因地制宜发展农村音乐教育

农村教育无论从社会经济环境、自然环境上,还是在学校硬件设施、教师队伍等方面来说,都有自己的、有别于城市学校的特点。     

农村实施音乐教育的研究

农村正在实施的素质教育存在着诸多问题，理论与实践不相符，音乐教育被忽视了。文章分析了农村素质教育中音乐教育的地位争特点，找出了一条音乐教育发展的新途径。     

浅谈农村的音乐教育

音乐教育,乃学校教育中一门不可缺少的学科,特别是在当今迈向素质教育的时代。有人说,音乐是一道风景,也有人说音乐是一种世界语言。音乐能扩大和加深学生对客观世界的认识,促进智力的发展。但是,由于各种各样的原因,导致农村学校的音乐教育与城市的音乐教育有着天壤之别。     

浅析农村学校音乐教育现状及对策

我是一位从事过中小学音乐教育多年的教师，根据自身经历、深入课堂、调查了解，初步摸清了农村学校音乐教育的现状，深感素质教育举步维艰．后劲不足。国家新课程标准颁布实施以来，本着“以人为本”，注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重多元化文化、完善评价机制为基本理念。与传统音乐教育相比，新课标无论是从音乐教育的理念要求，还是教材的内容、教学模式、教学方法．以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革；并且近年来各级教育主管部门和学校领导、音乐教师，为促进音乐教育教学工作，也付出了很大的努力，应该说总的形势是好的。但是由于多方面因素的影响，效果不太显著，尤其是农村学校存在不少问题。通过调查研究发现，农村学校音乐教育现状可概括为：教育意识落后、观念淡泊。课程设置不被重视，教材使用不规范，教学方法单一，师资队伍参差不齐、素质低、积极性不高，教学设备不足等。     

农村基础音乐教育的“瓶颈”破解——论农村中小学音乐教育的现状及改革

素质教育大潮涌动,推动了我国基础教育的蓬勃发展。然而,素质教育是一场深刻的教育革命,不可避免地会有很多问题需要逐步解决。就农村基础音乐教育来说,现在主要存在着两个方面的问题。这两个方面的问题,犹如两大“瓶颈”,严重制约了素质教育在农村学校的深化发展。瓶颈之一:片     

我国农村中小学音乐教育现状及对策

音乐是人类最早创造的艺术。人类对音乐的感悟没有国界。好的音乐能够征服每一个国家的人,能够打动人的心灵,为忧伤者抚去心头的痛苦,为孤寂者带来祝福的笑语,为有情人传递爱的消息,为失意者扬起奋斗的风帆。冼星海说得好：“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活的一股清泉;音乐,是陶治性情的熔炉。”音乐教育是学校教育的重要组成部分,是美育的重要内容,也是推行素质教育的重要领域。     

关于农村中小学音乐教育的几点思考

音乐教育对于造就学生完美人格有着不可估量的作用,对一个民族总素质的提高有着不可代替的作用。在新的课程标准中,音乐教育作为美育的主要途径之一,进一步强调了音乐教育的重要性。然而,当前农村中小学音乐教育状况,甚是让人担忧。在广大农村学校,音乐教育几近空白,许多农村孩子几近乐盲,这与素质教育的要求相去甚远。具体表现在：     

农村中小学音乐教育存在的问题

作为农村教育和素质教育的重要组成部分的中小学音乐教育，在国家教育体制改革特别是在西部大开发的带动下，获得了长足的发展。近年来，随着农村改革和农村经济的变化，农村中小学音乐教育面临着严重的困难。这种状况如不及时改变，不仅影响教育的普及与提高，而且还将影响素质教育的顺利实施。     

农村职成教应重视音乐教育

随着科学技术与生产力的飞速发展，广大农民的物质财富不断丰富，生存温饱得到解决，随之而来的是对自身的生活质量提出更高的要求，而生活质量提高的一个重要标志，就是审美消费的比重增加，广大农民需要音乐来丰富自己的精神文化生活。因此，在农村职成教实施素质教育中，理应把音乐教育放在重要位置。 音乐教育在农村职成教中的重要作用 一、从音乐教育的审美功能，看其在农村职成教中的重要作用 随着社会的进步，经济的发展，人们越来越认识到审美教育的重要性。特别是在农村职成教中更应广泛地开展审美教育。由于缺乏审美能力，祖祖辈…     

成才视野下的农村初中音乐教育探析

农村中小学的音乐教育,受师资力量、教学硬件设施和学校环境的影响,与素质教育的要求还相差很大.如果落后的思想观念和陈旧的教学设施得不到改变,将严重影响音乐教育的改革与发展.     

