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陈颖 《历史教学(高校版)》2005,(2):51-52
<历史教学>2005年第1期刊登了刘俊利先生<基于实践的研究性学习反思>一文,读后深受启发,尤其是刘先生提出:"研究性学习的主阵地在‘课堂'"[1](p.48),本人十分赞同,理由如下: 相似文献
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“自主探究”地学习更有利于知识的掌握和能力的培养。在课堂教学实践中,应积极倡导学生主动地探究数学知识。那么,如何让研究性学习真正走进小学数学课堂呢?[第一段] 相似文献
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在高等数学习题课教学中开展研究性学习的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
习题课是高等数学教学的重要实践性环节,通过在习题课教学中开展研究性学习的实践,改变学生被动的学习方式,发挥习题课在培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力方面的作用. 相似文献
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从学习方式的角度看.研究性学习泛指学生探究问题的学习。人们谈论的研究性学习主要有两种指向:一是指研究性学习课程.二是指研究性学习方式。作为一种学习方式的研究性学习.它是渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中。作为一种课程.研究性学习课程是为了使研究性学习方式的充分展开而提供的相对独立的、有计划的学习机会.也就是在课程计划中规定一定的课时数.以便有利于学生从事“教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定课题进行研究.并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。” 相似文献
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全日制普通高级中学《数学教学大纲(试验修订版)》中明确规定,在中学数学教学中开展研究性学习,但在中学教师中对研究性学习存在着很大的误解。1 认为数学教学中研究性学习是教材的拓展和加 相似文献
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吴卫通 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(9):32-33
研究性学习是一种以问题为载体的类似科学研究的学习方式,是一种以主动探究为特征的学习活动。它是在教师的指导下,从自然、社会和自我生活中选择和确定一些专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识,应用知识去解决实际问题的一种学习方式。[第一段] 相似文献
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《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手与实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"本文作者就从激发学习兴趣,强化主动学习意识;创设问题空间,强化自主探究意识;引导问题反思,培养发散思维能力;创设动手操作,培养创新实践能力等四方面作了详细阐述。 相似文献
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林晔耘 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):70-71
研究性学习是以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。实施的关键曼改变教师的教学方式和学生的学习方式。改变教师的教学方式就是改变以教师传授知识为主的教学方式;改变学生的学习方式就是改变单纯的接受教师传授知识为主的学习方式。教师要为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,以培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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在一次全美数学竞赛中,有这样一个题目:一个正三棱锥和一个正四棱锥的所有棱长都相等,问重合一个面后还有几个面? 相似文献
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<正> 研究性课题是研究性学习的载体,学生在教师的指导下,通过对课题的研究学习活动,学会自主学习,体验主动探究,从而培养学生的创新精神和实践能力.下面谈谈笔者在数学教学中开展研究性学习的一次实践. 相似文献
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以学科知识为载体,开展研究性学习是一种较易实施的形式。下面谈谈以教学知识为载体,开展研究性学习的基本过程。一、在数学中选题在研究性学习中,选择研究课题是一个非常重要的环节。选择恰当的课题,能使研究的开展更顺利。在数学中选题,一般可从以下几个方面入手。1!以数学中 相似文献
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朱郁 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(6):59-60
研究性学习作为一种新的学习方式,对于培养学生的探究意识、创新精神和实践能力都有着重要的作用。在小学社会课教学中开展研究性学习的实践操作过程具体分为五步,即:发现问题、信息收集、参与实践、交流合作、激励评价。 相似文献
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一、正确认识研究性学习是开展数学研究性学习的基础
1.弄清概念研究性学习广义的理解是泛指学生探究问题的学习。狭义的理解是指学生在教师指导下,从自然现象、社会和自我生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。高中阶段的研究性学习主要指狭义的理解。人们谈论的研究性学习主要有两种指向:一是指研究性学习课程,二是指研究性学习方式。作为一种学习方式的研究性学习,它是渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中。作为一种课程,研究性学习课程是为了研究性学习方式的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会,也就是在课程计划中规定一定的课时数,以便有利于学生从事“教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定课题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。” 相似文献
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刘忠兴 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):30
研究性学习是打破以往的教育教学模式,让学生主动参与研究过程,获得亲身体验,培养其良好的科学态度和学会科学研究的方法,并不在乎能不能取得什么成果或发现,这是一个重结果更重过程的学习方法.研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点.实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,在教学过程中实施研究性学习.改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,让学生由"要我学"变为"我要学",积极主动地去发现问题、解决问题,并在问题的解决过程中学 相似文献
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林国庚 《中学语文(读写新空间)》2007,(8):33-34
语文阅读,不仅仅是简单地让学生积累语言,增加文学常识,更重要的是要培养其思想认识的深刻性.开展研究性阅读,利用好课堂的主阵地,首先要充分利用教材,夯实基础,再将教材挖深拓宽.这样,才有可能实现阅读的真正意义. 相似文献