读书·教书·教研·写书

我的教师生涯已有３０余年 ,与书打交道４９年 ,从我的成长经历来看 ,我是遵循着读书—教书—教研—写书的阶梯不断攀登的。读书读书是心灵活动。“读书看报 ,求知之道。”学生取得知识获得技术掌握本领需要通过上学读书学习 ,由不知到知之 ,由知之甚少到知之较多。只有经过勤奋读书刻苦学习 ,才能将古今中外的知识技术本领汇集脑中 ,日积月累 ,月复一月 ,年复一年 ,成为对社会对人类有用的人才。没有条件上学读书的人 ,更要读书学习 ,通过勤奋自学刻苦钻研 ,学到知识技术本领 ,成为对人民有用的人才。读书要有选择 (特别是青少年更应如此 )…     

教书 读书 写书

今天的教书，越来越没了教书该有的那份悠游。我们拼命追求进步，结果却丢失了很多幸福。我们起早贪黑，披星戴月，不是为了侍弄庄稼，单是为了耕耘分数。老一代人讲，教育不是工业，更像是农业。段力佩先生说，松松垮垮出人才。而今信服的人多，躬行的人少。语文当属重灾区。数学教师阅卷犹如风卷残云，一堆试卷，瞬时便土崩瓦解；物理教师解起题目来，基本上也是眉头一皱，计上心头。唯独语文，快了无效，慢了不行。     

读书 教书 写书

我和中学语文教学结缘,算来已达三十五个春秋。这期间,我从事中学语文教学研究,虽然时断时续,毕竟断时短续时长,人家始终称我为语文教学法教师,大概就是基于这个缘故。《语文教学通讯》主编嘱我执笔为文,和广大中学教师谈心,这里我就以《该书·教书·写书》为题,井循着这个意思来完成这篇命题作文吧。     

会读书·会教书·会写书——谈教师的专业成长

教师的专业成长要做到"三会",即会读书、会教书、会写书.会读书就是要爱读书,读好书;会教书就是要注重教学反思、同伴互助和课题研究;会写书就是要养成观察教育现象、思考教育问题的良好习惯,用自己总结出来的经验指导教学.     

写书与教书

写书与教书李德昌编者按：培养学生的开拓精神和创造性思维能力是海内方家探讨多年的一个老问题。本文的新颖之处在于不是就事论事地讨论，而是站在还原知识的形象性、历史性、结构性和统一性的高度，来发掘被“逻辑”禁锢的知识的教育功能。作者所谓的“形象性”，意在突...     

会读书·会教书·会写书--谈教师的专业成长

教师的专业成长要做到“三会”,即会读书、会教书、会写书。会读书就是要爱读书,读好书;会教书就是要注重教学反思、同伴互助和课题研究;会写书就是要养成观察教育现象、思考教育问题的良好习惯,用自己总结出来的经验指导教学。     

教书·读书·知识链

还是上学的时候,就特别喜欢这样形式的课:它既没有天南海北古往今来的铺垫渲染,也没有气吞六合势盖八方的豪言壮语;既没有巧串悬念的精彩情节,也没有浓妆艳抹,没有矫揉做作,自然顺畅,恰到好处。当时听这些课,只觉得很顺耳,很贴切,知识的泉水缓缓掠过了心田,很像品一杯素雅可口的清茶,色淡味正,余香无穷。     

读书 买书 写书

青少年时期的经历会对人的一生产生重要影响。范老师的青少年时期正值上世纪五六十年代,是物质相对匮乏的年代。然而,他的精神世界是丰富多彩的。因为青少年时期的大量阅读,范老师后来走上了写作的道路。他在文中叙述了几件关于读书、买书、写书的小事,从这几件小事中,我们可以看到那个年代青少年的精神生活状态,并获得一些启示。     

读书 抄书 写书

我上小学时,正是"文革"时期,学校里功课很松。那时,语文老师每周都会花一堂课的时间给我们读《高玉宝》,我听得很入迷。但一个悬念要眼巴巴等一个星期,     

柳建伟读书与写书

兔年春夏之交,中宣部、国家广电总局隆重推出了28部庆祝建党90周年优秀电影展映片目。其中《飞天》、《守望天山》两部入围影片的编剧竟是同一个人,而且是唯一有两部作品同时被推荐的作者,能有此殊荣实属不易。他就是第     