重庆市东北部农村小学音乐教育的现状

音乐教育是现在社会重视的全面素质教育的一个重要组成部分,是综合素质教育中不可缺少的内容。音乐教育既能培养学生的品质德行,也能从多方面的开发学生的智力。在素质教育愈来愈受到全社会重视的今天,作为农村小学素质教育主要环节的音乐教育却并不令人乐观。教学设备短缺、教材内容的不切合实际等等,制约着农村小学音乐教育的发展。各级相关领导应把加强农村音乐教育体系作为重点,正真实现综合素质全方面的发展。     

浅谈农村音乐教育

音乐教育是一种音乐教育文化．有其他科目无法代替的特殊作用,因此学生不管是否有此特长,都有接受音乐教育的权利和义务。近年来,全国关于素质教育的推广使农村音乐教育也参与洗礼,但是对于广大的农村来说,就其社会环境、自然环境及其特殊的风俗思想来说．音乐教育的合理实施还是与城市学校音乐教育存在着一定的差别,所以不能同一而论。本文作者对这一系列现象进行了总结和思考,提出了一些自己的看法。     

浅议农村中小学音乐教育的现状及对策

一、农村中小学音乐教育的现状1.认识上的片面阻碍着音乐教育的顺利开展多年来,农村学校的音乐教育受传统观念的禁锢,一方面,教育管理者教育意识落后;另一方面是师资队伍力量不足,素质低。相应的教学设备欠缺或没有充分发挥人尽其才、物尽其用的功效,音乐教学水平发展滞后,音乐作为一门自然科学没有得到很好的开发利用。我国著名音乐教育家贺绿汀说过":中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事,决不能可有可无,等闲视之。""由于受片面追求升学率以及农村经济、     

关于农村中学音乐教育的几点思考

《教学大纲》规定音乐是九年制义务教育初中阶段的必修课。它享有同语数外等文化课同等的地位。目前各中学一般都使用省编统一的教材，不少学校已有专职的音乐教师担任教学工作。但是，从目前的状况来看，广大农村和边远山区的中学音乐教育，仍然是整个学校教育中十分薄弱的环节。一直以来，音乐教师普遍反映在教学中很难完成教材中的内容，即使完成了教学内容，也未达到《教学大纲》规定的要求，以致多数学生缺乏应有的音乐素养。农村音乐教育为什么会成为老大难？是什么原因影响了农村中学音乐教育的健康发展呢？一、认识上的片面阻碍着音…     

论农村中小学音乐教育的改革

随着改革开放的进一步发展，我国的音乐教育改革也有了很大的发展，特别是城市中、小学音乐教育改革。但相比之下，农村学校音乐教育却存在着许多的问题。我们必须采取一些改革措施，使农村学校音乐教育得到进一步发展。     

新课改后农村音乐教育仍存在的问题

在我国大力提倡素质教育的今天,音乐教育作为素质教育的重要组成部分,越来越受到各学校的重视,但农村中小学音乐教学工作,仍存在着许多问题。主要表现在以下几方面：     

浅谈学校音乐教育与现代艺术教育

在学校音乐教育中实施“现代课堂教学”，推动素质教育的进程，提高在职音乐教师思想、业务素质，是当前音乐教育改革的关键问题。什么是现代艺术教育的素质教育内涵?学校音乐教育与现代艺术教育的关系如何?是我们迫切需要解决的问题，现就这两个问题谈一谈粗浅的看法。     

农村音乐教育现状浅析

目前，音乐教育普遍受到社会的重视。对于农村音乐教育，我们高兴地看到：音乐课上，教师与学生的精神面貌变了，教师的教学观念、教学方法更新了，师生关系更加民主、融洽。同时，教学策略、学习方式的转变，也促进了学生创新意识与实践能力的发展。但是，农村音乐教育也出现了众多不足，埋藏着影响农村音乐教育发展的严重隐患，需要我们齐心协力、共同创造条件，切实做好农村音乐教育的各项工作。     

论素质教育中音乐教育的作用

“素质教育”是对综合素质的完善和提高。音乐教育作为美育的重要手段和途径，是全面推进素质教育的一个重要组成部分。音乐教育是素质教育这个大系统中的一个子系统。学校音乐教育是音乐教育的主要组成部分。学校音乐教育应坚持“全面性”，“整体性”和“主体性”的原则。在具体教育心理上，应注意培养学生感受音乐的能力，即听、感、动能力的培养。     

农村音乐教育亟需改善

最近,笔者通过走访、电话访问等方式对湖南省武冈市邓元泰中学（以下简称＂本镇＂）所属16所中小学校的音乐教育现状进行了调查。发现学校音乐教育,无论是教育理念、师资建设、教学设备,还是音乐教材的利用等方面都严重滞后,与新课程改革要求相差甚远,这使笔者感到,关注农村艺术教育,加快农村音乐教育改革和发展的步伐,已刻不容缓。