从数学课程标准看我国当前中小学数学课程改革

２００１年６月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，义务教育阶段各门学科国家课程标准（实验稿）也相继正式出台，按照课程标准（实验稿）编写的实验教科书已于２００１年秋季开始在３８个国家级实验区进行实验，这标志着我国新一轮基础教育课程改革已正式启动。今年秋季，还将扩大实验范围，建立省级实验区，基础教育课程改革的进程又将向前迈出坚实的一步。此次基础教育课程改革在中小学数学课程方面究竟有些什么特点？这已成为广大从事中小学数学教学与研究工作的一线教师和教研人员所共同关心的话题。笔者通过仔细研读指导…     

中学数学教学中学生能力的培养

初中数学教学中应培养学生的创新能力、思维能力、观察能力和自学能力,以适应我国基础教育课程的改革和新课程标准的实施.     

基础教育生物课程改革探索

1前期准备 1.1参加全国基础教育课程改革培训班的培训 于2000年6月14日～19日赴北京参加了全国基础教育课程改革培训班的培训,主要内容有:国家基础教育课程改革介绍、现代课程观与当前我国课程改革、课程计划、课程标准与教科书简介、新课程中学与教的变革、学校课程建设、新课程与评价制度改革、实验区如何组织好通识研修等,生物课程标准研修,并听了"关于科学探究式教与学的思考"讲座,翻阅了实验教科书,并对几种教科书进行了对比.     

面对新课程,谈中学生数学学习方式的转变

当前,新一轮基础教育课程改革正在全国迅速展开.义务教育阶段的课程标准及相应新教材正在试用,高中阶段的课程标准及相应教材正在研制,即将在近期出台.     

对新体育与健康课程标准的认识与思考

自1999年全国第三次教育工作会议提出了"素质教育"的理念和"健康第一"的指导思想以来,2000年中国启动了基础教育课程改革;2001年教育部又先后推出了<基础教育课程改革纲要>及小学和初中各学科<课程标准>,并在部分地区学校试行.中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革.此次课程改革,从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化.面对新的体育与健康课程标准,(以下简称新课标)本文想谈几点认识与思考.     

“小学数学课堂教学评价的研究”课题方案

世纪之交，我国新一轮基础教育课程改革又全面启动。课程改革是21世纪初中国基础教育领域的一项重大变革。本次课程改革立足于未来社会发展对人的素质培养提出的更深、更广的要求，“课程标准”基本理念、教材内容的结构配置，以及教法、学法方面都有了创新和突破。可以说新课程的教育是     

课程改革：时代发展的需要

伴随着中国加入ＷＴＯ的步伐,新一轮课程改革已全面启动。在新一轮基础教育课程改革中,过去习惯了的、沿用了若干年的教学大纲将渐次退出历史舞台,新的国家课程标准已经颁布。为什么要在基础教育领域进行课程改革?新一轮课改在本质上与前七次有何不同?为什么要用课程标准替代教学大纲?课程标准的框架和特点是什么?面对全新的课程标准,我们如何应对?请关注我们的新栏目——走进课程改革。     

新课标下的课程教学

课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。本次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准,反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作。经过近300名专家的共同努力,18种课程标准实验稿正式颁布,标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。     

新课程标准对体育专业教学的影响

2001年教育部先后推出了《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》,并在部分地区学校试行;2002年9月,试行范围进一步扩大,继而颁布了新的高中各学科的《课程标准》.至此中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革.此次课程改革,从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化.《新体育与健康课程标准》的实施,符合学校体育教学发展需要,也受到了广大老师和学生的欢迎.但是,传统体育教学能够存在这么多年,自然有它存在的道理,有它的精华之处.《新课标》对体育教学的影响我归纳一下几方面.     

加大力度,推动我省新一轮基础教育课程改革

一、统一思想,提高认识,把课程改革工作摆上重要位置 课程改革是当前我国基础教育深化教育改革,全面实施素质教育的核心工作.2001年6月8日,教育部印发了<基础教育课程改革纲要(试行)>(以下简称<纲要>),这是新一轮基础教育课程改革的纲领性文件,它规定了本次课程改革的目标、任务、内容及实施步骤,对今后一个时期我国基础教育课程改革作出了统一部署.根据国家规划,到2005年在全国范围内基础教育都要实施新课程标准,使用新教材,初步建立起适应21世纪中国社会经济发展需要和素质教育要求的新基础教育课程体系.各级教育行政部门和学校要统一思想,提高认识,将基础教育课程改革摆上重要的议事日程.     

