储蓄人生

人的一生,就是一个储蓄的过程。在奋斗的时候,你储蓄了一个希望;在耕耘的时候,你储蓄了一粒种子;在旅行的时候,你储蓄了一片风景;在微笑的时候,你储蓄了一个快乐。     

陈建全的科幻教学之路

普鲁士儿歌里有这样一个故事：因为一个马掌钉,失去了一匹骏马;因为一匹骏马,失去了一位骑士;因为一位骑士,失去了一场战争;因为一场战争,失去了一位国王;因为一个国王,失去了一个国家。由此可见,小事和大事并没有明显的界限,小事物在很多时候都可以演变成大事物,     

春天来了

春来了,春的气息弥漫在大地的每一个角落。雨后的天空犹如刚擦过的蓝宝石,明亮无比。太阳公公笑眯眯地望着我们。雪白的云朵好似一个顽皮的孩子,一会变顶帽子扣在一个人头上;一会儿变成一架飞机在飞翔;一会儿变个大西瓜;一     

如何写好中华传统节日

一个主题,就是一种思想;一个主题,就是一种情感;一个主题,就是一个知识体系;一个主题,就是儿童的一个智慧世界。主题探究式习作是有主题地指导学生开展习作,在主题的引领下让学生进行探究式习作研究。在"中华传统节日"这一主题统领下进行传统节日的研究,通过一次作文,让学生对中华民族传统节日有一个全方位的了解,爱国情感和民族自豪感得到进一步的提升。学生     

陈建全的科幻教学之路

普鲁士儿歌里有这样一个故事:因为一个马掌钉,失去了一匹骏马;因为一匹骏马,失去了一位骑士;因为一位骑士,失去了一场战争;因为一场战争,失去了一位国王;因为一个国王,失去了一个国家。由此可见,小事和大事并没有明显的界限,小事物在     

乔小刀 破烂艺术家的一流经历

正一把吉他,弹出一个民谣音乐人;一堆"废品",成就一个"破烂艺术家";一些灵感,造就一位设计天才;一颗炽热的心,诞生一位行动艺术家……乔守民、乔西、乔小刀……三个名字,三种人生,在一个人的身上,完美地契合在一起。     

亲情测试

这是由一个游戏引发的一次练笔,游戏规则如下:在老师的引导下,学生们先郑重地写下五个最爱的人。然后,老师要求从中选择一个人划去;再从剩下的四个人中划去一个;继续从剩下的三个人中划去一个;最后剩下两个人,一起全部划去。游戏规则叙述起来很简单,但在实际的操作过程中,却是一个环节     

依靠

<正>依依原本是一个幸福的女孩,她生活在一个和睦、温馨的家庭里。妈妈是一个典型的家庭妇女,辛勤地操持着家务;爸爸则开了一间服装公司,是一个成功人士。虽然每天都有一堆的应酬,但是爸爸每天总是按时回家吃饭,家中充满了幸福与温馨。     

家驹的歌唱

15年的光辉,挥之不去的是总有一个人在一群人的记忆中自由高歌;15年的时光,带不走的是一个伟大灵魂在一群人心中留下的震撼;15年的堆积,填不满一个灵魂在一群人的生命里留下的深深痕迹。这个灵魂有个永恒的名字——黄家驹。这群人也有一个骄傲的称号——BEYOND歌迷。     

一个都不能少

在班级管理中,作为一名教师,要用自己博大的爱心教育好每一个学生,尤其要关注学生中的弱势群体,一个都不能少。一首古老的英格兰歌谣唱得好:“少了一个铁钉,掉了一个马掌;掉了一个马掌,瘸了一匹战马;瘸了一匹战马,败了一次战役;败了一次战役,丢了一个国家。”     

细节决定成败——学校实施精细化管理的思考

精细化管理追溯 西方流传着这样一首民谣：丢失一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士,输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个帝国。 这首民谣对细节的放大效应做了形象的解读。在这里,损失被一点点放大,但是每一步的运行方向无疑是确定的。马蹄铁上一个小小的钉子的脱落和丢失,     

语文阅读要“美、活、精、趣”

在语文教学中针对新课程的特点开展阅读实践活动:读一读,体会一个“美”字;讲一讲,注重一个“活”字;问一问,力求一个“精”字;练一练,突出一个“趣”字。     

书写“致远教师”的模样

<正>“我们是一个人,我们更是一群人。”一所学校就是一个大的团队,身处学校的教师个体的成长和发展,一定离不开团队的支持和赋能。在南京致远外国语小学（以下简称“致远外小”）,每一盏灯都在诉说着一个动人的故事,每一束光都在照亮一段前行的路,每一个人都是一道独特的风景。文化浸润：滋养向下扎根的心向     

时时刻刻降低人力成本

美国人力资源协会做过一个统计:在三个人组成的一个团队中,有一个人是创造价值的;有一个人是没有创造价值的;还有一个人是创造负价值的。而德国人力资源专家马克斯的分析也发现,假如一个人有一份业绩,并不是我们想象中的人数增加,业绩就会翻倍。一个人一份业绩,     

卖烧饼的夫妇

一个男的,一个女的;一个瘦瘦的,一个胖胖的;一个沉稳,一个开朗;都是一米六几的个头儿,说一口带着浓重苏州口音的普通话,他们就是我家楼下的一对夫妇,每天卖烧饼为生。这对夫妇从苏州搬来已有两年了,他们有一个上四年级的儿子在老家读书。不论是在朦胧的清晨,     

加强小学生行为规范养成教育的思考

世界著名心理教育学家威廉&#183;詹姆士言：“播下一个行为,收获一种习惯：播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”德育工作提出一个值得深思的问题：在当今实施素质教育的大环境下,如何从细微处,持之以恒地加强小学生行为规范养成教育？     

从校长“三立”说起

一个好校长就是一所好学校。有什么品位的校长,就有什么品位的学校;校长的“质量”即学校的“质量”。有人说,教育好一个学生,幸福一个家庭;办好一所学校,则幸福一方社会。《左传》说：“太上有立德;其次有立功;其次有立言。”一个人的价值在于先立德,其次立功,再次立言。那么作为一个校长,我觉得应该要有“立德”、“立人”、“立业”的学校管理观。     

墨子的故事

<正>墨子生活在公元前五世纪左右,当时的中国还是一个由许多诸侯国组成的国家。其中楚国是一个大国,宋国是一个小国。当时,一个著名的工匠     

我们班的“三个一”

为了孩子的健康成长,我在班级中开展了健康教育三个一活动。即:每周一个教育故事;每周一条格言;每天一次个人展示。1.每周一个教育故事     

在孩子心田播下思想的种子

<正>人生需要信念。信念,是一个人生命中的一种执着,是一个人灵魂深处一种不可战胜的力量。一个人有了信念,就会有追求,就会看到希望,看到曙光。记得有位哲人说过这样一段耐人寻味的话:"播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种个性;播下一种个性,收获一种命运!"这是被实践所证明的至理名言。那么,怎样才能在孩子的心田播下信念的种子呢?2005年,从七宝外国语小学创办那天起,我就根据心理暗示法,在总结提炼过去成功经验