基于RS-GIS的生态环境影响评价研究——以神农架滑雪场为例

采用GIS和RS技术手段，运用景观生态学的原理和方法，从景观结构、植被净第一性生产力和植被分布的空间异质性三个角度，对神农架牛场坪滑雪场景观生态体系的结构和功能状况进行评价，通过景观多样性指数、景观聚集度指数、优势度等量化计算及比较分析，预测神农架牛场坪滑雪场建成后对所在区域生态完整性的影响程度，评估项目建设对区域生态系统的影响．     

安徽省利辛县城市绿地景观格局分析

以安徽省利辛县城市总体规划（2009-2030年）为主要基础资料,通过实地勘察,得出现有绿地斑块面积与周长等信息,选择了6个主要景观评价指数对利辛县城市绿地景观格局进行分析评价.结果表明：利辛县主城区绿地存在景观分布不均衡,多样性低,类型不齐全,缺少防护绿地,破碎度高且分离度较大等问题.针对这些问题,提出绿地景观建设应合理分布,在城区内建设大型公共绿地,在相应区域增加防护绿地等生态建议.     

长春师范大学校园昆虫多样性调查

为研究长春师范大学主校区校园内昆虫物种多样性的差异及产生原因,根据校园内植被类型、分布特点及人类活动情况,选取校园内3种不同生境对昆虫进行调查,利用Shannon-Wiener指数、Margalef指数、Simpson指数和Jaccard相似系数分析昆虫多样性、丰富度、优势度和相似性。结果表明,校园内共采集昆虫798头,隶属于7目34科,其中双翅目和鞘翅目昆虫数量较多,3种生境昆虫多样性和丰富度由大到小依次为：A区、B区、C区,优势度由大到小依次为：B区、A区、C区,A区和B区昆虫相似性最高。     

达里诺尔自然保护区景观格局与鸟类分布

运用3S技术,对达里诺尔自然保护区的Landsat-TM遥感影像数据进行解译,确定了各景观生态类型的分布区域及面积,在此基础上,对保护区的鸟类生境质量及鸟类生态分布进行分析与研究.结果表明,保护区环境异质性及分布格局对鸟类栖息较为适宜.     

基于GIS空间分析的惠州市生境适宜性评价与生态源地保护研究

生态源地是维护生态安全的核心区域,适宜的生境是生态源地发挥作用的基础。将惠州陆域生境适宜性评价和生态源地选取相结合,利用构建的生境适宜性评价模型评估结果,通过粒度反推法并结合景观格局指数分析获取生态源地,验证指标体系评估结果的合理性,结合全市生态保护情况和需求提出生态源地保护建议。结果显示,惠州陆域适宜生境面积占比约为17.06%,综合各景观指数变化情况,采用400 m粒度水平的栅格作为提取生态源地的参照,结合海域保护地范围,最终选取7大生态源地,总面积约3 648.83 km2,约占市域面积的23.00%。建议结合保护地分布、区位特点、生态系统特征等,开展源地及周边踏脚石、重要生态节点和城镇化区域中的生态斑块的协同保护,对湿地群进行整体保护。     

南京江心洲鸟类群落特征研究

2004年至2006年间分冬夏两季对南京江心洲四种典型生境(居民区、农田区、林区及湿地区)的鸟类资源进行了调查.共记录鸟类67种,隶属10目25科.对冬夏两季不同生境中鸟类群落的密度、现存生物量、多样性指数、均匀度、优势度的对比研究表明,冬季鸟类密度、物种多样性和均匀度均高于夏季,而优势度、现存生物量则夏季高于冬季.在不同生境中,林区鸟类密度、多样性指数最高;居民区优势度最高;均匀度指数冬季林区最高,夏季居民区最高.     

衡水湖典型生境的植被类型及其多样性研究

本研究在衡水湖保护区的东湖的湖岸平地(北岸堤)、水陆交界(中心码头)和西湖的沙质土壤(北八里庄、前冢)、盐渍化土壤(刘家埝)设置了5个样地开展植物多样性研究,结果发现:其植物群落的物种组成及分布与异质化的生境呈现显著的正关联,物种多样性指数受物种丰富度和均匀度共同影响;北岸堤乔木林的物种多样性受人为影响较大,火炬树的自我更新能力较好.     

琅琊山森林群落草本层物种多样性研究

以琅琊山森林群落的10个样方的调查资料为基础,采用物种丰富度、优势度指数和物种多样性指数等指标对琅琊山森林群落草本层物种多样性进行分析.结果表明,样方草本层中各物种间重要值差异较大的,其优势度指数越大;而物种多样性指数则随样方海拔高度的升高而降低.     

香格里拉县土地利用/土地覆被景观格局动态分析

以香格里拉县为研究区,遥感影像为主要信息源,采用斑块平均面积、平均形状指数、景观破碎度、优势度指数、多样性指数、人工干扰指数和分维数等指标,对香格里拉县1989年—1999年年土地利用/土地覆被景观格局变化进行了分析。结果表明：香格里拉县整体景观斑块数目减少,平均斑块面积下降,破碎程度增加,多样性指数和分维数降低。人类活动干扰使景观各要素发生了较复杂的结构变化。     

四川理县冬虫夏草资源分布及其与生境中植物多样性关系的研究

对四川理县冬虫夏草资源分布进行详细调查,并对其分布特点与生境中植物多样性进行相关性分析,结果表明:冬虫夏草主要分布于海拔约4,500米高山草甸,伴生植物主要是蓼科、禾本科和莎草科植物,生境内植物种类较少,盖度较低,灌丛仅少量垫状灌木分布,很少有乔木出现。冬虫夏草的数量分布与生境内植物多样性指数没有明显相关性,并且放牧强度对冬虫夏草生境的多样性影响很大。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

行政许可法构建的三原理及对我国法治政府建设的意义

共生关系原理、利益原理、交易费用原理是行政许可法构建的三个原理,体现了法律制度与市场经济关系的有机衔接、法律制度与市场经济中利益关系的合理协调、法律制度与实践的有效连接。作为规范政府行为的一部重要法律,行政许可法坚持按照经济、社会和生态环境协调发展的要求,对行政许可的设定、实施主体和程序、监督检查和法律责任作了全面规范,成为我国建设“有限政府”、“亲民政府”、“法制政府”、“廉洁政府”和“高效政府”的一项重要的法律保障。     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。