艺术类研究生培养模式浅析与探索

研究生的培养模式是影响研究生培养质量的主要因素之一。本文依据艺术类研究生的培养目标,分析了目前普通高校艺术类研究生培养模式上存在的一些普遍问题,然后从自主学习意识、解决实际问题的能力、导师的创新能力、校企联合能养、创新能力和精神的培养五个方面指出了培养模式改进的方向。     

理工科背景下设计艺术类研究生教育管理初探

随着国家对设计类高层次人才需求的不断增加,众多理工科院校纷纷增设了设计艺术类专业。设计艺术类研究生性格特点和理工类院校文化的不协调,使得理工科背景下设计艺术学生的教育管理问题逐渐凸显出来。文章在总结理工科背景下设计艺术类研究生特点的基础上,分析了设计艺术类研究生教育管理中存在的问题,探索了理工科院校设计艺术类研究生教育管理的新模式。     

论如何提升艺术类研究生策展能力

随着当今社会的快速发展,对于高素质艺术人才的要求不断更新,艺术类研究生肩负着对未来艺术环境塑造与发展的关键作用,他们的能力培养成为一个重要的教学任务。在教学当中,如何提高艺术类研究生的策展能力也是其中的重要组成部分。笔者通过学术能力、创新能力、组织协作能力三个方面探索提升艺术类研究生策展能力的方法,以期根据艺术类研究生的特点进行有针对性的指导,使其策展能力进一步提升。     

第二课堂对研究生创新能力的培养

当前,我国研究生教育规模不断扩大,培养模式多样,研究生创新能力亟待提升.第二课堂作为课堂教学的补充和延伸,对于研究生创新能力的培养大有裨益.因此,我们要充分发挥第二课堂在研究生创新能力培养中的重要作用,积极设计组织开展科技创新竞赛类项目、学术论坛类项目、校园文化建设类项目等,努力开辟发挥第二课堂对研究生创新能力培养的积极作用的重要路径.     

一级学科基础上研究生创新能力的培养

研究生创新意识和创新能力的培养是研究生教育的根本任务,随着一级学科代替二级学科成为研究生教育新的学科所带来的环境改变,对于研究生创新能力的培养提出了新的要求。论文简要分析了当前高校研究生创新能力培养的现状,提出了在一级学科基础上进行研究生创新能力培养的几项措施,并对一级学科基础上研究生创新能力培养的优势进行了概述,以期对高校加强研究生创新能力培养提供参考。     

教育技术学专业硕士研究生创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂,创新能力的培养是研究生教育的重要部分。从当前教育技术学硕士研究生创新能力培养的现状出发,结合该专业对硕士研究生创新能力培养的目标要求,对其创新能力培养方法进行了探索,为加强教育技术学硕士研究生实践能力和创新能力的培养、提高研究生的培养质量提供参考。     

教育技术学专业硕士研究生创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂，创新能力的培养是研究生教育的重要部分。从当前教育技术学硕士研究生创新能力培养的现状出发，结合该专业对硕士研究生创新能力培养的目标要求，对其创新能力培养方法进行了探索，为加强教育技术学硕士研究生实践能力和创新能力的培养、提高研究生的培养质量提供参考。     

论研究生科研创新能力的培养

培养研究生的创新能力,提升高级人才的培养质量,这是我国当前研究生教育的主要目标。研究生的创新能力集中体现在科研创新活动中。从创新经验传授到创新能力训练,最后到独立的创新实践,这是指导教师对研究生科研创新能力培养的一般理念和思路,但并不排斥不同导师对研究生进行独特指导。     

环境专业研究生创新能力的培养研究

在对当前环境专业研究生创新能力培养存在的问题和影响研究生创新能力培养主要因素分析的基础上,本文对适合环境专业研究生创新能力培养的途径进行了探讨,提出了优化课程设置、改革教学方法、加强导师队伍建设、强化科研实践活动等措施来提升研究生的创新能力。     

以创新能力培养为目标的研究生“科技论文写作”课程模块设计——基于模块化教学模式的借鉴与探索

培养创新型高素质人才是当前研究生教育的根本目标。“科技论文写作”是创新型研究成果产出的必要条件,也是高校研究生教育的必修课之一。以创新能力培养为切入点,深入分析当前研究生“科技论文写作”课程中影响创新能力培养的问题,引入模块化教学模式。从创新能力构成、课程模块的框架设计及其内容设计、课程考核标准方面完成课程模块设计,以此全面激发研究生的自主学习能力和自主创新能力,实现研究生的全过程创新能力培养。     

