地方高校助推中小学教育信息化建设研究与实践

信息化是当今世界发展的大趋势,教育信息化的基础和未来,在很大程度上取决于中小学教育信息化,但当前中小学教育信息化现状不容乐观.提出借助地方高校的人才和资源优势,充分发挥其地域"辐射"作用,帮助当地中小学实施信息化教育,节约一定的人力、财力和物力.     

农村中小学信息化教育现状及对策研究

随着教育事业的迅猛发展,信息化教育已成为了学校教育的重要手段。但由于我国地域广阔,社会经济发展不平衡,信息化教育,尤其是农村中小学的信息化教育还存在诸多问题。因此改善农村中小学教育环境,促进农村中小学信息化教育技术发展已成为一件刻不容缓的事情。本文结合实际,从对信息化的认识、资金投入、队伍建设、利用效率与学科整合方面进行了分析,试图推动当前农村中小学信息化技术水平,推动农村信息化教育的进程。     

中小学教育信息化与师资培训

信息技术的发展给中小学教育带来了巨大义深远的影响：能否培养出适应信息化社会的人才的关键是教师，中小学教育信息化对教师的职能、角色和素质提出了新的更高的要求。要实现中小学教育信息化的宏伟蓝图，就必须合理地对教师进行现代教育技术的培训，建设适合信息社会的教师队伍，这是教育信息化成功的关键所在。     

远教工程对农村中小学教育的改变

实施农村中小学现代远程教育工程，将信息化作为一个重要的突破口．用信息化带动农村教育的快速发展．是教育发展的一个战略抉择。对中国农村中小学教育有着很大改变。     

中小学教学资源库的建设

现代信息技术加速了教育信息化的步伐,同时也推动了中小学信息技术教育的普及。在校园网、网络教学平台等基础设施逐步建成的条件下,教学资源库的建设成为实现中小学信息技术教育的关键环节。本文根据对现有教学资源库的调研,分析中小学教育信息化发展的现状以及资源库建设的必要性,探讨中小学多媒体教学资源库的建设问题。     

新疆——层层推进 典型示范

“十五”期间，新疆中小学教育信息化建设步伐明显加快。该自治区先后启动实施了中小学“校校通”工程、教育部现代远程教育扶贫示范工程、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工作项目，积极开发少数民族教育教学课件，加快教育资源库建设，积极创造条件开设中小学信息技术教育课程，促进边远贫困地区教育事业实现跨越式发展。2004年2月，又实施了“现代远程教育工作试点示范项目”和“农村中小学现代远程教育工程试点工作”，贫困地区教育信息化进程进—步船陕。     

提高中小学教师信息素养的举措

当前,信息化已经引起中小学的教育思想、观念、内容、方法等多方面发生深刻变革。要实现信息技术在中小学逐步普及和应用,建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学师资队伍是关键。目前,我国以现有师范院校为主体的教师教育机构,存在着信息基础设施和资源建设薄弱,现代信息技术和教育技术在教育教学中尚未普及,在教师教育中还不能广泛应用现代远程教育和网络教育手段等各种问题,难以适应中小学信息技术教育发展的需要。因此,教师教育必须加快信息化进程,加大信息化建设力度,为全面提高中小学教师的信息素养奠定坚实的基础。在…     

我国农村中小学教育信息化现状分析与研究

2l世纪，我们已身处信息化时代，开展信息教育使受教育学会利用信息已成为个人生存和国家发展的迫切需要。我国农村人口众多、资源不足、生产力相对不发达。教育的先导性告诉我们农村中小学教育信息化的进程是关系到我国教育信息化的重要因素。因此，我国只有通过积极推进教育的信息化进程才能使中国教育在现代信息技术的基础上实现跨越式发展。从而将我国沉重的人口负担变为宝贵的人口资源。本旨在通过对农村中小学信息技术教育的现状分析，就如何加快农村中小学信息化教育提出建设性的方法及对策。     

农村中小学教育信息化环境建设初探

农村中小学教育信息化环境建设是农村教育信息化建设重中之重。根据当前教育信息化建设最新成果,本文阐述了农村中小学教育信息化环境建设的内容,提出了农村中小学教育信息化环境建设的建议及需要完善的机制。     

论教育信息化背景下的中小学课堂教学

教育信息化是当今社会发展的趋势。现代信息技术被广泛应用到中小学课堂教学中,改变了传统的课堂教学模式,使中小学课堂教学呈现出新的特点,发生了重大的变化。教育信息化充实了教育资源,完善了教学目标,深化了教学内容,丰富了教学方式,优化了教学过程,有利于推动中小学课堂教学变革,促进教育现代化的发展进程。     

农村中小学教育信息化环境建设初探

农村中小学教育信息化环境建设是农村教育信息化建设重中之重。根据当前教育信息化建设最新成果,本文阐述了农村中小学教育信息化环境建设的内容,提出了农村中小学教育信息化环境建设的建议及需要完善的机制。     

