高中体育教学中的有效教学

进行有效教学,保证新课程目标的实现,是我国基础教育课程改革的必然选择。体育教师也应当与时俱进,转变教学理念,掌握有效教学的策略和技术,进行有效的课堂教学设计与实施,以提高课堂教学效果,促进学生的全面发展。本人就中学体育课堂中如何实施有效教学进行了研究和探索,希望对广大同人有所启发。现总结如下:一、影响体育有效教学的因素教学的有效性,即教学活动对达成教学目标的有效程度。学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。结合多年教学实践,我认为有以下因素直接影响到体育课堂有效教学。1.淡化运动技能教学,使体育教学变味了。在"淡化运动技能教学"口号的影响下,一些体育课上成了"玩耍课"。一节课游戏占了绝大部分时间,而把体育教学最根本的东西,即运动技能的教学丢到了一边。2.片面理解"关注学生的运动兴     

地理课程中有效教学与高效教学的思考

一、地理教学中的“有效教学”与“高效教学”1．有效教学 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后。有效教学是教学需要达到的第一境界,也是对教学的基本期望和底线要求。     

对中学有效教学的认识

一、关于有效教学 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的关注。     

优化多媒体教学创建有效语文教学

<正>有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的关注。有效教学的核心     

从"有理数的加法"教学实录谈有效教学

有效教学(effective teaching)的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的关注.文章以"有理数的加法"的教学实录为基础对如何开展有效教学进行了探讨.     

基于学生运动能力提高的技能教学有效性研究

一、对运动技能有效教学的认识 1.运动技能有效教学的理念 什么叫运动技能有效教学?运动技能有效教学的核心问题就是教学的效益,即什么样的运动技能教学是有效的. 所谓"有效",主要是指通过一段时间的教学之后,学生能获得具体的进步或发展.也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标.如果学生不想学或学了没有多少收获,即使教学教得很辛苦也是无效或低效教学.要引起学生学习的意向,教学是在学生想学的心理基础上展开的.     

课程思政融入运动医学教学探索

为了提高运动医学课程教学效率,培养出德才兼备的未来康复工作者,文章首先分析了课程思政融入运动医学教学的必要性,然后提出了课程思政融入运动医学教学的有效路径.     

有效教学理论在高校体育专业运动解剖学课程教学中的应用研究

本文运用文献资料法、教学实验法、数理统计法等研究方法,根据运动解剖学的学科特点,对有效教学理论在运动解剖学教学中的应用进行探索性研究.研究结果表明:实施有效教学理论对学生的学习态度产生了积极影响,提高了学生对抽象理论知识的掌握程度,增强了运动解剖学的课堂实效性,受到了学生的普遍欢迎和赞同.     

浅谈中小学课堂有效教学

<正>有效教学,源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是受到行为科学和实用主义哲学影响的美国教学效能运动。有效教学的核心,就是教学效益。即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,有效教学就变成是无效或低效教学。     

信息技术课有效性教学初探

有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的关注,人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础,以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。有效教学就是在这一背景下提出来的。核心思想有效教学的核心就是教学的效益,所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得具体的进步或发展。     

有效教学与课堂教学技巧探究

时下,如何实施"有效教学"悄然成为中小学教师关注的热门话题.有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的关注.     

有效教学的评价标准及实施策略

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后,这一概念频繁地出现在英语教育文献之中,引起了世界各国同仁的关注。有效教学的提出也是教学是艺术还是科学之争的产物。     

小学体育教学的有效策略分析

从有效教学的重要性出发,重点分析了小学体育教学的有效策略方法。主要包括：教学中创设游戏情景,教学中加强互动交流来激发运动欲望,教师通过贴近学生来带动运动乐趣,教学中鼓励学生创新并要尊重学生的个性展示,教学中巧用歌曲来促进教学质量的提升。在教学中,要精心设计课堂教学内容,努力创新有效教学策略,使课堂教学成为学生学习的乐园。     

实施聋校语文有效教学的途径

自有教学以来,教育者就在不断追求有效教学,进行有效教学的探索。但作为一种鲜明的教学理念和自觉的教学实践,其历史并不很长。20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响下的教学效能运动,引起了世界各国教育部门的关注。     

新课程理念下生物有效教学

有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理念,它源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后,这一概念频繁地出现在教育文献之中,引起了世界各国教育同仁的关注·有效教学是当前新课程改革背景下教     

初中英语教学有效性初探

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念频繁地出现在英语教育献之中。有效教学的核心问题就是教学的效益。即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无     

浅析幼儿园的有效教学

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后,这一概念频繁地出现在英语教育文献之中,引起了各国同仁的关注。     

浅谈新课标下高中排球教学比赛

通过对新课标和排球运动的特点及教学比赛的分析,阐明了高中阶段排球教学中比赛的重要性,并对如何组织教学比赛、提高学生运动能力提出了有效的解决手段和方法。     

关于品德与社会课有效教学的探究

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的关注。今天,在科学发展观指引下,我们应从更广阔的视野看待品德与社会课,而有效教学更应是品德与社会课致力追求的目标。     

有效教学的生命向度

起源于20世纪教育科学化运动的有效教学理念,深深地影响着当前的教育教学改革,教育实践工作者纷纷对有效教学的原则、方法与策略进行建构。但是,由于有效教学追求工具理性所隐含的先天性不足,导致有效教学过于注重对教学效果目标的单向追求,并常常依赖于学生学业成绩的评估来判断教学的有效性,忘却了有效教学的生命