教书与读书

似乎老师们都已习惯了“教书的”这一称呼。台湾著名学者郭春兴教授曾问一老师：“你是干什么的？”那老师答道：“教物理的。”郭教授纠正道：“你应当说教学生学物理的。”在现实生活中，我们有些老师着实在“身体力行”着这样的一种角色：教书者，教授书本知识也。教师们用的书，无非是课本、教参及辅导材料等等。走进英语老师的房间，也许你能看到的就是一些英语教学方面的书，如果还有的话，那就是尘封已久的读大学时的教材了；随意翻翻语文、历史、政治等老师书柜上的书，也许你很难找到一本数、理、化方面的书；反之亦然。我们的老师…     

读书与教书

<正>教书的人不读书怎么教书?但确实有一些教师不读书却在教书。"书"有两种,形而下意义的书是有形的书、有字的书;形而上意义的书则是无形的书、无字的书。对师生而言,有字的书即指教材,也包括一切课外读物;无字的书则是社会现实、宇宙人生。"教书"不仅要教学生读第一种书,更要教学生读第二种书。也就是说,不仅要教会学习的方法、考试做题的技巧,更要让学生有求知热情,能够主动探索未     

教书与读书

人们通常把学生上学叫做去“读书”,把老师上课叫做“教书”。教师只有先“读书”,然后才能去“教书”。但是,教师读完了拿文凭的书,取得了做教师的资格证书,并不一定就能教好书。教师要教好书,必须一生不离读书。然而,眼下教师不读书却是普遍现象,并有日益蔓延和恶化的趋势,已成为影响教育发展的严重问题。教书之人何以不读书?     

教书与读书

小引有人说,教师读书是职业的必须。这话说得真好。尤其是"必须"二字,更是说明"读书学习"应是教师的一种职业行为,是教师一定要做的事情。我很庆幸,在父亲的引导下,从小养成了读书的习惯,如今买书读书已经成为我生活中极为重要的内容。回顾自己做教师之后的成长过程,我的教书生活其实一直与读书紧密相连。     

教书与读书

人们通常把学生上学叫做去“读书”．把老师上课叫做“教书”。教师只有先“读书”，然后才能去“教书”。但是，教师读完了拿文凭的书．取得了做教师的资格证书，并不一定就能教好书。教师要教好书，必须一生不离读书。然而，眼下教师不读书却是普遍现象，并有日益蔓延和恶化的趋势．已成为影响教育发展的严重问题。     

教书与读书

多年来,我总觉得教书者应先读书,其理由有三: 一、讲解课文,若是读书不广,往往讲得不深不透,甚至讲错。 原高三语文教材有篇课文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》,注释中对子路、曾皙、冉有、公西华这四个人有说明,好像是没有什么可讲的了。但“侍坐”的坐次为何先子路,后曾皙,而后冉有,最后公西华呢?若习惯于照本宣科,是难于道出个所以然的。但读过《史记·仲尼弟子列传》,则可以向学生说明:子路小孔     

读书与教书

古人云:"腹有诗书气自华。"我很赞同,一本经典在手,确有与大师会晤之感。所以,我喜欢读书。五年前的我,读书全凭个人喜好。每逢闲暇,随手捻起或《美文》,或《人民文学》,或脍炙人口的世界名著,细细品读。不一会儿,整个人就完全陷入文章构筑的意境中,随着主人公的经历或忧郁或     

写书的与读书的

写书的是写书的人,读书的是读书的人,这话等于没说。但要做一个真正写书的人和真正读书的人,却不是件容易的事。 幼时读书,对书很崇拜,至于某一天会见到写书的人,是想都不敢想的事。书给了我们道理和知识,书陪伴着我们长大;我们长大了,对书的看法却慢慢改变了。 首先知道了书有好书和坏书,知道这个世界上,还有些书是有些人为了赚钱专门把人朝坏路上引的。如果不是坏书,还可以把它分成若干档次,评论某某书是有档次或无档次的书。 其次是认识了一些写书的人。大学里的教授大多用讲义编成书,又拿书当讲义,书仿佛成了一个过滤器,把前人的学识思想和自己几十年的努力加在一起,滤出的精华就是书。有时候看着一些教授斑白的头发     

读书:不为教书,赢得教书

我爱读书,一如我爱教书,爱得没有理由,没有奢求。回忆起来,很有意思,我的读书之门是父亲为我开启的,教书之路又是母亲给我指引的,我至亲至爱的父母携手成就了我读书与教书的人生。父亲是一家国营单位的会计,业余时间就爱看书。