IDAD)法。IDAD法综合了其它方法的许多优点,它的具有创造性的设计思想和方法成功地压缩了MIS的开发周期,延长了MIS的寿命。文章描述了IDAD的理论、方法与步骤。     

企业可持续发展评价体系与方法研究

对企业可持续发展水平的评价体系和评价方法进行了研究。采用了一种新的评价方法—网络层次分析法(ANP)建立企业可持续发展的评价指标体系,对各指标作了比较详细的解释,分析了指标之间的相互影响和依存关系。分别用AHP和ANP两种方法来确定指标权重,比较分析表明,ANP方法得出的指标权重趋向均衡化,增加了指标权重的可行性和合理性。给出了对现实评价问题的处理方法,为企业和政府相关部门提供了决策方法和依据。     

通过生物科学史的教学,培养学生的科学方法

科学方法包括观察方法、实验方法、数学方法、逻辑方法等类型。各类方法中又包含许多具体的方法。科学方法与生物科学史紧密地融合在一起。科学创造首先需要创造方法。生物学家在发现、发明、创造的过程中，同时创造了科学方法。这些科学方法为学生提供了学习和借鉴的典范。因此，可起到潜移默化的作用，收到很好的教学效果。     

用数据选择器实现组合函数的方法

介绍了用中规模集成电路数据选择器实现组合逻辑函数的三种方法:常用方法、扩展法、降维法。阐述了如何实现组合逻辑函数,并对实现方法进行了分析与比较,指出了一种行之有效的方法。     

用数据选择器实现组合函数的方法

介绍了用中规模集成电路数据选择器实现组合逻辑函数的三种方法：常用方法、扩展法、降维法。阐述了如何实现组合逻辑函数，并对实现方法进行了分析与比较，指出了一种行之有效的方法。     

教育评估方法技术初探

教育评估方法技术的更新、升级是推动教育评估规范化、专业化发展的关键要素,教育评估方法技术的科学、规范程度直接影响到评估结果的科学性和有效性。文章分析了教育评估方法技术的内涵,探讨了教育评估方法技术的分类,重点分析了定量评估和定性评估方法的优缺点,提出应研究开发教育评估综合方法技术,并探讨了教育评估综合方法技术的实施策略。     

有关钕铁硼粉末氧化研究的评述

简述了几种用于研究材料氧化行为的方法,如动力学方法、热力学方法和电化学方法等。比较了这些研究方法的优缺点,综述了有关烧结钕铁硼粉末氧化的研究进展,分析了采用动力学方程来研究烧结钕铁硼粉末氧化行为的可行性,指出了采用动力学方程可以较好的表征钕铁硼粉末的氧化特性。     

深基坑侧壁的分层、刚柔支护结构分析

提出了一套全新的支护深基坑侧壁的方法,即分层、刚柔支护方法.给出了分层、刚柔支护结构的理论计算方法,并将该方法与传统的支护方法作了全面的技术对比分析。