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人的言语交际是在一定的语境中进行的。为了更好地理解交际意图,本文试图从语用学中Grice的会话含意理论、关联理论及系统功能语法的语境观来讨论语境与交际意图的关系。 相似文献
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杜碧辉 《牡丹江教育学院学报》2014,(3):17-18
模糊语在人们的交际中使用频繁,影响着交际的效果。在交际中模糊语言的使用,受到一定的语境影响和制约。本文通过对模糊语言以及语境的解释,分析商务英语语境中模糊语言使用的交际意图。 相似文献
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大学英语听说教学过程是一个动态发展的言语交际过程.应用关联理论分析大学英语听说课堂教学语境,依照关联认知观来重新设置听说课堂教学模式,可帮助学生在听辨过程中构建拓展相关语境假设进行有效语用推理,从而使他们能与教师在教学过程中积极互动,寻找最佳关联,最终提高其采纳相应策略来提高听说技巧和能力. 相似文献
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话语(utterancce)不同于句子(sentence),它是一个在交际功能上独立存在的单位,由特定环境中话语的意义和表述行为组成,是语用学研究的对象。言语交际中,话语在传递意义的同时,还传递了说话者的意图。例如,两个美国人在车站等车,一个对另一个说:(1)It’s a nice day,isn’t it?表面上这句话传递的是有关天气的信息,但是该信息是听者已知的,根据合作原则中的量的准则,说话者不会无故提供对听话者毫无价值的信息。 相似文献
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言语交际的过程,实际上也就是语境与话语双方互动生成的过程:一方面,语境对话语有着制约和释义等多重功能;另一方面,交际双方也总是致力于运用话语改变某些语境因素,并且不断适应和利用“即刻语境”,操纵和构建“即将语境”,从而使交际过程朝着有利于实现各自交际意图的方向发展。语境与话语的这种“互动生成”模式,是以交际意图为轴心不断向前推进的,直至交际意图的实现。 相似文献
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交际法是英语教学上的一次革新,旨在提高学生在英语听说中的交际能力。本文主要介绍了交际法在英语听说教学中的应用方式及对教师和学生的影响。 相似文献
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根据高职教育的目标和旅游市场对旅游英语人才的要求,旅游英语的课程目标是着重培养学生的英语交际能力。交际法以培养交际能力为核心,是最符合高职旅游英语教学的方法。本文根据交际法的指导原则,具体分析了交际法在高职旅游英语教学中的实际应用。 相似文献
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张倩 《读与写:教育教学刊》2011,(2):36-37
针对大学生的听说能力比较薄弱的现状,笔者在任教班级的英语听说课中运用交际法教学,在课堂上努力创设交际情境,让学生更多地参与到英语交际各种活动中,充分发挥学生的主体作用,通过让学生多用、活用英语,提高学生的英语学习的兴趣和他们的英语听说能力。 相似文献
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钱莉娜 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):98-99
语言是人们用来交流思想的工具,学习语言的最终目的是要表达语言使用者的思想和感情。口语课所培养的不是单纯的口语能力而是交际能力。交际法在口语课中的运用就是要教会学生有目的、创造性地运用外语进行交流,使学生能把所学的语言知识在新的场景中重新组织,从而创造性地表达自己的思想和感情。交际能力的提高是一个由量变到质变的过程,绝不是靠一两节课就能见成效的,所以英语教师要持之以恒、坚持不懈,才能最终带来质的飞跃。 相似文献
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也谈文化障碍与英语交际 总被引:1,自引:0,他引:1
由于化上的差异,不同化间的人在使用语言交流时常常会碰到一些困难,这就是所谓的“化障碍”,章结合实例,从表达习惯,化传统与偏见以及价值观念这三方面来阐述这一问题,以期从某些角度来说明交际双方了解各自化习俗与讲话规则的重要性。 相似文献
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语境包括上下文语境和交际语境两类。语境常常影响和制约着某些语法现象,因此,对语法现象的描写和解释必须结合语境。上下文语境可以合理地解释从缺、指称、句式选用等现象,交际语境则能说明大量主谓句的使用条件,明确多义句的结构和意义,确定句子的内容,评判句子的合格与否。故研究语法,不要离开语境。 相似文献
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王岩 《宁波教育学院学报》2014,(1):75-78
学生英语交际能力薄弱的根源在于缺乏本族语语言文化及目标语语言文化的对比输入、教师在课堂上的语言输入脱离实际的情景语境和文化语境,以及学生缺乏相关的交际活动等等。文化、语境、交际是大学英语教学中相辅相成的三要素,大学英语教师应树立文化教学理念,运用多种教学方法和教学手段,创造出有效的语境,使学生在模仿实际的文化和语境中进行交际活动,从而达到培养其英语交际能力的教学目标。 相似文献
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宋锐利 《河南广播电视大学学报》2006,19(3):38-38,52
使用英语委婉语可以避讳禁忌、消除粗俗、掩饰不快,但在交际过程中运用委婉语时,只有充分发挥其作用,才能真正达到提高人际交往的效果。 相似文献
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周明娟 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(3):57-58
语境与言语交际的关系一直受到学术界的关注。语境又可分为语言性语境和非语言性语境。语言性语境在确定词义方面具有多种功能,非语言性语境也对言语交际具有重大的影响。因而我们有必要提高语境对言语交际重要制约的认识,在语境中强化培训言语交际能力。 相似文献
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李娟芳 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(2):101-102
随着我国的经济发展,与国际的交流越来越广泛,而英语作为国际通用语言,相关教育越来越被重视.通过语境的建设能够帮助提升英语语言教学的效率,改变现在的英语学习状态.通过对英语语言学中语境的功能性进行分析,提出应用方式,旨在为学生建立良好的英语学习环境. 相似文献
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英语听说能力是学生英语能力水平的重要体现,也是英语教学的重要组成部分。在英语听说教学中,引入交际教学法能有效提高学生课堂学习效果,提升学生的理解能力、口语表达能力和应变能力。合理展示语言材料、进行口头对话训练、设计教学情景、提高教师教学素养是实施英语听说教学交际法的有效措施。 相似文献
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语境对意义在各个层面上都起着解释和制约作用.口语交际是一个传达和理解意义的过程,实际上是"有意识地利用语境因素进行从上而下(语境-语用能力-选择定向-意义的理解)的整体把握,进而理解话语意义"的过程.本文运用语用学原理,阐述语境策略在口语交际中的若干应用. 相似文献