种子的旅行

小朋友,你和爸爸妈妈怎么去旅行呢？坐汽车？坐火车？坐轮船？坐飞机…… 知道植物的种子怎么旅行吗？它们的办法可多啦。     

基于区域认知素养培养的环塔里木盆地研学旅行方案设计

本文在对区域认知素养全面解读的基础上,以环塔里木盆地丰富的地理研学资源为依托,从研学前准备、研学实践和研学评价等环节设计指向区域认知素养培养的研学旅行实施方案,旨在通过研学旅行方式,让学生深入了解环塔里木盆地的自然和人文地理特征,提升其区域认知能力,以期为师生开展西北内陆区域地理研学旅行提供参考范例。     

大班科学活动：种子的旅行

【设计意图】 最近经常看到幼儿围坐在一起讨论“植物大战僵尸”中的各种植物,户外活动时他们也经常在一起观察各种植物,这些都是由好奇心所引发的幼儿自主学习,但幼儿获得的有关植物的经验大部分是零散的。     

一类三次系统的极限环

本文证明了具有2个任意二次曲线解的三次系统存在代数极限环．     

一类平面五次系统的极限环

主要研究一类平面五次系统极限环的唯二性。通过将其化为Abel方程,应用文献[1]中的定理3,给出一类平面五次多项式系统至多存在两个极限环的充分条件。     

一类三次系统在第四象限的极限环

章给出了三次系统x=x(a0 a2x a2y a3xy-a4y^2），y=y(x-1）在第四象限极限环的不存在、存在及存在唯一所需要的条件。     

教育就像一次学生的自助旅行

学生开办"公司",举行学术年会,竞选班干部,站岗维持纪律,与校长面对面商讨问题……我们的校园处处可见学生活跃的身影,事事都能听见学生理性的声音。学校遵循以学生为主体的办学思路,积极开展德育工作有效性探索,构建了学生自我教育、自主管理、自发组织、自觉参与的德育模式,使得教育就像一次学生的自助旅行。营造氛围,让学生积极开展自     

二次整环的整除性质

讨论二次整环的整除性质。主要结果：二次整环中完全剩余系的构 造,唯一分解的二次整环中简化剩余类的个数公式,并给出虚二次整环为非唯一 分解环的一个判据。     

一类三次系统的极限环的渐近解

借助一类哈密顿系统周期解的解析形式，获得了一类三次系统的极限环的渐近解     

二次虚代数整数环中的Euclid整环

唯一分解是整数环所具有的重要性质,当数系扩充到全体代数整数时,该性质将会消失。该文把整数环扩充到二次虚单纯代数整环,讨论了二次虚单纯代数整环的可既约分解性,进一步探讨了具有Euclid性质的整环,从而得到了二次虚单纯代数整环中能够实现唯一分解的一部分整环。     

一类具有n＋2次曲线解的三次Kolmogorov系统的极限环

主要讨论了一类具有n＋2次代数曲线解F（x,y）=x（ny＋ax2＋c）=0（ac≠0）的三次Kolmogorov系统.给出了既不位于坐标轴上又不位于n＋2次代数曲线解上的奇点的精确表达式.应用Bendixson-Dulac定理、Cherkas定理、Poincaré-Bendixson环域定理等得到了系统的可积性条件以及极限环的存在性条件.     

一类四次多项式微分系统原点的极限环

研究一类四次多项式微分系统原点的极限环问题,可以利用计算机代数Mathematica计算出系统原点的奇点量,导出了系统的原点的中心条件和最高阶焦点的条件。如此,可证明该系统在原点邻域可分支出8个极限环。     

一类三次系统极限环的存在性与唯一性

研究三次多项式系统.x=-y（1-ax）＋a1x＋a2x2＋a3x3,.y=x（1-ax）,得到了极限环不存在、存在唯一的若干条件.     

一类线性系统在11次扰动下的极限环分支

利用判定函数法研究了一类线性系统在11次扰动下的极限环分支,证明了这类系统至多产生5个极限环,并给出了正好产生5个极限环的条件,最后给出了一个能产生五个极限环的具体例子。     

奇妙的旅行——《植物妈妈有办法》教学设计

[教学目标] 1．会认“旅、蒲、降”等12个生字;会写“豆、纷”等10个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,体会植物传播种子的奇妙,激发学生探究植物奥秘的兴趣。     

一类四次微分自治系统原点的中心条件和极限环

讨论一类四次多项式微分系统的中心条件与极限环分支问题.通过对该系统所对应的伴随复系统奇点量的计算及证明,得到系统的原点为中心的充要条件.从奇点量导出焦点量,得到了原点成为6阶细焦点的条件,证明了该系统可从原点领域分支出5个小振幅极限环.     

除环上右线性方程组反问题的次自共轭解

给出了具有对合反自同构的除环上右线性方程组反问题有次自共轭解的充要条件及其解集结构     

一类七次系统三次幂零奇点的焦点判定与极限环分支

对一类原点为三次幂零奇点的七次微分系统,利用已经计算出的该七次微分系统原点的前10个拟Lyapunov常数,经过分析推导,从而得出原点成为10阶细焦点的充要条件,在此条件的基础上对系统作微小扰动,进而得出在原点充分小的邻域内恰有10个包围原点的极限环的结论。     

一类食饵种群具有常数存放率的n+2次kolmogorov系统的极限环

讨论一类食饵种群具有常数存放率的n+2次kolmogorov系统:x′=x(a0+a1x-a2x2-a3yn-a4xyn)+F,y′=y(x2-1),得到系统不存在极限环和存在唯一极限环充分条件,并推广了前人的部分结果。     

“植物的生殖”(第1课时)教学设计

正一、教材分析本节课是"植物的生殖"第1课时的教学内容,它选自义务教育课程标准苏科版《生物学》八年级上册第19章"植物的生殖和发育"第1节.教材中以绿色开花植物为例,介绍其在有性生殖过程———开花、传粉、受精、果实和种子的形成.其中植物的双受精过程和果实、种子的形成是本节课的重点,同时植物的双受精过程又是本节课的难点.