论古代文学课程的素质教育品质

古代文学课程教学应该成为大学中文专业素质培育的一个重要阵地。古代文学课程教学的改革要完成这一任务，就必须先认清这门课程所具有的素质教育的品质。古代文学课程所具有的这种品质，从四个主要方面勾画：第一，传承传统与创新精神；第二，现实精神与浪漫气质；第三，形象思维与哲学思辨；第四，审美精神与语言能力。     

古代文学教学方法探究

古代文学教学应及时吸收学术研究新成果，使教学与学界前沿保持同步；打破传统古代文学教材单调呆板的惯例，编写有创意、有突破性的新式教材。传统的古代文学教学方法，教学手段单调，教学形式单一，以“填鸭式”、“满堂灌”为主，师生之间沟通不够，相互启发、促进不够，不利于教学相长。古代文学教学方法的改革，应加强教学设计，引进案例教学法，推行畅所欲言式教学法等；丰富教学手段，增强计算机、多媒体等现代科技手段在教学中的应用。     

中国古代文学教学改革之我见

中国古代文学教学要走出困境，适应新时代、新环境的需要，必须进行改革和更新。本文认为，在教学内容体系上，古代文学必须上升到对民族文化传统的研究开掘，同时将宏观研究和微观研究的成果应用到教学实践中；在教学模式上必须对传统模式加以变化、补充和发展，从而变单一的授课模式为多元多极化；在教学方法上应倡导情趣教学，并注意时代精神与古代文学教学的有机契合。     

语文课堂与多媒体教学之关系探究

目前我国各类学校里，多媒体教学的使用已经十分普遍，加上多媒体日益完善的功能，其似乎有一跃为主取代“黑板＋粉笔＋书本”的传统教学模式的趋势。笔者结合自己六年的语文教学实践，愈来愈觉得，语文教学中使用多媒体其实有很多弊病，甚至与教学的初衷是背道而驰的；而杂志与网络中利弊的讨论由来已久，但均是折中的观点，所以我在这里大声地呼吁语文教学尽量不要用多媒体，还传统教学模式的正统地位。本文将从语文课堂教学的前、中、后三个环节来谈这个问题。     

浅谈多媒体课件教学

在教学中使用现代化的多媒体课件教学是教育发展的必然趋势。在制作多媒体课件时要突出多媒体课件的特点及优点，避免多媒体课件的弊端，使多媒体课件教学逐渐取代传统的不合理教学模式。     

高职《多媒体技术与应用》教学模式改革的探索

高职多媒体技术与应用教学不同于一般教学过程与模式，本文就现存问题，从定位教学目标；改变课程组织结构；转变教师角色；公开测评标准，引导自主学习四个方面阐述多媒体技术与应用教学模式改革。     

在数学教学中运用多媒体技术利弊谈

多媒体已全面进入数学课堂,它打破了传统的单一的教学模式,大大提高了课堂教学效率。但是,为"公开课"而使用多媒体、为评比而使用多媒体、为使用多媒体而使用多媒体的现象还普遍存在,在多媒体数学教学中明显存在着误区。     

多媒体在古文教学中的优势

多媒体在课堂教学中的运用是一种趋势,更是一种必须。古代文学课程是一门传统课程,教学中多使用传统的教学方法,仅仅运用板书和教师口授的方法容易使学生感到枯燥、乏味,难以唤起学生的学习兴趣,更不能把古代文学的优势充分地表现出来。而将古代文学知识与传统的音乐、书画联系在一起,能使学生将古代文学知识当作一种享受,同时扩大课堂的知识容量、激发学生的学习兴趣、增强学习趣味性,有利于提高教学效果,更有利于学生综合文化素养的提高。实践表明运用多媒体的教学方法具有很多优势。     

英语听力教学改革新探

由于传统听力教学的种种弊端势必要对现行的教学模式进行改革。本从听力教学主体，教学策略，教学步骤及使用多媒体等多种辅助教学手段方面提出了许多自己关于听力教学改革的构想。     

高校古代文学教学的思考

古代文学教学应注意古代文学教师的角色定位和多媒体教学的定位。高校古代文学教师应该是智者型的教师。多媒体只是教学的辅助工具和手段;多媒体教学只是一种新的教学模式,它不可能改变整个教育过程的实质。高等学校古代文学教学只能是以教师为主导,以人为本,运用先进的教学手段,做到教与学的统一。     

