太阳孵月亮

夜幕降临了。森林里的好多树不想睡觉,它们还想玩。今天夜里,它们要玩顶土盘子的游戏。只见一棵大树头上顶起了一个大土盘子,土盘子边又长出一棵大树;这棵大树的头上又顶起一个大土盘子,土盘子上边又长出一棵大树;第三棵大树上又顶起第四个土盘子,第四个土盘子上边又长出第五棵大树;第五棵大树的头上又顶起第六个土盘子,第六个土盘子上边又长出第七棵大树;第七棵大树的头上又顶起第八个土盘子,第八个土盘子上边又长出第九棵大树……就这样——大树顶起土盘子,土盘子上边长大树……大树上又顶起土盘子,土盘子上边还长大树……不得了了,大树玩…     

有趣的树

我们班墙上有一棵“有趣的树”,它是我们根据小班幼儿的年龄特点设计的。这棵树是用布缝制的,棕色的条绒布做大树的树干和枝条,绿色、粉色、黄色、紫色的绒布做小花,大树上钉满了许多五颜六色的小扣子当花心。每朵小花和树叶上剪了一个小洞洞。孩子们吃完早饭后,很有兴趣地聚集在这棵大树前面,用他们那不大灵活的小手,往大树上扣一片片叶子和小花。刚开始先让幼儿学习用尼龙搭扣粘贴树叶和花,然后发展到用子母扣去     

爬到树上摸星星

正一只小蚂蚁从早晨开始,就在一棵大树上爬着。那是一棵几十米高的大树,也是这个地方最高的一棵。小蚂蚁在树皮的皱纹里不停地爬着,和大树相比,他实在太小了,不仔细看,谁也发现不了这个小家伙。中午的时候,一只住在这棵大树上的花喜鹊看见了慢慢爬上来的小蚂蚁,就问他:"小蚂蚁,不好好在地上玩,爬到树上来干什么呀?"小蚂蚁边爬边说:"我要一直爬到树顶上去,那样,一伸手就能摸到小星星啦。喜鹊姐姐你不知道,我好想摸一摸星星,我在地下看     

勇敢的鹦鹉

摘走:大树鹦鹉兔子城堡哐啷森林里,一只鹦鹉住在一棵大树的树杈上。他发现这棵大树有一个洞,非常好奇,于是钻进洞里。只见一只兔子住在里面,     

秋千

爸爸是一棵大树 妈妈是一棵大树 他们牵在一起的手 是世界上最美的秋千     

做一片美的叶子——浅谈我班的班级文化建设

班级是一棵大树,为了这棵大树的茁壮,班主任要做一个出色的园丁,学生就是一片美的叶子。     

好大一棵树

作为一名班主任，我时常会告诫学生：“同学们，我们是一个班集体，我们每一位同学都要有集体荣誉感……”可是对于大多数学生来说，无论是“集体”，还是“集体荣誉感”，都只是一个抽象的概念而已。鉴于此，我设计了一次主题为“好大一棵树”的主题队会。在队会开始前，我首先在黑板上画了一棵“大树”，但这棵大树只有光秃秃的枝干，一片叶子也没有。我请学生观察这棵大树，让他们说一说这是一棵怎样的大树。同学们一下子像炸开了锅，你一句，我一句。有的说这是一棵快死的树；有的说这是一棵老人树，它已经老得所有的叶子都掉光了；还有…     

繁枝茂叶从细看——马鞍山二中采访随记

在安徽省普通高中之林里,马鞍山二中无疑是一棵挺拔的大树。如今,经历了50个年轮,这棵大树愈发伟岸。近日笔者来到马鞍山二中,零距离领略了这棵生机勃发的大树的风采,采撷了几片值得珍藏的绿叶。     

浅谈中高年段识字教学策略

<正>语文是一门工具性较强的学科,这就确定了识字教学在小学语文教学中的重要地位。到了中高年级,随着阅读的逐步深入,更多的老师选择将阅读、理解作为课堂重点,从而忽视生字教学。难道中高年级该忽视生字教学吗?这是大错特错的。如果语文这门课程是一棵大树,那么生字词的教学就相当于是这棵大树的根,"根"没长好,大树长得再茂密只是虚有其表,不堪一击。但是长期以来,许多老师只在低年段关注生字教学,在高年段的课堂教学中淡化字词教学,不要说一节课花     

