浅淡歌唱者想象力的激发和培养

歌唱离不开想象。想象可以丰富歌唱者的意识内容,想象的发展也受歌唱者的意识、经验和知识的影响。实践证明,没有想象和联想就没有歌唱艺术。因此运用音乐美学、声乐、声乐艺术心理学,提出歌唱想象力对歌唱者的影响以及如何培养歌唱者的歌唱想象力是非常必要的。     

如何培养和激发幼儿的想象力

论文主要从教学实践出发,从素质教育的要求出发,总结教学实践经验,从时代要求出发,以人为本,构建和谐社会,培养幼儿的想象力、创造力、生命力,做出了一些尝试和探索。     

浅谈学生创造想象力的激发和培养

创造想象在人类的创造活动中起着重要作用，是需要对学生着力培养的诸多能力之一。对学生创造想象力的激发宜用虚拟、具象、扩展、聚合等四法。对创造想象力的培养则需要加强实践环节、丰富感知和提高学生的思维能力，同时亦应实施榜样教育。     

如何激发儿童的想象力

想象是一种发散性思维,想象是一种创造性思维,想象是一种美丽的劳作.而爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力才概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉".可见,想象力对儿童是多么的重要啊,所以要要充分发挥儿童的想象力,就要知道要如何去激发儿童的想象力,如何去张开儿童想象的翅膀,培养儿童丰富的想象力.     

关于幼儿想象力的培养

幼儿想象力发展能开发智力,促进孩子身心健康,在培养方法上要着力下功夫,可以利用美术活动、音乐活动、游戏等方法进行。     

浅谈有效激发学生想象力的策略

培养学生的想象力,对发展学生的创造性思维有着重要意义,是作文教学研究的一个重要课题。本文从如何激发学生的联想能力、如何培养学生的想象能力、如何培养学生的创新思维能力三个方面入手,并结合自身教学实际来解读想象力的培养与激发。     

如何培养想象力

同学们也许都写过这样的作文：《20年后的我》《30岁生日在母校》《20年后相会在母校》《我在2020年》《21世纪给祖国的一封信》《假如我是……》以及《我的未来不是梦》等等。这类题目的作文最需要想象。有的同学能写出让我惊喜不已的文章，但也有相当一部分的同学只会写自己如何穿着整齐的西装，开着豪华的汽车，回来参加学校的校庆。这正是因为缺乏想象力造成的。     

试析怎样培养学生的想象力

"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"(爱因斯坦说)。"想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。"(亚里士多德说)。也就是说,想象力对人类社会的创造和进步是非常重要的。课标指出:"运用想象丰富表达的内容";"要重视学生思维能力发展——发展他们的观察、记忆、思考、想象的能力,特别是重视学生的创造思维。"因此,在语文教学中,我们要注意培养学生探求知识的创造性想象能力。以下是本人在小学语文教学中试着分析怎样培养学生的想象力的一些看法。     

刍议语文课堂中学生想象力的激发和培养

初中阶段的学生生理和心理发展比之于小学生成熟了不少,知识的广度和深度也增加了许多,因此,也就具有了较为丰富的想象力。可是,在实际教学中,我们往往发现,随着年级的升高,学生的想象力却渐渐减少。这种反常的现象很值得我们语文老师引起重视。关于这一点,《新课程标准》在总目标中曾经提出明确要     

激发兴趣 培养学生的想象力

许多孩子不喜欢绘画或者画不好画的原因是他们不敢大胆想象，不敢大胆表现。因此，小学低年级阶段的美术教育应注重拓展学生思维，使他们能够大胆想象，激情创作。     

论想象的价值及想象力的培养

本文从科学和文明史的角度,阐述了想象力作为一种思维实验蕴涵了部分先知先觉,对于科学研究的贡献重大;提出了培养学生想象力的有效途径,有借鉴意义。     

语文教学中如何培养学生的想象力

想象能力的培养是创新教育的重要内容,随着新课改的深入,想象能力的考查也越来越被中考命题所重视。本人就语文教学中如何培养学生的想象力提出了自己的建议。     

如何在语文课堂上激发与培养学生的想象力

刘勰在《文心雕龙·神思》篇中指出了想象的特点和作用：“寂然凝虑,思接千载;悄然动容,视通万里。吟咏之间。吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。”鲁迅先生亦赞曰：“孩子是可以敬佩的,他们常常是想到星月以上的境界,想到昆虫的言语,他想飞上天空,他要钻人蚁穴。”孩子们确实具有丰富的想象力!可是令人遗憾的是随着受教育时间的增长...     

语文教学中如何激发学生想象力

在语文教学中激发学生的想象力和创造力对于学生语文素养的提高和素质教育的开展有着深远的意义.本文就语文教学中如何发挥学生的想象力进行了研究.     

如何培养学生的想象力

本文从三方面阐述了培养小学生想象力的方法。想象不仅在人类社会的进步和发展中起着至关重要的作用,而且在小学生的成长发展中起着巨大的推动作用。     

小学语文教学中如何培养学生的想象力

想象是学生创造力的萌芽。心理学研究证明,学龄初期,儿童的心理发展正处于想象力培养的黄金时期,这时候如果采用恰当的手段施以经常性的训练,就会收到事半功倍的效果。想象力是智慧的信使,教师应在教学实践中,充分利用课堂主阵地,因势利导,努力挖掘教材中各种有利因素,培养学生的想象力,为学生擎起驰骋思维的天空。     

谈激发和培养学生想象力的方法

想象,从心理学角度讲,就是人们在已有表象的基础上,通过大脑加工创造出新形象的一种思维活动,想象力是创新能力的体现。针对初中学生想象力匮乏、创造思维不够而阻碍阅读欣赏能力和写作能力发展的状况,笔者利用心理学再造想象、创造想象等原理,多年来致力于激发和培养学生想象力的探索,现将其方法途径总结如下: 一、抓住契机,激活想象。课堂上,观察学生的动态,抓住教材特点,紧扣课堂脉搏,随机应变,使学生的想象飞扬     

如何培养学生的想象力

心理学认为：想象是在头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程。即在人们头脑中把过去感知过的形象进行加工所产生的一种新形象。这是人所特有的一种对客观世界的反映形式。小学阶段是人的想象力表现最活跃的时期．无论是创造性想象。还是再生想象,对于培养学生的思维都是非常重要的。在课堂教学中．我们努力创设各种不同的情境．让学生开启思维之窗,激活学生的想象．使学生的心灵深处不断涌起创新的浪花。