浅论多媒体技术在古代文学教学上的裨益

古代文学是一门传统课程,本文结合传统的教学方法通过对多媒体教学手段在古代文学实际教学中教学效果的探究,分析了多媒体教学在其使用的手段、方式、效果等方面的优点,认为多媒体的应用比传统课堂教学更为丰富多彩,激发学生学习兴趣;增加了课堂知识容量,增强课堂效果,提高学习效率;能优化课堂教学,有效配置时间,增加信息量的传递。合理使用对古代文学教学有很大裨益。     

多媒体教学对中国古代文学课堂的负面影响

采用开放式访谈的方法,对选取的对象展开访谈,同行意见、中文学科其它专业教师意见和学生意见表明,多媒体教学对中国古代文学课堂的负面影响是客观存在的。大学方面应放弃鼓励古代文学课堂使用多媒体进行教学的基本立场。教学督导组成员应尊重中国古代文学课程的特点,不应将是否使用多媒体课件作为硬性的评价标准与考核指标。大学对任课教师使用多媒体的必要性与实际效用,应进行跟踪调查与严格评估。     

网络环境下中国古代文学教学模式分析

在当前的网络环境下,中国古代文学的教学目标与教学模式,都需要加以重新考量。传统教学模式是现代教学模式的基础,并对教学模式的改革有积极的借鉴意义。丰富的网络资源对高等教育产生重要影响,为适应这种变化,中国古代文学的教学模式需要由传统的知识传授向研究性教学转变。     

对信息技术应用于数学误堂教学的几点看法

传统教学过程是由“教师、教材、学生”三个要素组成的，而现代教学思想又提出了第四个要素——“媒体”，使之构成了现代教学过程的四要素。教学模式研究可以帮助我们从整体上综合地认识和探讨教学过程中各要素之间的关系，从动态上把握教学过程的本质和规律。多媒体网络教学这一现代化的教学方式已为人们所熟悉，教育在适应社会需要的过程中，     

美术教学中的多媒体应用

本文从四个方面探讨了多媒体对美术教学的作用，即多媒体能有效扩充课内的信息容量；能更好地激发学生的学习兴趣；能帮助有效解决教学的重点难点：能实现多元化的教学模式。     

多媒体在物理教学中的利与弊

随着科学技术的迅猛发展,多媒体设备介入学校教育教学,这与传统教学模式相比,无疑是一个进步。在多年的物理教学中,要注意到多媒体在教学中的角色无非是辅助教学而已,使用它的时候要认识到其局限性,使其更好地整合到教学中,以优化课堂教学。     

多媒体与初中数学传统教学模式整合

多媒体在与初中数学传统教学模式融合中实现教学动静交织,实现抽象理论知识的具象处理与生动展示,但是也因为自身的局限性而与传统教学存在矛盾。就多媒体与初中数学传统教学模式的整合进行研究,以期更好地指导初中数学教学。     

应用型人才培养观下概率统计课教学改革探索

根据应用型人才培养目标，围绕当前概率论与数理统计教学中存在的问题，从教学模式、方法和内容三个方面进行教学改革的探索，得出以下几点改革措施：将传统的教学模式与多媒体技术结合，利用网络课程辅助教学；教学方法上融入数学建模的思想和方法；教学内容上增加实践环节，提高学生实践应用能力。     

马克思主义政治经济学教学模式的改革探索

马克思主义政治经济学教学在现实操作中仍存在种种弊端，难以适应现代社会发展对教育的要求，所以必须改革传统教学模式。一要更新教学内容，跟上时代发展的步代；二要采取主导与主体相结合的教学方式，提高教学效果；三要采取灵活多样的考试方法；四要利用现代化的教学手段进行教学。     

畅言语音教具系统在英语课堂上的应用

随着科学技术的不断进步，我们英语教师的教学模式也发生了很大的变化。从以前简单的传统书本教学模式到投影仪的使用；从录音机的使用到多媒体辅助课堂教学，可以看到我们的教育教学辅助设施不断完善。今天，英语教学手段又发生了一场新的革命——畅言智能语音教具系统的诞生。