育人为本 面向未来——《数学课程标准》学习体会

在新一轮基础教育课程改革中,我们沿用了几十年的数学教学大纲将逐渐退出历史舞台,而《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)正迅速走进我们的教学。那么,为什么要用《课程标准》取代教学大纲呢?它有哪些突出的特点?如何创造性地落实《课程标准》?通过学习,我有了一些粗略的感受。     

《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》的学习体会

新一轮基础教育课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准,反映了课程改革所倡导的基本理念,标志着我国基础教育课程改革进入了一个新的阶段.……     

与时俱进,转变教学行为

1998年秋,中学思想政治课率先进行以实施<课程标准>为主要特征的课程改革.2001年秋,厦门市成为国家基础教育课程改革首批实验区之一.中学思想政治课的改革成为基础教育整体改革的"先头部队",曾在"先行一步"中产生的教学新思想、教学新理念,再也不是孤掌难鸣之争议点,而成为整体推进基础教育课程改革的共识.     

关于《九章算术》进入中学数学教材的思考

一、解读2011版新课标 2001年,国家启动了新世纪基础教育课程改革．经过十年的实践探索,课程改革取得显著成效,构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系,各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同．同时,在课程标准执行过程I十l,也有一些标准的内容、要求有待调整和完善．为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》,适应新时期全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,提高教育质量,     

促进基础教育课程改革的教师教育课程改革

基础教育课程改革对教师教育改革提出强烈要求,教师教育课程改革要适应、引领和促进基础教育课程改革.课程改革首先是哲学、教育和课程教学理念的变革,然后是课程标准或教学大纲、课程教学内容、课程教学方式和课程教学评价等的变革,教师教育课程改革必须从上述几个层面适应、引领和促进基础教育课程改革.     

关于新课标将《九章算术》列入数学教材的思考

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深化基础教育课程改革,教育部对义务教育阶段各学科的课程标准进行了修订。修订后的课程标准有很多方面的变化。其中,数学课程标准的一个重要变化是建议将《九章算术》列为教材内容[1]。本文试就     

自主学习、主动发展——浅谈在新课标下数学课堂教学中的点滴体会

随着21世纪知识经济和信息时代的到来,知识创新呼唤着人才.在新一轮基础教育课程改革中,沿用了几十年的教学大纲悄然隐退,取而代之的是2011版新的课程标准.这次教育课程改革的目标就是培养主动学习、自主发展的人.如何唤起学生的主体意识,让学生做学习的主人?教师应充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用,把学习的主动权     

原点还是终极——高中历史课程改革十年实践与思考

正以2001年教育部印发《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志,我国开始了21世纪的基础教育课程改革,高中历史课程改革也正是在这一大环境下进行的。2003年教育部颁布《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)。随后,广东、山东、江苏等5省进入高中阶段的历史课程改     

标准、质量、评估与问责:2008年美国课程标准报告的特征

20世纪90年代以来,美国各州通过采取制订新的课程标准、建立严格的绩效责任制来提高基础教育质量.2008年美国教师联合会对美国各州课程内容标准进行了评估,以期使各州能够及时制订或完善自己的课程标准,促进教育质量与效益的提高.该评估体现了课程标准内容既要有统一的要求又要有开放的空间,而且内容标准和评价标准要清晰准确.使我们在更全面地了解美国基础教育课程改革现状的同时,为我国新课程改革提供参考和借鉴.     

小学数学课堂教学之我见

当前,随着基础教育新课程体系的改革,课堂教学已经成为实践新课程的最佳实验地。我校小学数学从前几年就开始选用了人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教材》,为进一步总结在实施新课程中的教学经验以及存在的问题,探讨问题的原因与对策,有必要对其进行总结与反思,以利今后课程改革的顺利进行。一、转变课堂教学模式