编出精彩的童话

正习作要求人教版三年级上册“语文园地七·习作”:我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。     

浅水湾里的小蝌蚪

语文园地七习作要求:我们读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。     

善良的小猴

语文园地七习作要求:我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。     

米老鼠和波比

我们已经读过不少童话故事,这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。     

猫救老鼠

我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。     

狐狸的谎言

我们已经读过不少童话故事,这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。     

森林运动会

我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。     

最合格的邮递员

第五册习作七要求:我们读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。小象原本是一名邮递员,由于夏天小象在河里洗澡,常把信给打湿了,所以山羊公     

小灰兔买菜

习作要求：这次习作是让我们自己编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想像一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。     

三年级上 人教版·动物童话故事 森林之王竞选赛

习作内容:我们已经读过不少童话故事。这次写作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。习作指导:1.审题:请注意习作要求中的"任选几种动物作为主人公",它规定了童话故事中的主角必须是动物。如果选了学习用品之类的,就可能跑题喽。还有,"无三不成几","几种"提醒我们最好写三种或三种以上的动物。2.选好几种动物后,先想象一下它们之间可能会发生什么事。然     

三易其案终为“趣”——“编动物童话”习作指导

湖北省教育学会小学语文专业委员会成立30周年庆祝大会暨学术交流活动,邀本人执教三年级习作指导课“编动物童话”。这是三年级上册第七单元的习作训练,教材要求如下：“我们已经读过不少童话故事,这次习作就来编童话故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁的故事最有趣。”     

三易其案终为“趣”——“编动物童话”习作指导

湖北省教育学会小学语文专业委员会成立30周年庆祝大会暨学术交流活动,邀本人执教三年级习作指导课"编动物童话"。这是三年级上册第七单元的习作训练,教材要求如下:"我们已经读过不少童话故事,这次习作就来编童话故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁的故事最有趣。"为了这次教学,我先后试教了三次,加上最后的教学共     

“编童话”习作教学设计

教材内容人教版课标教材小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作训练:我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们可能会发生什么事,然后写下来。写好以后读给大家听,看谁编的故事最有趣。教学目标1.通过实践活动和口语交际,使学生对编故事产生浓厚兴趣,能进入故事角色,展开想象,乐于表达。2.通过这次习作练习,培养学生的动手能力、想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等综合能力。3.知道编故事必须先确定主要角色,想象一个完整的故事情…     

让学生成为习作的主人——“童话故事”习作教学设计

教学内容人教版国标本三年级上册第七组:我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好以后读给大家听,看谁编的故事最有趣。设计理念新课标指出“:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”这次习作,以实践活动为先导,让学生在自主活动中积累素材,激活兴趣;以口语交际为凭借,在合作交流中互相启示,拓展思路,激活灵感;以自主习作为目的,鼓励学生放飞个性,自由表达;以交流展示为延伸,展示自我,享受成功的快乐,培养习作的兴趣…     

咪咪的礼物

语文园地六习作要求:请把你喜爱的玩具带到学校里来,摆一摆,玩一玩,再编一个童话故事。先把故事大意讲给同学听,然后写下来。比一比,看谁写得有意思。     

三年级上 苏教版·童话故事 大灰狼造纸厂

习作内容:请你把你喜爱的玩具带到学校里来,摆一摆,玩一玩,再编一个童话故事,先把故事大意讲给同学听,然后写下来。比一比,看谁写得有意思。习作指导:1.本次习作很容易,只要让自己喜爱的玩具成为童话故事中的主人公就行。2.例文《找"饿"》的故事情节不落俗套,小作者的想象也非常奇特。写法上值得学习的是:重点描写熊猫妈妈和熊猫娃娃之间的对     

“编童话”习作教学设计

教材内容人教版课标教材小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作训练:我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们可能会发生什么     

怎样编写人与动物的童话故事

五年制语文课本第八册基础训练2的作文是:编写一个人与动物的童话故事。(具体要求,详见课本)本次习作训练要求同学们编一个童话故事,将野生动物想象成人,写出人与动物之间发生的小故事。如何写好这次作文呢?这是一篇叙事作文,文章重点内容是故事发生的经过。为     

编故事大王

习作要求我们都听过或看过许多有趣的童话故事,有的带给我们快乐,有的引发我们思考,有的让我们同情难过……请你也来编一个童话故事,并且通过故事告诉我们一些什么。题目自拟。习作指导·轻松解文题童话故事是什么样的故事?回想一下你所知道的童话故事,你就会发现,童话故事的内容都是虚拟的,都是想象出来的。作者根据需要把动物、植物等拟人化,让他们具有人的生活与情感。故事用夸张或象征的手法,向我们揭示生活中的善恶美丑。你要编一个什么样的故事,心中有数了吗?·大胆寻思路看到这样开放性的文题,你一定很兴奋。请先不要忙着为你的动物…     

智斗两狼

语文园地七习作要求:我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。小羊在屋旁的小溪边喝水,正好碰上两只饿得发慌,出来找食物的狼。两只狼看见瘦瘦的小羊,争了起来,都想独吃。小羊起初有点紧张,但很快就镇静下来。她两眼一转,有了主意。她假装生气地说:你们俩要吃我就吃吧,别吵吵闹闹的,吵醒了家里睡觉的胖羊姐姐。”狼一听家里有胖羊姐姐,都拼命地跑进小羊的屋。小羊一见两只狼进了她的圈套,赶紧关…