民族音乐与流行音乐的整合教学

一、民族音乐与流行音乐整合教学的缘由 1.学生兴趣趋向 中学生对流行音乐的兴趣大于民族音乐,这是一个无法靠生硬干预、呼吁能扭转的现实。与其一味在课堂说教,还不如让我们直面现实,从流行音乐中存有、运用的中国民族音乐元素切入,积极巧妙地进行相关的引导,激发学生对民族音乐的兴趣。     

云南民族音乐与流行音乐元素相结合的可行性初探

云南被称为祖国西南边疆地区的一座"民族音乐艺术宝库",拥有丰富的民族资源,多样的民族音乐。而云南民族音乐可谓是云南少数民族的一种"声音"语言,通过这条声音纽带将不同的文化连结在一起。本文透过"新民乐"这个新兴的文化景观,并结合近些年来民族音乐与流行音乐相结合的具体事例,对云南民族音乐与流行音乐元素的可融合性进行探析。     

流行音乐中民族音乐元素运用问题四则

随着流行音乐的发展,在流行音乐中融合民族音乐元素已经成为一种常态,这种元素的融入主要有戏曲、地方性民歌、民族器乐曲、五声调式以及少数民族音乐等。这种融合对流行音乐的发展起到了一定的创新和推动作用,但是随着这种音乐形式的增多,很多问题也就显现出来,例如对民族音乐改编的过于离谱、过于娱乐化,为了创造出古典民族的气氛而不顾音乐内容可以的使用,还有民族音乐元素使用过于口水化等,而这些问题在现在繁荣的流行音乐市场越来越明显,如果不能合理的利用反而会是原来的富有新变成一种世俗。     

当前中国民族音乐发展之我见

我国的民族音乐，是中华民族五千年灿烂文化宝库中的重要组成部分。当前，流行音乐、摇滚音乐、爵士乐和通俗歌曲极为流行，而我国民族音乐则发展缓慢。认真分析我国民族音乐面临的严峻挑战，对于推进民族音乐的发展与创新具有非常重要的现实意义。     

中国民族音乐与流行歌曲创作的融合研究

流行音乐作为一种通俗文化形式,其在传唱、演奏中为人们的精神文化生活提供了丰富的养分。流行音乐起源于西方音乐体系,在我国的传播过程中与民族音乐发生碰撞,并形成了独特的"中国风"流行音乐。基于此,本文就从中国民族音乐的要素出发,从歌词、配器、意境等角度对二者的融合进行探究,以期对我国流行音乐的发展有所借鉴。     

中小学民族音乐教育的赣南老区样本

发现一:小学生对民族乐器的兴趣在近几年呈上升趋势;发现二:对民族音乐的感受能力小学生优于初中生,初中生优于高中生;发现三:学生对流行音乐兴趣浓厚,而参与各种有关民族音乐活动甚少;发现四:近八成学生认为红歌老土,对红歌的关注及认知态度不令人振奋。     

论民族音乐的流行化

随着民族音乐与现代流行音乐融合程度的不断加深,"只有民族的,才有世界的"这一特点越来越大地呈放异彩。这种结合不仅使流行音乐具有了新的艺术风格与特点,也使越来越多的人认识了中国的民族音乐,更加关注民族音乐。     

让音乐课堂因“流行”而精彩

当今社会,流行音乐在现代生活中的影响越来越大,对中学音乐教育也产生了强烈的冲击。大部分的中学生对流行音乐十分感兴趣,但是对古典音乐和传统民族音乐的兴趣却不大。所以,教师若将流行音乐拒之于中学音乐课堂外,则如掩耳盗铃,势必不能产生积极的效果。因此,教师要正确、全面地认识流行音乐,让流行音乐走进中学音乐课堂,引导学生有选择地欣赏流行歌曲,以便达到更好的教育效果。     

中国流行音乐研究——中国流行演唱中民族音乐元素的融入分析

随着人们生活水平的不断提高,越来越追求精神生活的享受,流行音乐则是当代年轻人追求时代艺术的重要表现。文章首先阐述了民族音乐在我国音乐界的地位,然后分析了民族音乐元素对流行演唱的影响,最后探讨了民族音乐元素在中国流行演唱中的融入,旨在为相关人员提供参考。     

浅述民族音乐与流行音乐结合的必然趋势

如何促使民族音乐与流行音乐完美融合是二十一新世纪以来我国关注的一个重要问题,为了推动中华民族传统音乐的进一步发展与传播,民族音乐与流行音乐必然需要进行巧妙结合。本文主要介绍了民族音乐传承的重要意义,分析流行音乐迅速发展的稳定性,进而探析两者结合的发展前景。     