研究生公共艺术设计课程教学改革研究

当代教育的发展,促进了艺术设计教育模式的不断改进。在教学方式日渐多样化的环境下,如何让学生真正从中获得知识,创造出好的设计作品,如何改进研究生公共艺术设计课程的教学,是多年来作者一直在探讨的课题。本文从课程教学现状分析入手,对公共艺术设计教学改革目标与内容进行梳理,并对实践教学体系进行探讨,最后研究探讨公共艺术设计课程的教学改革的形式,意在总结出更好的培养艺术类研究生创新能力的措施和途径,提高学生的艺术修养、专业素质,提升研究生创新能力,顺应时代发展需要。     

高水平科技竞赛平台提升研究生培养质量的研究——以中国研究生能源装备创新设计大赛为例

科技竞赛对研究生的科技创新能力、工程实践能力、团队合作能力、科技写作与学术交流等能力的培养具有重要推动作用,提升其推动作用的关键在于能否构建出具有重要社会影响力的高水平科技竞赛平台。在深入剖析当前研究生科技竞赛活动存在的问题基础上,以笔者构建中国研究生能源装备创新设计大赛平台为例,提出了构建高水平科技竞赛平台,促进研究生培养质量提升新方法,并对该方法的实践成效进行了分析论述,以期对综合素质高、科技创新能力强的研究生培养有启示和借鉴作用。     

产学研背景下工科研究生创新能力培养模式研究

对我国当前工科研究生创新能力培养的现状和问题进行分析,在常熟理工学院产学研背景下探讨了提高工科研究生创新能力培养问题,提出了企业工程现场启发式培养、企业工作站培养、创业孵化园培养和卓越计划培养等培养模式,这些模式也可为其他学科的研究生创新能力培养提供借鉴。     

基于创新能力培养的研究生思想教育现状研究

通过对研究生、导师和用人单位的调查,根据不同视角对研究生创新能力总体评价的不同,分析了研究生创新能力的动力来源及影响因素,并对当前针对研究生创新能力培养的思想教育效果进行了总结分析,提出了加强和改进研究生思想教育的有效途径.     

推进研究生教育改革,提高研究生培养质量

当前,研究生培养质量存在创新能力和实践能力不强、培养质量监督保障体系不够完善等问题。本文重点探讨我国研究生教育改革与发展问题,并指出提高研究生教育质量既需要培养单位的内部改革,又需要主管部门进行宏观调整,旨在深化研究生教育改革,进一步提高研究生培养质量。     

浅谈工科研究生厚实的科技底蕴培养

在当前自主创新的时代背景下,如何提高研究生教育质量,特别是创新能力,培养大批适应创新型国家建设的高素质创新人才,是当前研究生教育必须正视和解决的问题,厚实的科技底蕴是研究生具备自主创新能力的基础,本文将对如何培养工科研究生的科技底蕴问题进行讨论,提出了相应解决方案,为培养具有创新精神的研究生教育提供参考。     

基于学科交叉研究生创新能力培养机制研究

学科交叉培养研究生是提升研究生创新能力、打造拔尖创新人才的重要途径。文章在分析我国研究生创新能力培养过程中存在的具体问题的基础上,构建基于学科交叉研究生创新能力培养的机制,并从招生、培养、就业三个阶段,招生制度、课程设置、师资建设、科研实践等各个环节对研究生创新能力培养进行了设计。     

基于创新能力结构的研究生创新能力培养

培养创新能力是研究生教育质量的核心,当前,提高我国研究生创新能力已经成为研究生培养的关键。本文从创新能力的结构来分析如何提高研究生创新能力,并提出了提高研究生创新能力的对策措施。     

研究生创新能力影响因素探析

研究生教育作为高等教育中最高层次的教育．担负着培养高层次专门人才和创新型人才的重任。2005年1月教育部印发的《关于实施研究生教育创新计划。加强研究生创新能力培养。进一步提高培养质量的若干意见》中指出“实施研究生教育创新计划．加强研究生创新能力培养．提高研究生培养质量．是我国研究生教育战线共同的重要任务”。可见．研究生创新能力的培养是确保研究生教育质量的核心任务。随着高校研究生规模的不断扩大．研究生质量下降是当前研究生教育中存在的突出问题．而研究生创新能力不强是影响研究生质量的重要方面．研究生的创新能力受到诸多因素的影响．本文主要从内部因素和外部因素两方面进行探析。     

协同创新背景下研究生导师团队的重构

通过对当前研究生培养机制和创新能力全面的分析,指出加强研究生导师团队建设是提升研究生培养质量和协同创新能力的重要途径。梳理了校内同一学科、校内不同学科、校内校外研究生导师团队合作模式,并给出相应的结构模型,以便对协同创新背景下研究生培养机制改革和协同创新能力塑造给予参考和指导,提升研究生的创新能力。