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高中英语泛读教学是培养英语阅读习惯、提升单词量、培养语感和开拓知识面的重要途径.但是当前的高中英语泛读教学却无章可循.我们必须从理性确定高中英语泛读教学目的,科学选择泛读教材,并注意教学方法的适切性,着手改善当前的高中英语泛读教学策略. 相似文献
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韦秋丽 《小作家选刊(小学)》2011,(3):152-152
泛读教学是对精读教学的巩固与补充,是扩大词汇量.培养学生阅读能力的有效途径,因此,中学英语教学也应在重视精读教学的基础上加强泛读教学.教师对泛读材料的选取应做到难度适中,循序渐进.体裁多样化,在阅读教学中教师应对学生的阅读方法与技巧进行合理指导,并通过改进泛读效果的评价方式.大胆进行教学改革.有效提高学生的综合能力。 相似文献
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本文针对英语泛读作业中存在的问题,提出相关优化策略,旨在阐述任务导向作业对提高学生英语阅读理解能力的促进作用。围绕阅读素材注重引导阅读、任务探知和深化运用,利于激活学生整体理解感知思维,提高语言表达综合运用能力。探讨英语泛读作业优化,对提高阅读教学有效性有一定的借鉴意义。 相似文献
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任美芝 《中国科教创新导刊》2014,(9):46-46
针对当前我国高考改革中提出的英语是否还要进行统一考试这个热点话题,使得我们看到了高考改革的新壳点的同时,也看到了高中英语教学的未来趋势则将变成英语教学应该还给学生更多的选择权,以保证成绩表达和使用更加趋于科学、合理。充满乐趣的高中英语泛读,可以有效提高学生的学习兴趣。教师应该从泛读材料的选择方面入手,结合有效的泛读方法,进而提高泛读效果。 相似文献
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黄蕾蕾 《成都教育学院学报》2007,21(7):53-55
从高中英语泛读教学的现状出发,对高中英语实行泛读教学的必要性进行探讨和研究,分析高中英语泛读教学存在的主要问题,提出提高高中英语泛读教学质量的策略和方法. 相似文献
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张东琴 《学生之友(小学版)》2013,(23):66-66
泛读以广泛、快速阅读为特征,通过学生大量的阅读,激发学生阅读的兴趣,扩大词汇量,巩固语言基础,培养英语素养,提高学生对于英语材料快速感知的能力。 相似文献
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英语泛读高效教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
在实施新课程的过程中,如何进行高效课堂教学备受关注。教师应使课堂教学不仅高效地促进学生的发展,而且高效地实现预期的教学目的,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。在英语教学中,阅读教学占有举足轻重的地位,《高中英语课程标准》要求学生具备一定的语篇领悟能力,并要求提高阅读速度、 相似文献
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在素质教育背景下,学生需要不断减压减负,高中英语教学也要尝试新的教学方法,提高学生的学习效果。文章针对高中英语泛读教学,提出了一些有益的尝试。 相似文献
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精读与泛读犹如英语阅读的左膀右臂,缺一不可。本文具体探讨高中英语阅读教学中的精读与泛读策略,突出了精、泛结合的重要性,从而共同促进学生英语阅读水平的提升。 相似文献
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随着社会的不断发展,英语的运用也越来越广泛。因此,在新课程的背景下各个方面对英语教学提出了更高更新的要求。这也要求英语教师对英语教学进行更深的探索和改革。高中英语的学习是学生英语学习生涯中的一个最重要的环节。在高中所学的英语为学生在大学学习更深层次的英语打下了坚实的基础。本文主要浅谈高中英语教学特点和高中生的特点,以及高中英语教师在英语教学中所使用的教学策略。 相似文献
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包学娟 《语数外学习(高中版)》2012,(1):3-3
泛读课程在高中英语教学过程中普及度不高已是不争的事实,泛读课程的缺位影响着高中英语教学的整体质量,桎梏着高中学生英语水平的实质性提高,造成高中学生实际应用英语语言能力相对不足的消极后果。改变高中英语泛读教学的缺位现象,是英语教学的内在要求,也是语言学习理论与实践的基本要求。给泛读教学恰当定位,加大力度保证泛读课时,扩大学生阅读量是高中英语教学的迫切要求。 相似文献
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对于高中生来说,阅读是他们接触英语语言,学习英语文化背景知识,了解外国民族的风土人情和思想感情,增强语感,提高英语语言水平的重要途径之一.广泛阅读不仅可以开阔学生的视野,丰富学生的知识还可以帮助学生提高思想意识和语言水平,本文就高中英语泛读教学中如何运用英语报刊进行了深入探索. 相似文献