论民族音乐元素与流行音乐的融合

时代进步的同时,中国流行音乐承受住了各种音乐思潮的巨大冲击也日益变得成熟。对外开放程度不断深化的同时,也为民族音乐的发展带来了更多的机遇。中国流行音乐应当继承与发扬民族特色,而民族音乐则应与时俱进。只有通过不断的学习与借鉴,我国音乐才能不断拓展生存的空间,才能得到世界更多国家及更多民族的认可。     

中国民族音乐元素与流行歌曲创作的融合分析

中国的民族音乐是珍贵的历史文化遗产,同时也是中华文明璀璨的艺术结晶,作为中华儿女,我们有义务将这些珍贵的文化产物传承下去并弘扬开来。近来中国的流行音乐已经呈现出多元化的发展趋势,我们要想弘扬中国民族音乐,那么可以将中国的民族音乐元素与多种音乐紧密结合,形成具有中国特色的流行音乐。本文旨在探析中国民族音乐元素与流行音乐的融合。     

让民族音乐之花在学生心中绽放

音乐新课程标准指出:让学生了解我国各民族优秀的民族、民间音乐,以激发热爱祖国音乐艺术的情感和民族自豪感,增强民族意识和爱国主义情操.但是现在的学生在欣赏民歌、民乐时并没有多大的兴趣,如果长此下去,没有青少年对民族音乐的喜爱与发扬光大,民族音乐将会失去它存在和发展的基础.作为音乐教师,我们应采取相应的措施使学生重新认识民族音乐,从他们喜欢的流行音乐入手,找出流行音乐和民族音乐之间的密切关系,并利用多种途径、多种方法让学生慢慢打开心门,让民族音乐逐渐走进学生心中.     

在审美视角下实现民族音乐与流行音乐的完美结合

中华民族以它雄厚的文化底蕴及古老悠久的历史而闻名世界,但是当这种传统音乐的体现遭遇现代流行音乐冲击时,它们该怎么在文化心态开放的今天找到各自的定位?本文就民族音乐与流行音乐的现状,从审美视角下分析了如何实现民族音乐与流行音乐的完美结合。     

流行音乐不应与古典音乐对立

将古典、民族音乐概括为高雅音乐,把流行音乐称之为通俗音乐,并将二者看成是相互排斥的一对矛盾,这种作法实际上是极不科学又带有偏见色彩的。作为音乐的分类,从时间上分有古典、现代音乐;从地域上分,有西洋、民族音乐;音乐工作者即使是古典音乐工作者,也不该对流行音乐抱有偏见。流行音乐的产生,实际上是扩大了音乐这个艺术整体对社会的影响。流行音乐的发展、繁荣、壮大实质上也是音乐的发展壮大。曾经有人将古典音乐的困境归咎于流行音乐,那么请问,     

中国民族音乐文化价值探析

中国的民族音乐艺术源远流长,博大精深。但目前社会上流行音乐盛行,很多人对民族音乐遗产知之甚少,特别是年轻一代更是这样。本文从民族音乐的内涵、民族音乐产生与发展、民族音乐的特点以及在世界音乐中的地位等几个方面阐述中国民族音乐艺术的价值和应有的地位。     

让民族音乐走近学生

现代社会很多学生喜欢流行音乐,而逐渐疏远了我国传统的艺术瑰宝——民族音乐。作为音乐教师,有责任做好让民族音乐走近学生,加强民族音乐教学的工作。一、加强民族音乐教学很多学生反映音乐课本中的歌曲不好听,常常要求听唱一些流行歌曲。     

谈少数民族地区中小学音乐教育的发展方向

我国少数民族音乐具有悠久的历史,独特的艺术魅力让很多知名艺术家、文化学者对其进行深入研究。但是,社会发展让外来音乐流入,加上民族音乐传承人员减少,以及人们对流行音乐过度推崇,给民族音乐发展带来危机,使民族音乐发展前景越来越不乐观。在少数民族地区中小学积极开展民族音乐教育,让学生了解民族音乐、传唱民族音乐,对民族音乐的保护具有重要意义。     

民族调式在我国流行音乐创作中的运用探析

我国音乐文化悠久,民族调式作为民族音乐基础,在展现作品风格,丰富创作内涵方面有着直观的体现。随着我国流行音乐的不断发展,越来越多的创作者开始从民族音乐中汲取养分,利用民族调式进行流行音乐的创作。本文从民族调式的含义出发,结合我国流行音乐的发展,探究其在创作中的运用。     

中国流行音乐对民族音乐的吸收运用

近年来,我国流行音乐迅猛发展,其创作、配乐、曲风等不断推陈出新,其风格和形式也日新月异,已经成为推动中国当前文化事业大发展、大繁荣的一支重要力量。文章主要是对我国流行音乐对民族音乐的吸收运用现象进行分析。