薛福成史学思想初探

薛福成提倡历史应因势而变,借鉴西方;提倡史学经世,撰写的《出使英法义比四国日记》《出使日记续刻》《庸庵笔记》等具有很高的史料价值;主张评价人物应将其放在特定的历史背景下,特别是要注重道德品评。     

略论古代丝绸之路中西动植物物种的交流

丝绸之路是古代东西方最重要的一条交流通道。随着张骞出使西域,丝绸之路的开通,西方的动植物品种,源源不断地通过丝绸之路传入中国。不仅增加了我国农作物的种类,而且大大丰富了各族人民的物质文化生活。而中国一些特色物种,也随之传向西方,对西方世界产生巨大的影响。     

由宋使行程录初探辽代风俗

出使行程录是宋代使臣出使归来后,要向朝廷上呈的一份奏文。《使契丹图抄》又名《熙宁使虏图抄》,它是沈括在使辽谈判沿途过程中的考察记录。出使行程录记载了出使途经地点、沿途路线、地形、里程、出使国家的典章制度、乡风民俗和双方就具体问题的交涉过程等。这些行程录可以作为研究辽代风俗的重要素材。文章从《熙宁使虏图抄》等宋使行程录出发,进一步了解契丹人生产生活和衣食住行的风俗。     

中西方历史上的友好使者——马可·波罗

一马可·波罗来中国的起因远在我国战国时期,即公元前五至三世纪,中国作为"丝绸之国"的声誉已传到西方,引起了欧洲人士的注意.汉武帝时开辟的"丝绸之路"沟通了中西方人民的友好往来,为促进相互之间经济和文化的发展奠定了基础.其后,东汉班超也奉命出使西城,并从西域遣甘英为使赴罗马帝国,虽未能成功,但说明了中国渴望同西方世界直接交往的心情.     

郭嵩焘:西方财政知识的早期传播者

郭嵩焘在出使西方期间，广泛考察西方财政税收情况。他认为，西方财政以便民为原则，处理好了利国与利民的关系；在财政收支活动中体现出重商主义政策；并认为西方国家的财税政策具有长远眼光。     

日记风波与《申报》纠纷--郭嵩焘毁誉的西方媒介因素论析

郭嵩焘在出使英国期间,因《使西纪程》而遭到非议;又因《申报》的报道引起名誉纠纷。这两次事件反映了中西传播环境的差异,以及西方新闻媒介对中国官方舆论的微妙影响。郭嵩焘日记有关《泰晤士报》等西方媒介的介绍,具有重要的新闻史料价值,对中国戊戌变法前后出现的办报高潮也有铺垫作用。     

“丝绸之路”的开辟对我国古代世界贸易的促进

汉代张骞出使西域,开启了我国“丝绸之路”的先河。随后,班超又奉命出使西域。隋唐以后,又由海上开辟了通往西方的商贸古道。“丝绸之路”的开通,促进了我国与世界贸易的往来,促进了我国与世界文化的交流。     

郭嵩焘：西方财政知识的早期传播者

郭嵩焘在出使西方期间，广泛考察西方财政税收情况，他认为，西方财政以便民为原则，处理好了利国与利民的关系；在财政收支活动中体现出重商主义政策；并认为西方国家的财税政策具有长远眼光。     

宋人出使辽金“语录”的史学价值

宋人出使辽金"语录"在文体上不同于其他行纪,也不同于其他语录,而是兼采地理志、行记、传记、杂史、故事等各种文体之优点,在写法上不拘一格的杂记使者出使辽金时所见所闻的带有综合性文体特征的各种史事的记录,在史学文体方面,具有自己的特殊的价值。宋人出使辽金"语录",如实地记载了使臣出使时的亲见亲闻,并由其政治性质所决定,所记之事皆具有实录性质,可信度很高,且多有他书不载或史焉不详之记述,其史料价值十分珍贵,是我们研究辽宋金史、尤其是研究辽金史不可缺少的宝贵资料。     

蒲安臣使团与岩仓使团出使欧美之比较研究

在近代西方列强的殖民扩张下,中日两国相继被迫打开国门,带着不同的目的分别于19世纪六七十年代向西方派遣了外交使团:蒲安臣使团和岩仓使团.尽管面临的形势大致相同,但两国使团在考查内容、出使目的及结果等方面存在着较大差别.本文试图对这些差别作一对比分析,从中得出一些启示.     

