我国普通高校体育教育本科专业课程体系改革的研究

采用文献资料调研、比较、调查、逻辑分析和数理统计等研究方法，在梳理改革开放以来我国普通高校体育教育本科专业课程改革发展历程、调查和总结全国61所普通高校体育教育本科专业现行教学计划的基础上．对21世纪初体育教育本科专业课程方案构建的时代背景、指导思想及基本思路进行论述．构建了体育教育本科专业课程方案。     

改革开放以来我国普通高校体育教育本科专业课程设置的沿革

运用文献资料法、调查访谈法、数理统计、比较法等研究方法,从培养目标、课程体系、必修课程、主干课程、选修课程等方面深入分析改革开放以来体育教育本科专业课程设置状况,全面、深入地理解其教学内容和课程改革的发展脉络,旨在为新时期进一步深化我国普通高校体育教育本科专业课程体系改革提供参考。     

改革开放以来我国普通高校体育教育本科专业课程设置的沿革

研究方法:文献资料法、调查访谈法、数理统计法、比较法。结果与分析:1.体育教育本科专业培养目标2.体育教育本科专业课程体系3.体育教育本科专业必修课程设置4.体育教育本科专业主干课程设置5.体育教育本科专业选修课程设置小结:表1改革开放以来我国5套体育教育本科专业课程方     

建国以来我国普通高校体育教育本科专业课程设置改革研究

以马克思主义辩证唯物论和历史唯物论为指导,采用文献资料法、历史研究法、逻辑分析法等,对新中国成立以来我国普通高校体育教育本科专业课程设置的演变过程及其今后发展趋势问题,进行了分析与探讨,旨在为当前我国普通高校体育教育本科专业课程改革提供参考.     

辽宁省体育教育本科专业课程设置改革研究

体育课程是基础教育阶段培养青少年全面发展的重要课程之一,高等院校体育教育专业作为培养体育师资的＂工作母机＂,其课程内容设置的改革,直接关系到我国基础教育体育师资水平的提高和教改的成败。文章运用文献资料法、专家访谈法等方法,对辽宁省6所高等院校体育教育本科专业的课程设置进行分析,提出辽宁省高等院校体育教育专业本科课程设置的一些改革建议,旨在为进一步深化辽宁省高等院校体育教育专业教学内容和课程设置改革提供参考依据。     

我国普通高校体育教育专业《课程方案》实施情况研究

从我国高等教育改革的现状、教学管理的可操作性和学生的实际情况来看,2004年《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的实施存在诸多问题,本文就课程方案的欠缺和不足进行分析的基础上提出了相应对策。为我国高校体育教育本科专业课程方案的规律性发展提供了理论支持。     

山东体育学院开设野外生存训练课的探索

根据<全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案>的要求,为进一步深化山东体院体育教育专业的改革,提高教育、教学质量,培养适应素质教育需要的体育教育人才,通过对野外生存训练课的论证,认为野外生存训练课能够体现现代教育理念,符合我国高校体育课程改革的发展趋势,并且也是实现我国高校体育课程目标的基本手段.     

试论高校开设小学体育教育本科专业的必要性

从我国社会发展的需要,分析了发达国家和地区小学体育教师培养的模式,研究我国教师教育发展的趋势、高等学校体育教育专业改革的方向及我国小学体育与健康课程改革的需要,论述了在我国高等学校开设小学体育教育本科专业的必要性。     

黑龙江省高校体育教育专业课程现状与改革对策的思考

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法,对黑龙江省体育教育本科专业的教学计划进行了调查和分析,提出未来体育教育专业的培养目标、培养规格、课程改革的建议。     

体育教育专业田径课程改革研究

对国内5省8所高校体育教育专业的田径课程设置现状及其改革中存在的问题，进行了分析。探索了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》实施以来，体育专业的田径教学的理念、教学方式和教学方法，并提出了体育教育专业田径教学改革的思路。     

河南省体育教育本科专业必修课设置现状研究

采用文献资料法、内容分析法、逻辑分析法等,对河南省普通高校体育教育专业课程方案中的必修课设置进行研究、探讨。结果发现:河南省10所普通高校体育教育本科专业必修课课程基本能满足社会及基础教育课程改革对体育教育专业人才的需求,但仍存在各类必修课范畴缺乏统一要求、必修课总课时比例偏高、公共必修课、缺乏自然科学类课程、教师教育必修课实践性不足等问题。     

