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语文不仅是一门培养学生分析与运用语言能力的课程,更是陶冶学生情操、发展学生个性、培养其人格素质的特殊载体,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。因此,小学语文教师要践行新课改理念,根据现行教材及学生身心发展的特点,在语文课堂教学中有机地培养学生的人文情怀。 相似文献
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彭志德 《成都教育学院学报》2001,15(7):38-38,42
新语文教学大纲明确:“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”这一性质,这表明,新语文教材更注重中学生人文素质的培养。这主要是针对过去语文教学的弊端提出来的。应试教育注重成功教学,大量繁复的机械训练,造成了人文精神的流失。一味强调语文能力,而不顾学生感受,脱离社会生活实际是弊端的主要根源。新大纲,新教材正是基于这个问题进行修订的。 相似文献
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<语文课程标准>中明确了语文教学的基本理念:"工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点."语文教学要关注人的发展,重视开发语文课程丰富的人文内涵,培养学生的人文素质,承担起培养高素质人才的重任. 相似文献
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我们总喜欢耳提面命地引导十几岁的学生“要写有意义的事情”,“说崇高的话”;我们总爱说:“《项链》是批判资产阶级虚荣心和追求享乐的思想;《雷雨》是揭示封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾;《麦琪的礼物》是表达对资本主义制度下小人物悲惨生活的同情;甚至,《绿》是表现对祖国山水和大自然的热爱……。”“崇 相似文献
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高职语文课是高职院校加强学生人文素质培养的重要阵地 总被引:1,自引:0,他引:1
高职语文是高职院校加强人文素质培养的重要阵地.高职语文教学应注重挖掘作品思想内涵,阐释人文思想,引导学生从文化、思想层面关注现实,采用灵活多样的教学方式向学生传递人文精神,培养人文素质. 相似文献
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在语文教学过程中,教师不仅要注重培养学生的语文能力,而且还应致力于提升学生的人文素质。培养学生人文素质的途径很多,文章从人文环境的创设到人文知识的传授,从课内渗透到课外延伸,从教育者的言传到教育者的身教等方面对培养学生人文素质进行了全方位、多角度的探讨。 相似文献
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语是重要的交际工具,也是最主要的化载体语学科既是一门基础学科,也是一门人学科。而阅读作为从字作品中提取、加工和运用信息的心智技能,有其科学性,属认知行为领域;作为一种化又有其人性,属于价值情感领域。所谓“语能力,‘读’占鳌头”,就是指语教学总要秉着“语、 相似文献
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近年发生的清华大学学生刘海洋的"泼熊"事件,成都的"微波炉烹小狗"事件,以及学生自杀的频繁上演,使大家不禁要问:我们的孩子怎么了?我们的教育又怎么了?他们为何如此不知珍惜生命?殊不知,这正是我国教育一向"重科学,轻人文"结出的恶果。因此,培养学生的人文素质,已成为摆在每一位教师面前的刻不容缓的任务。 相似文献
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刘琼清 《广东教育学院学报》2013,(1)
随着社会的进步,时代对人才素质提出了更高的要求,人文精神在学科教育中的体现显得更加重要.本文着重阐述中职学校语文教育中凸现人文精神,培养符合时代需求的技术人才的几点做法. 相似文献
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随着社会的向前发展 ,时至今日人类既需要科学和技术 ,也需要文学、艺术、道德、思想 ;既需要严谨求实的科学探索 ,也需要内心情感宣泄的人文精神。而地理科学是一门介于自然科学和社会科学之间的综合性很强的学科。它既研究科学技术对人类的影响 ,研究地理环境 ,又研究环境对人类活动的影响 ,更研究人类与地理环境之间的关系 ,是一门人文意识极强的科学。因此 ,在当前地理教学中应强化人文意识 ,注重培养学生的人文素质 ,进行人文素质教育。所谓人文素质是指做人应具备的基本品质和基本态度 ,包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集… 相似文献
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人文素质的培养已经成为当今世界各国普遍重视的问题。历史学科中蕴含着丰富的人文教育资源,人文教育功能是历史教育的一个基本功能。历史教育的本质就是人文素质教育,历史教育应该在培养当代大学生的人文素质方面发挥重要作用,应大力加强历史教育中人文教育功能的开发。 相似文献
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本文介绍了青岛市崂山区三年来在高中生物学课程改革中,以人教版普通高中课程标准实验教科书为载体,在重视课程的人文价值、加强学生人文素质培养方面所进行的探究与思考。 相似文献
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中专语教学大纲要求加强学生书面表达能力的培养与训练,在教学实践中要想提高学生的写作素质,必须首先了解其写作素质低的原因。在此基础上,宜采用先教做人,后教作,培养学生写作兴趣,帮学生积累素材,给学生创造自我发展的空间。 相似文献
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陈文祖 《中国科教创新导刊》2011,(24):159-160
素质教育之所以能够处在如此重要的位置上,是因为素质教育不但适应了中学教育形势发展的需要,并且很大程度上弥补了过去中学教育中存在的不足。在素质教育中,人文素质教育又显得格外重要,历来受到教育者的关注。中学语文是一门基础的教学课程,除了要求学生掌握课程中的基本知识之外,还应该着重培养学生各方面的能力与素质。尤其是人文素质的培养方面。本文对中学语文教学中人文素质培养的现状、问题、教学方式等一一进行分析,力争为中学语文教学中的人文素质培养提供新的方法和途径。 相似文献
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杨淑慧 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(4):14-17
语文作为基础教育、人文科学的一门重要学科,贯穿于整个学校教育的全过程,关系到一个社会的价值导向和人文导向,关系到一个民族的生命力、创造力和凝聚力,其价值体现于未来,尤其对于即将走向社会的大学生,这就要我们在大学语文教学中着眼于学生的未来,培养具有民族自豪感和国际意识、具有人文素养和科技素养、具有与人合作和参与竞争的意识与能力的高素质人才. 相似文献
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苏黎明 《泉州师范学院学报》2002,20(5):115-120
高师历史教学普遍存在的忽视人素质培养的现状不能不引起高度重视。历史教学对于学生人素质的提高具有不少优势,历史教学工作应充分发挥这些优势,运用各种切实可行的途径,进一步深化教学改革,为提高学生人素质作出应有的贡献。 相似文献
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