北京中小学教育信息化的问题与对策

北京市中小学信息化基础环境已有很大改善，但是，还存在一些问题：学校之间信息化发展的非均衡性比较严重，教师培训和软件开发相对薄弱；学校信息化管理不尽如人意，师生应用信息技术的时间很有限。对此，本文提出的对策是：把现代教育思想全面引入中小学教育信息化建设，提高中小学教育信息化发展的协调性，调整政府对中小学教育信息化投资的结构和重点，对教育资源进行数字化、网络化的整合改造，营造以人为本的学校信息化环境，将普及与提高并行作为目前学校信息化建设的主要目标。     

2007年终盘点

2007年是全国教育事业第十一个五年规划的第二年,也是农村中小学现代远程教育工程的最后一年。众多"十一五"课题的立项促进了教育科研的发展,国家巨大的投入推动了农村地区信息化的进程,电子学籍管理的规范化、教师培训层次的提升也为教育信息化的快速发展提供了条件。本刊试图通过对2007年基础教育信息化领域的脉络梳理,     

建设教育城域网，推进信息化进程，实现打造教育强区的目标

2001年,教育部召开全国中小学教育信息化工作会议,提出把教育信息化作为推进教育现代化的制高点,明确了在中小学推进教育信息化建设的思路和目标。八年来,宣武区现代教育技术信息中心在宣武区区委、区政府、宣武区政府信息办、宣武区区教工委、教委各级领导的关心和指导下,以“建设数字化教育环境,推进教育信息化进程,     

中小学教育信息化应用的研究与思考

中小学信息技术教育经历了初级阶段的探索,应用引领发展,已经成为中国基础教育发展的新阶段.在教育部提出的"要让信息技术走进课堂、面向学生、用于教学"要求下,本文分析了中小学教育信息化应用的现状、存在的问题,提出在中小学构建以应用为主导的教育信息化体系.     

河北省农村中小学教育信息化发展状况的分析与思考

为了了解农村中小学教育信息化发展状况,研究者采用问卷调查和实地考察的方法,从学校信息化基础建设、教师信息素养、中小学生信息技术能力培养等方面对河北省农村中小学进行了较大规模的调查研究,获得了大量有关的数据.以调查结果为依据,对农村中小学信息化发展现状进行分析,并有针对性地提出了:加大信息化资金投入,扩大融资渠道,提高投资的有效性;加强优质资源建设,实现教育资源共享;搞好教育技术培训,提高教师信息素养促进农村中小学发展的建议.高校支持农村中小学建立教师信息化发展学校则是本文提出的新观点.     

认真做好试点工作 扎实推进中小学现代远程教育工程

吉林省农村中小学现代远程教育工程试点已全面启动,这次试点工作将推进吉林省农村教育工作搭建现代远程教育信息的平台、提高农村师资水平和义务教育质量的平台、为“三农”服务的平台、农村党员干部教育的平台,是为农民办好事、为农村教育办好事、为农村师生办好事,将进一步加快吉林省教育信息化建设的进程,有力地推动全省基础教育事业的发展,对全面振兴老工业基地有着积极的意义。近日,吉林省教育厅、吉林省发展改革委员会、吉林省财政厅、吉林省信息产业厅(以下简称四厅委)印发了经吉林省人民政府、国家教育部批准的《吉林省农村中小学现…     

七台河市中小学教育信息化工作会议召开

近期,七台河市教育局召开了全市中小学教育信息化工作会议。市教育局、市教育研究院有关领导出席了大会。会上,公布了农村中小学现代远程教育先进集体及先进个人的表彰决定和市直属学校优秀网络管理员及网络信息员的表彰决定,出席大会的领导为先进集体和先进个人颁发了奖牌和荣誉证书。市教育局相关领导作了《提高认识,明确目标,积极推进教育信息化进程》的工作报告,并出台了《七台河市中小学教育信息化工作管理办法》,对规范当前中小学教育信息化管理工作提出了明确要求。     

坚持可持续发展 走有特色的教育信息化之路

2000年10月教育部明确提出大力普及中小学信息技术教育和实施“校校通”工程后，我国基础教育信息化进入了快速发展的新阶段。但是教育信息化毕竟是一项需要巨大投入的事业，在穷国办大教育的情况下，坚持可持续发展，走有自己特色的教育信息化之路，是我们发展的必然选择。     

聆听教育信息化的高音与低音--对我国东部一个中等发达地区中小学教育信息化的调查研究

本研究采用质的研究方法 ,对我国东部一个中等发达城市的多所中小学教育信息化的现状进行调查。调查的目的是为下一步教育信息化的发展并为教师培训提供背景资料 ,调查的时间是 2 0 0 3年 12月份 ,主要通过访谈、现场观察、资料收集的方式收集调查材料。本研究中重点研究了已经实现“校校通”条件的中小学教育现状 ,分析了教师日常教学中遇到的种种具有普遍性的问题。本研究认为 ,在中小学教育信息化工作中 ,课堂是教育实施的主要场所 ,提高教育的质量是主要目标 ,而影响中小学教育信息化的因素是多方面的。