Introduction to the Special Issue on From Equity to Adequacy to Choice

Under the apartheid state, higher education was structured to maintain and reproduce the subordinate social and economic position of non-Whites. The post-apartheid higher education sector suffered from fragmentation along racial lines, a lack of sustainability, and a structural incapacity to meet the challenges of restructuring and development. After more than a decade of reform, the Ministry of Education announced the plan to restructure the higher education system, consolidating 36 institutions into 21. Institutional mergers were perhaps the most significant structural change to the higher education system since post-apartheid desegregation of universities. This article examines the role of these new higher education institutions in promoting social cohesion within the university and by extension, the society at large. The institutional functions of the new universities are evaluated on the basis of the following indicators: (a) curriculum, (b) institutional climate, (c) perception of fair treatment of all students and (d) mechanisms to adjudicate community differences. Although all these aspects of institutional functions are important, it is the perception of fair treatment across the higher education system that informs desirable behavior that can promote social cohesion in society as a whole.     

学生伤害事故的法律问题简析

本文对学生伤害事故中,政府及其教育行政主管部门、学校及其他教育机构、学生及监护人、第三人等法律主体,存在什么样的法律关系,承担什么样的法律责任以及其法律诉讼问题进行了探讨。     

做好毕业生就业指导工作的再思考

随着我国教育体制改革的不断深入和发展，大学生就业问题日益凸显出来。准确把握毕业生就业指导工作在高校工作中的定位，积极探索做好毕业生就业指导和服务工作的新途径、新方法是一项事关高校生存与发展的重大问题。     

大学毕业生适应社会的创新依存

大学毕业生适应社会是指大学生毕业后在新的社会关系中调整自己的行为模式，努力与社会达到一种和谐状态的角色转换过程。当代社会变迁速度加快决定了创新是大学毕业生适应社会的必然选择，而创新智慧是大学毕业生实现创新生存、尽快适应社会的有力保障。     

中小学以价值为本的教师领导方式

目前,一些中小学在充满价值问题的教师工作领域制订了量化的规定以实施领导,结果引起了教师的不满。就此问题来说,实施以价值为本的领导方式是有意义的尝试,即学校领导者通过对教师实施教育价值观的影响,使其具有强烈认同并能坚定共享。双方在此基础上共同实现学校组织目标。实施这种领导方式的构想是:传递、认同、强化、体现学校教育价值观。     

大学生素质教育中的自学能力培养探析

对大学生自学能力的培养与素质教育的问题进行综述。探讨了培养大学生自学能力的必要性、可能性及具体方法,这在提倡素质教育的今天具有极为重要的意义。     

培养创新人才断想

当代中国正处在落后于发达国家的欠发达状态 ,不仅科学技术和生产力发展的静态绝对水平欠发达 ,而且决定科技与生产力发展的具有创新观念和能力的人才及教育所标志的动态相对水平也不发达。当前我们既面临着农业经济向工业经济转轨的严重挑战 ,同时又叠加了工业经济向知识经济置换的重大困难与加入ＷＴＯ带来的民族经济向全球经济过渡的巨大变革 ,已经失去了自然资源和劳动力充裕的优势 ,又缺乏足够知识经济与全球经济所要求的临界创新力量。因此 ,中国必须尽快构建发达的、完善的和高效的创新人才培养体系和教育模式 ,真正培养出堪当历史重…     

学生的话语权和沉默权探微

在课堂教学中,学生在拥有足够的话语权的同时,也应有自己的沉默权。无论是话语权,还是沉默权,都有其存在的价值和意义,都应该把它们还给学生。同时,也必须了解运用它们的条件和限度,这是使课堂充满民主气氛和成长气息的基础之一。     

浅谈语文学习自主习惯的培养

学生在长期的传授教育中没有形成自主学习的习惯,需通过预习、课堂教学的"过程与方法"、课外阅读来培养,使学生获得终身学习和发展的能力.