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传统课堂观测体系中数学阅读教学观测的缺失,以及和谐课堂对建立数学阅读教学观测体系的需要,促使建立数学阅读课堂教学观测体系的实验尝试.文章对在实验的过程中,观测体系的建构模式、多维度观测量表的设计、量表使用机制的建立进行了详细的阐述. 相似文献
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1课堂数学阅读教学的模式
通过一段时间的研究和实验,课堂数学阅读教学我们归纳出两种教学模式:引导式阅读、自主式阅读。 相似文献
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常态化实施小学数学实验教学,要积极创建促进师生常态化实施数学实验的教学观测与自主评价,推动学生数学实验能力及教师教学能力提升。在教学中,教师要注意引导学生回顾过程,回溯方法,丰富活动情感;同时,教师可以参照小学数学实验教学课堂观察量表开展自主评价反思。 相似文献
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数学语言具有很强的抽象性和严谨性,往往一个字或一个词的理解出现偏差就会形成截然相反的数学意义。所以初中数学课堂教学中,不仅要完成基本的教学任务,帮助学生构建数学知识体系,还要加强课堂阅读教学,规范学生的数学用语,培养学生的阅读理解能力。本文主要从转变教学观念、创设教学情境、做好阅读示范、提炼数学语言和注重语言转化几方面对初中数学课堂中阅读教学的有效策略展开了探讨。 相似文献
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本研究主要采用单组前后测的方法,对吉林省长春市某小学的两个数学课堂进行了前实验研究。研究者将课堂环境量表以及课堂观察的结果反馈给实验教师,并与实验教师一起讨论每个班级数学课堂环境的干预方案。经过将近一年的干预实验,研究者对比了课堂环境的改变前后,学生的数学学习表现的变化。结果发现,数学课堂环境的改变能够导致学生的数学学习态度、数学观、数学学习取向以及问题解决能力的积极变化。 相似文献
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数学课堂中的教学过程就是教师和学生在对话中启迪思维、相互交流、探求真理的交往过程.本文以已有的师生对话理论为基础,深入初中数学课堂,结合课堂实际情况编制出初中数学课堂师生对话观察量表,并以此量表为观察工具分析一节数学教学公开展示课.最后,对初中数学课堂师生对话观察量表做出了客观的评价. 相似文献
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朱广科 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
精心选择实验课题、改编中学数学的一些内容,是在课堂教学中引入数学实验的重要步骤。数学实验是教学体系、内容和方法改革的一项尝试,通过数学实验这种教与学的方式,去致力于影响学生数学认知结构,去帮助学生本质的理解数学。通过学生在课堂上的实验中做数学,对知识的形成过程,对问题发现、引申、变幻等过程的实验模拟和探索, 相似文献
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<正>数学阅读和其他文字类阅读的不同特征,决定了数学阅读需要进行课堂训练.那么,怎样在数学课堂中培养学生的数学阅读能力呢?笔者认为应从阅读的内容和课堂阅读训练的策略两个角度,来把握数学课堂阅读教学. 相似文献
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<正>数学阅读和其他文字类阅读的不同特征,决定了数学阅读需要进行课堂训练.那么,怎样在数学课堂中培养学生的数学阅读能力呢?笔者认为应从阅读的内容和课堂阅读训练的策略两个角度,来把握数学课堂阅读教学. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学数学作为小学必修课,它在小学生逻辑思维能力的培养中起着关键性作用。小学数学课堂教学质量的好坏直接影响到学生在更高年级段数学课程的学习。要想实现小学数学课堂教学质量的提升,需要建立有效的小学数学课堂评价体系。当前,随着素质教育观念的不断创新,建立有效的小学数学课堂评价体系已成为小学数学教育教学的核心。从当前小学数学课堂评价存在的问题出发,提出了改进小学数学课堂教学评价的策略,以期能够促进小学数学教学质量的提升。 相似文献
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正在数学课堂教学中应该建立全面发展评价体系。这种评价体系不仅要关注学生的学业成绩,更要注重学生多方面的潜能,帮助学生进一步认识自我、建立自信,从而在教师的评价体系下塑造全面的自我。一、厘清理念:数学课堂教学评价的价值回归数学课堂中教师的教学思想决定了教师在课堂中行走的方式、教师设计的教案与实施的途径,然而教师的教学思想同样影响着课堂教学评价。现代课程理论指出,学生最大的特点是以学生发展为中心,所以无论各种教学手 相似文献
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吴美真 《福建基础教育研究》2023,(4):57-59+130
形成性评价是核心素养时代评价必不可缺的一部分,可对初中英语阅读教学产生重要影响。基于新课标背景和教学评一体化的理念,结合阅读教学和形成性评价的相关理论,提出形成性评价在阅读教学中的运用路径:教学评围绕教学目标展开;形成性评价可于课前精心预设结合课堂上动态实施;评价量表可用于实施阅读教学评价,以求实现评价促教、促学的良好课堂效果。 相似文献
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数学课堂阅读教学策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
董旭红 《邯郸职业技术学院学报》2007,20(4):89-91,94
数学阅读教学是终身学习的需要,是信息化、数学化社会的需要,教会学生阅读将提高学生的数学学习效率,有助于个别化学习。数学课堂阅读教学中要阅读与讲解有机结合,采用读前设问、复习旧知、读后设问、运用现代技术等方法与策略,激发学生阅读兴趣、引导学生阅读教科书、教授科学阅读方法。 相似文献
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借助于观察量表这一评价手段,在生物实验教学过程中,观察者通过对课堂的记录、分析与研究,最终得到生物实验课堂教学过程中的真实的反馈信息。本文研究了如何将量表用于生物实验课堂的改进中,并通过不同的量表进行不同维度的课堂观察,达到提高学生实验技能,提升教师专业水平的目的。 相似文献
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阅读教学是初中语文教学中的重要内容,但是在实际的教学中,存在阅读教学质量不高、阅读形式比较单一的情况.因此,构建"三位一体"的阅读教学体系,教读课文要"授学生以渔"、自读课文要学生以"渔"求"鱼"、课外阅读要建立课内与课外的连接通道,改变语文阅读教学止于课堂的不足,提高初中学生的语文阅读能力. 相似文献