地方性大学体育本科专业可持续发展的研究

随着高等教育体制改革的不断深入,我国高等教育已基本形成以中央与地方两级管理的基本格局。通过对地方性大学体育本科专业培养目标的定位及制约地方性大学体育本科专业发展的主要因素进行分析,来探讨地方性大学体育本科专业课程改革与可持续发展。     

河南省体育教育本科专业必修课设置现状研究

采用文献资料法、内容分析法、逻辑分析法等,对河南省普通高校体育教育专业课程方案中的必修课设置进行研究、探讨。结果发现:河南省10所普通高校体育教育本科专业必修课课程基本能满足社会及基础教育课程改革对体育教育专业人才的需求,但仍存在各类必修课范畴缺乏统一要求、必修课总课时比例偏高、公共必修课、缺乏自然科学类课程、教师教育必修课实践性不足等问题。     

基础教育体育课程改革对高师体育院校体育教育专业课程设置的影响

<正>2003年6月,教育部颁发了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》,强调了学校体育在学校教育中的重要地位以及树立"健康第一"的指导思想,为新一轮学校体育改革指明了方向。此次基础教育体育课程改革提出了更科学合理的理念,制定了明确具体的课程目标,划分了学习领域,提出了学习评价建议。新理念的实行,新课程目标的制定以及新的学习评价的制定都必须通过体育教师来具体操作实施。课程改革在为广大体育教师提供了展示创造力舞台的同时也对体育教师提出了更高的要求、更多的挑战。     

以教学实践为核心：美国体育教育专业课程改革与启示

美国体育教育本科专业课程改革将“实践取向的教师教育”作为重要指导,取得了良好的效果。通过文献资料法,分析“实践取向的教师教育”的内涵,阐述在体育教育领域引入的效果与经验,提炼其在指导课程改革实践中的具体措施,提出对我国体育教育专业课程改革和体育教师教学能力培养的启示。提出：我国体育教育专业课程应突出强调理论与实践相结合,以改革“教学实践课程”为基础、以发展“核心教学技能”为根本、以实施“情境性和连贯性的体育教学实践”为保障、以运用“先进和有效的体育教学方法”为手段,实现培养职前教师以“教学能力”为核心兼顾技能发展的课程目标,设置具有社会影响力的强势学科、强势专业,进而培养具有竞争力的高质量体育师资。     

科学发展观指导下探索山东省普通高校体育教育本科专业田径类课程革新之路

党的十七大提出开展深入学习实践科学发展观活动,就是要在世情、国情发生深刻变化的条件下,更好地落实实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求,是改革创新的伟大工程。本研究从专业教学的角度出发,选取学校所在地在政治、经济、文化、教育以及人的观念等方面均处于相对较好地位的山东省5所普通高校,分析这5所普通高校体育教育本科专业田径类课程教学现状,探索新时期体育教育本科专业田径类课程教学理念、教学内容、教学方法和手段、评价体系等的改革之路。     

新疆多民族地区体育教育专业田径教学改革设想的研究

文章通过查阅大量的文献资料和对《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的学习,对新疆多民族地区体育教育专业田径教学课程及存在的问题进行分析,探索体育教育专业田径教学的理念、教学方式和方法,并提出了体育教育专业田径课程教学改革的对策。     

残疾人体育课程开设必要性及设置方式研究

运用文献资料法、问卷调查法等方法,对体育教育本科专业开设残疾人体育课程的必要性及课程设置方式进行研究.结果发现:体育教育专业培养目标与课程内容存在脱节现象;普通大中小学校体育教师和特殊教育学校体育教师的专业知识结构很不平衡.建议高校体育教育专业开设残疾人体育课程,课程设置方式可分为基础模式和提高模式.     

从体育教育本科专业课程设置方案看武术课程的嬗变

文章采用文献资料法对我国普通高校体育教育本科专业课程设置方案的沿革及其培养目标和课程设置进行研究。同时就武术课程在新形式下如何进一步发展自身优势,提高教学质量并符合本科专业课程方案的培养目标来进行探讨。     

新《课程方案》与高校体育教育专业田径课程教学改革研究

文章通过问卷、查阅大量文献资料和对《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的学习,对湖北省高校体育教育专业田径教学的现状及存在的主要问题进行分析,探索体育专业田径教学的理念、教学方式和方法,并提出了体育教育专业田径课程教学改革的思路。