班主任工作应以"三心"应对"三怕"

班主任工作有"三怕":一怕性子急,冲动发脾气;二怕马马虎虎,工作不仔细;三怕思想疙瘩解不开,心情受压抑.文章指出,班主任老师应以耐心、细心、爱心"三心"积极应对"三怕".     

“三怕”中不断思考与进步——记首届全国十佳班主任、北京市中学数学特级教师高慧明

回顾高慧明从教26年的经历,有很多值得回忆的事情。在众多的事情中,能让他在教与学中成长起来的关键应该是“三怕”：一怕教不好,二怕学不好,三怕用不好。也正是这“三怕”的依次升级,体现了他在教与学过程中的不断进取。     

班主任有“三怕”

正在刚刚担任班主任的头两年,我有"三怕":第一怕:学生评价班主任,校领导把评价结果作为对班主任的主要考核因素。一个班级少则四五十人,多则五六十人,每一个人都是一个特立独行的个体,在个性发展过程中会产生各种各样的要求,有合理的,也有不合理的。班级管理要做到使所有学生都对管理者满意,不是说不可能,但确实有一定的难度。如果学校领导也把握不好学生评价班主任这一行为的"度",无疑是会     

防止班主任工作中的“三怕”

了解、热爱、信任、鼓励学生,严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。避免在进行班主任工作过程中“三怕”现象的发生。     

成教工作者有“三怕”

成教工作者有“三怕”１０年的成教生涯，饱尝了工作中的酸甜苦辣，每当同事们谈及工作中的困难时，无不叫苦不迭。概括起来，可谓之“三怕”。一怕领导不支持。一些领导口喊成教工作重要，什么“要提到议事日程上”“摆到正泣上”，然而在实际工作中却不重视。致使成教工...     

化整为散；我手写我“心”体验

中学生里曾流行一则名为“三怕”的打油诗,叫做一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文。面对写作,很多学生只有一句话：心中波澜千丈,下笔实无一言,想说爱你不容易。的确,写作是很多学生的薄弱环节。     

作文口诀四则

(1)作文三怕一怕不新鲜,老生常谈惹人烦;二怕平又淡,索然无味催人眠;三怕不精炼,拖泥带水车轮转。     

创新文言文教学与培养“思悟”能力

中学生学习语文有"三怕",即:一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。文言文居首,可见,学生对文言文的学习是望而生畏的。那么语文教师该如何改变学生对文言文的这一学习心态呢?一、自读自悟,创设情境传统文言文教学多用串讲法,虽有"读"的     

思维导图:文言文教学的“合理收放”

<正>中学校园里一度流传着这样一句顺口溜:"一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。"文言文能位列"三怕"之首,究其原因,主要有二:一是学生与文言文的语言环境距离疏远,二是教师未能有效处理文言文教学的"收放问题"。本人认为其中第二点是造成这一现象的直接原因。教师们认为文言     

物理教学中学生“提出问题”能力的培养

一、学生提出问题能力缺乏的原因1.学生不敢提问题目前,在课堂教学中大部分学生不提问题,但不是没有问题可提,而是不敢提,不愿提.主要是学生存在"三怕"心理.一怕在课堂上提问会影响老师教学程序,而导致批评;二怕提出的问题不成问题而成为同学们的笑料;三怕提出的问题毫无价值而被人瞧不起.2.学生没有提问题的习惯,也不知道如何提出问题     

我有胸中十万竿 一时飞作淋漓墨——和中学生谈作文材料的开掘

<正>当代中学生戏称自己有"三怕":一怕考试,二怕家长会,三怕写作文。学生们怕写作文主要是因为写作时无话可说,无材料可用。的确,巧妇难为无米之炊。写作首先应占     

《任弼时同志二三事》备课指要

一、教学目的的确定 (一)学习任弼时同志对革命事业无限忠诚、对工作极端负责、关心群众疾苦、坚持原则的崇高品质和艰苦朴素的生活作风。任弼时同志的崇高品质概括地表现在“一生有三‘怕’”:一怕工作少二怕麻烦人,三怕用钱多。怕工作少,说明他热爱工作,全心全意地为人民服务;怕麻烦人,说明他无微不至地关心群众,尊重集体生活的原则;怕用钱多说明他生活艰苦朴素。这“三怕”,从对工作、对群众、对生活三方面态度上,体现了他的伟大人格,显示了一个伟大的共产主义战士的优良品质。     

高中作文立体教学“三坚持”

都说高中学生有三怕:一怕周树人、二怕文言文、三怕写作文。作文对于高中学生无疑是个梦魇,每每60分、70分(江苏)的考试作文,一般也只能拿个40多分,平时练习了很多、也看了很多高考满分作文、优秀佳作等,一到考试发现该拿几分还是几分。于是,不少高中生的感觉就是,作文更多靠天赋,久而久之也就无所谓了。其实,高中老师更怕     

学语文就怕“认真”二字

前些年有两句口号比较流行：“学好数理化,走遍天下都不怕”“我是中国人,何必学语文”,可见语文学习在中学阶段是多么地不受待见,语文的地位也由此可见一斑。新课程改革以后的几年,又有口号云“中学生有三怕：一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文”,结果使得语文学习和语文课显得特别尴尬。     

自然教学“三不怕”

在自然教学过程中,教师不重视、也不敢放手让学生自己探索获取知识,究其原因有三怕：一怕学生出错,导致做实验不成功;二怕学生做实验纪律太差,课堂出乱子;三怕学生自己讨论分析得不出准确的结论,完不成教学任务。要发挥自然教学培养学生创新意识和创新精神的作用,教师就必须要有“三不怕”精神。一、不要怕学生出错中国有句古话：“诗从胡说起。”其实搞科学也是从“胡搞”开始的。纵观人类科学史,最早的科学不是“胡思乱想”吗？不是很幼稚吗？任何一种科学发明与创造,都要经历一个不断完善的过程。自然教学很贴近科学研究,教给…     

让学生写作快乐起来

据说,现在学生中流传着“三怕”：一怕周树人（鲁迅）,二怕文言文,三怕写作文。写作,本是件快乐的事情;现在,教师面对学生怕写作文的尴尬情况,该采取什么措施让学生写作快乐起来呢？     

替嫂

冯奶奶过春节有三怕:怕常年保姆回乡团聚找不到顶替;怕电话;怕花炮。常年保姆香香,十年前来的时候还是个小姑娘,现在却已经是有三岁儿子的小媳妇了,以往香香或者春节就跟冯奶奶一起     

浅谈初中文言文教学

据说现在的初中生有三怕：一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。三怕中文言文居于首位。进入初中,学生初次接触文言文尤其如此。不仅是怕,还有不少学生对学习文言文的必要性进行质疑。他们问我：为什么要学习文言文？我们要用文言进行交流吗？要用文言写作吗？我援引了王力先生的话作答：＂我们要继承丰富的文化遗产,就要读古书;读古书就要具有阅读古书的能力,所以我们必须学习古代汉语（文言文）。     

活用课本素材，打造经典作文

现在的中学生有三怕：“一怕周树人、二怕文言文、三怕写作文。”前两怕我们暂且不谈,学生为什么怕写作文呢？“巧妇难为无米之炊”这一俗语非常形象地概括了我们当前的作文教学现状,学生主要是无内容可写、无话可说。     

由高考零分作文想到的

当前学生中盛传着这样一句语文学习过程"三怕"的顺口溜:"一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人"。怕文言文,可以理解,毕竟老祖宗留下来的之、乎、者、也,离我们太久远了,