狗尾巴草

春天的清晨,风吹得山坡上大树的叶子"哗啦哗啦"响,叫醒了沉睡的大地。大树高大的影子斜斜地伸到草地上。一棵狗尾巴草笼罩在大树的影子下,它把这当做最大的荣耀。"我也要成为一棵大树!"狗尾巴草坚定地说。它身旁的蒲公英和节节高投来嘲笑的眼神。     

小画廊

神奇的大树董梓辉6岁讲画稚语:这是一棵神奇的大树,会长出小朋友们想要的东西,比如各种好吃的水果、好玩的玩具、可爱的小动物等。小朋友围在这棵大树周围,高兴地跑来跑去。     

大树笑了

在一片森林里,有一棵大树,这棵大树长得很茂盛。秋风起,天气凉,冬天很快就来了,大树上的树叶落了,大树哭了起来。正在这时,要过冬的小燕子飞过来,看见大树在哭,就问:“大树伯伯,您为什么哭呀?”大树回答说:“我的树叶没有了,你能帮我找一找吗?”小燕子说:“好的,我到南方去找一     

有效教学设计要从文本解读开始

文本解读是有效教学设计的前提和基础如果有效教学设计是一棵枝繁叶茂的大树。那么,可以说文本解读就是大树的“根”,教师深入解读文本,教学设计这棵大树才能枝繁叶茂,才能使课堂教学焕发无限光彩     

我原来也是一棵大树

一棵小草,生长在一棵大树旁。一天,小草对大树讲:"哎,你知道吗?其实我原来也是一棵大树,后来我嫌树大招风,就改做小草了。""是这样吗?"大树有些不     

苍劲有力的文化散文——评任蒙的《清晨,叩谢天一阁》

如果把文化散文的写作比喻成一片树林的话,那么任蒙的文化散文是一棵怎样的树呢？我以为,任蒙的文化散文是这片树林里一棵枝繁叶茂、粗壮苍劲的大树,这棵大树不但长出了自己的小天地,而且为这片林子增添了大片绿意和生机,成为一个醒目的存在;这棵大树虽然没有余秋雨那股独木成林的气魄和影响力,但它深耕细掘、深藏若虚地显示出自己独到的苍劲之力。阅读任蒙的文化散文,     

充分对话 教出童话味——《去年的树》教学设计及说明

一、多媒体激趣,导入新课 1．播放多媒体：听,一只美丽的小鸟坐在大树上．正动情地为她的好朋友——大树唱歌,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀!围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树．让我们来读一个美丽的故事。     

大树的前身只是一粒种子

正春天,一粒种子发芽了,它探出头来,看见一棵大树,心想,自己也要长成一棵大树。但怎样才能长成一棵大树呢?"现在我能做到的,就是长出一片细嫩的叶子。"于是,种子长出了一片细嫩的叶子。春风见了,觉得这片叶子很可爱、很美丽,便用温暖的怀抱去呵护它;春雨见了,觉得这片叶子很有生机、很有希望,便用缕缕的情愫去滋润它。从一片叶子开始,种子渐渐长出了枝条、主干和浓密的树叶。最后,它真的长成了一棵大树!一棵大树,并不是从一开始就是大树,所有的大树,都是从一粒种子开始,从一粒种     

喻中含典典喻生辉

如果说比喻是棵花繁叶茂的大树，喻中含典则是这棵大树绽开的一朵花蕾。     

小草和大树

一棵小草生长在一棵大树旁。一天,小草对大树讲:哎,你知道吗?其实我原来也是一棵大树,后来我嫌树大招风,就改做小草了。     

寓言新说

小草和大树一棵小草,生长在一棵大树旁。一天,小草对大树讲:"哎,你知道吗?其实我原来也是一棵大树,后来我嫌树大招风,就改做小草了。""是这样吗?"大树有些不信。