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李敬波 《辽宁教育学院学报》2002,19(4):40-40,42
随着国家教育体制改革的深入,中等艺术学校普遍开设了声乐学科,但在其教学过程中存在进度慢,成功率低,水平不稳定的问题,原因在于学生无正规的声乐训练,音乐基础知识薄弱,处于声乐启蒙教育时期,所以,声乐教师在教学中应懂得声乐的发声原理,因材施教,注重声乐教学方法。 相似文献
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郑蕴 《通化师范学院学报》2023,(11):140-144
现阶段,高校声乐演唱教学,存在声乐专业课程设置单一、教师信息素养不足、学生学习积极性较低等问题。在新媒体迅速发展的当下,有必要运用新媒体促进高校声乐演唱教学改革。新媒体视域下高校声乐演唱专业教学改革的核心是新媒体与声乐演唱教学的有效融合、运用新媒体培养学生的综合能力、善用新媒体打造多元化教学模式;基于此,提出新媒体视域下高校声乐演唱的教学改革实践路径,即善用新媒体,构建多元化教学模式;打造智能声乐教室;开设新媒体声乐课程。完善声乐课程体系,力求以此推进高校声乐演唱专业教学改革,提升教学质量与效率。 相似文献
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张英华 《周口师范高等专科学校学报》2002,19(3):66-68
近年来,高等师范学校音乐系声乐教学中普遍存在进度慢,成功率低,反复不稳定等问题,从心理学的角度发现声乐教学受声乐认识水平障碍,声乐情感障碍,声乐表现障碍,声乐不良习惯障碍等诸多心理因素的影响,须对其进行剖析与调适,采用科学有效的方法来提高教学效果。 相似文献
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张宏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(1):85-86
非师音乐专业的声乐教学有别于声乐表演专业的声乐课程,非师音乐专业的声乐教学在培养目标、课时计划,教学内容和重点方面与声乐表演专业有较大的差异,这种差异已经为师范院校声乐教师在教学实践中逐渐认识。 相似文献
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高歌 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(4):95-97
本文通过对中国古代的民族音乐理论中有关呼吸发声、咬字吐词等与西方的Bel Canton声乐学派的比较,试图在中国声乐演唱和西洋声乐演唱之间找到它们的相异之处,同时也对中国民族声乐作一定位,并提出在保留各自特点的基础上,继承和创新中国民族声乐,从而建立起一个具有中国风格与韵味的民族声乐学派。 相似文献
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张淑芳 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2005,31(4):F002-F002
邹长海先生在认真吸取前人研究成果的基础上,以社会发展和化观念变化为大背景,运用现代心理学原理,声乐发声原理,针对目前声乐教育、声乐学习、声乐演唱等方面的现实状况,在《声乐艺术心理学》(人民音乐出版社2004年新版)一书中,从心理反应、心理调控与控制、注意力、意志力、声乐艺术的思维特征、想象特征、情感特征等方面,详细地阐述、论证了心理因素在声乐艺术中的重要作用和运用声乐艺术心理学原理,提高教学、演唱的效率与质量; 相似文献
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在声乐的教与学的过程中,由于声乐这一艺术形式自身所具有的特殊性,极易造成教师和学生对声乐技巧的片面强调而忽视了声乐艺术的本质。本文就是针对这一现象,通过对声乐本质的阐述,进而揭示在声乐教与学的过程中如何做到对情感的准确把握。 相似文献
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中国声乐史折枝 总被引:1,自引:0,他引:1
陈石萍 《厦门教育学院学报》2002,4(3):19-23
本就中国怕乐史发展脉络,古代歌唱家及声乐评论,传统声乐理论,古代歌曲,少数民族声乐进行了介绍与评价,以期对中国声乐史描出一个轮廓。 相似文献
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声乐演唱的目的是采用声乐技巧有效表达作品的感情及蕴藏的思想内涵,带给人美好的体验和享受。在有效表现作品内涵的过程中,需要发挥歌曲正确分析处理与准确表现音乐情感的作用。而且对于声乐演唱和作品内涵的分析而言,歌曲分析与处理亦是十分重要。文章指出声乐演唱中歌曲的分析价值,探究声乐演唱中歌曲的分析方法,论述声乐演唱中歌曲的处理策略,提出了通过合理的声乐演唱歌曲分析与处理方法,提升声乐演唱效果的策略。 相似文献
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所谓“民族声乐”,并非单指传统的民族唱法,而是包含各种地方戏曲,民歌,民间唱法和民族化的美声唱法等几个方面,我国民族声乐有科学,系统的传统理论和讲究“字,腔、声、情、味”的唱技特点,建立和形成新的中华民族声乐学派体系,既要继承和发扬民族声乐的优良传统,保持民族特色和地方风格,又要借鉴,吸收外国古典和近代声乐精华,同时要坚持“双百”方针,不断探索,不断提高,为了发展和提高民族声乐艺术,必须大力加强民族声乐人才的培养。 相似文献
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钢琴伴奏在声乐作品表演中的地位和作用 总被引:1,自引:0,他引:1
梁蕾 《新疆教育学院学报》2005,21(2):132-134
做为一名好的声乐钢琴伴奏,应该很好地了解它的意义,掌握它在声乐作品表演中的地位和作用,并注意声乐伴奏中的几个问题,充分树立合作意识,这样才能体现钢琴伴奏在声乐作品表演中的地位和作用。 相似文献
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陈新 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(5):138-140
高师声乐教学,应充分体现综合性声乐教学内容,在基本的声乐技能、技巧训练以外,要更多的挖掘歌曲的艺术内涵,用声乐技巧来表现歌曲的艺术情感,达到声情并茂的艺术境界。本文通过对歌曲艺术处理学习重要性的阐述,说明在高师声乐教学中,要加强和重视对歌曲艺术处理的学习。 相似文献
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高师声乐教学的改革与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高等师范学院音乐专业在声乐教学方面,要转变多年来因袭音乐院校培养专业演员的教学体制,针对师范教育的特点,增设声乐实践及声乐教学法等课程,培养学生既会唱,又会教。这样才能成为一名合格的声乐教师。 相似文献
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徐鹏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(2):85-86
在高师音乐教学中,合唱指挥是一门必修课,它的学习过程离不开声乐学习的基础,它同时也对声乐学习有着良好的促进和补充,在某些方面还能起到单纯声乐课无法起到的作用,对学生从整体和立体上学习把握声乐艺术,提高声乐学习水平,有着极大的帮助。 相似文献