共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
论高职院校校内实践教学基地的建设模式 总被引:10,自引:4,他引:10
该文笔者依托6年来领导建设深圳职业技术学院“工业中心园区”成功实践的技术平台,提出高职院校校内实践教学基地的一种模式,从模式形成,基本定位,建设原则,设备增置乃至普通高等院校实验基地的改造重塑,阐述了切身的经验体会并提供了若干具有可操作性的建设。该文亦是全国高等学校教学研究会和全国高等学校教学研究中心“21世纪初中国高等教育人才培养体系研究计划”立项课题163研究成果之一。 相似文献
2.
《顺德职业技术学院学报》2011,(1):85-85
日前,教育部公布2010年全国高等学校校园文化建设优秀成果评选结果,我校申报的《优化校园文化环境,创新人才培养途径,培养全面发展人才》荣获2010年全国高等学校校园文化建设优秀成果奖。这是全国高等学校校园文化建设成果最高奖,我校系首次荣获此殊荣,广东省高职院校仅我校与深圳职业技术学院榜上有名。 相似文献
3.
论高职院校校内实践教学基地的职业环境 总被引:12,自引:4,他引:12
在创建深圳职业技术学院“工业中心”成功实践的基础上,专就以往未曾论及的高职院校校内实践教学基地的职业环境问题进行了较深入的探讨,提出了一些值得同行借鉴与切磋的观点和做法。该文亦是笔者“全国高等学校教学研究会和全国高等学校教学研究中心研究计划立项课题”的研究心得之一。 相似文献
4.
《山东商业职业技术学院学报》2008,8(3):F0002-F0002
优秀的学院品牌 学院是教育部批准设立的首家省属公办高职院校,2001年被教育部确定为全国示范性职业技术学院建设院校;2002年被教育部、财政部确定为重点支持建设的职业技术学院2005年被评为全国职业教育先进单位;2007年被国家教育部确定为“全国示范性职业技术学院建设计划”立项建设单位;被省人事厅、省教育厅评为“山东省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”。 相似文献
5.
6.
7.
苏州农业职业技术学院面向“三农”,围绕行业与区域的发展,坚持校内与校外结合、国内与国外结合,走产学研结合办学道路,在教学、科研和社会服务中均取得了显著的成绩。1996年被省教育部门确定为全省现代农业类专业现代化建设试点牵头学校;2001年6月经相关部门批准升格为苏州农业职业技术学院。成为省属全日制普通高等学校:2003年7月被定为“全国农业职业教育能力建设”25所试点院校之一。 相似文献
8.
创新职教模式 服务地方经济建设 总被引:1,自引:0,他引:1
新疆农业职业技术学院是2000年6月经自治区人民政府批准,在原国家级重点中专--新疆农业学校基础上成立的,以举办高等职业教育为主的普通全日制高等学校.2001年6月,学院被教育部确定为国家重点支持建设的31所全国示范性职业技术学院之一. 相似文献
9.
10.
11.
高等职业教育是我国培养职业技术人才的重要渠道,体育课程以全国普通高等学校体育课程指导纲要为理论依据,进行体育课程建设分析,基本构想及其实施的办法与对策,目的在于为高职院校的体育教育深化改革提供参考依据。 相似文献
12.
《兰州石化职业技术学院学报》2017,(1)
正3月17日至19日,教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会主办的全国高职高专院校思想政治理论课青年教师教学展示活动在天津城市建设管理职业技术学院举行。教育部社科司领导,分教指委委员、相关专家出席了展示活动,来自全国20个省市的高职高专院校的45名青年教师参加了本次教学展示活 相似文献
13.
14.
15.
《兰州教育学院学报》2019,(5):106-108
教育部2018年颁布的《普通高等学校法学类本科专业教学质量国家标准》明确规定,法学类本科教育是素质教育和专业教育基础上的职业教育。因此,本研究认为"刑法总论"校级精品课程建设应当以法律职业人才培养为目标,课程内容遵循教学规律,强化刑法理论的理解与应用;教学方法强化课堂教学的互动性,引入信息化教学方法;开设刑法学实践课强化学生的法律职业技能,提高刑法理论的运用能力;注重讲义建设,建立全面的教学辅助材料体系;建设和完善精品课程网站强化学生的自主学习;注重教学团队建设和"双师型"教师队伍建设。 相似文献
16.
师资队伍建设是高等学校的立校之本,直接关系到高等学校培养人才的质量、学校的学术水平和办学层次.改革开放以来,为适应我国经济社会发展对高素质应用型人才的需求,职业技术教育以空前的速度和规模在我国蓬勃发展.作为培养职业教育师资主阵地的高等职业技术师范院校应运而生.河南职业技术师范学院 相似文献
17.
18.
《中国职业技术教育》2006,(29):F0002-F0002
成都航空职业技术学院是培养高等技术应用型专门人才的工科类普通高等学校。2002年,学校被国家有关部门确定为重点支持建设的示范性职业技术学院;2003年,入选全国高职高专教育50所院校长联席会议单位的高职院校;2004年,确定为全国首批重点支持建设的数控技术、建筑技术实训基地。 相似文献
19.
教育部全国教育科学"十五"规划重点课题"职教师资培养策略体系国际比较研究"总报告 总被引:5,自引:0,他引:5
同济大学职业技术教育学院课题组 《中国职业技术教育》2006,(6):5-9
全国重点建设职教师资培养培训基地——同济大学职业技术教育学院承担了教育部“十五”重点课题“职教师资培养策略体系国际比较研究”,开展了对中外职业技术教育师资培养策略体系的研究。本课题中的研究内容涉及师资队伍建设、师资职前培养、在职进修和专业发展等。课题中的“职教师资”主要限定为职业技术学校的专业师资,高职师资不列为本课题的研究对象。国际研究重点有德国、美国,另外还有欧盟部分国家、东南亚部分国家或地区进行的研究和探讨。 相似文献