唱出国歌的激情

两会期间,一位全国政协委员提交了一份提案:两会的开幕式和闭幕式要唱国歌,而不是奏国歌。这是一个充满激情、振奋人心的提议。无独有偶,新学期始,某县召开校长会,明确要求全县中小学升旗仪式一律改奏国歌为唱国歌,并力争达到音韵良好,节拍准确,三连音不含糊,强、弱、附点、休止符准确无误,使每一个中小学生都唱得字正腔圆、声情并茂。在很长的一段时间里,校园里的升旗仪式大都只奏国歌,而不兴唱国歌。久而久之,在校中小学生(包括教职工)只熟悉国歌的曲,根本记不全国歌的词。“奏”是用耳朵听,虽也能接受教育,但总体上总不如用喉、用心投入…     

国歌要唱得响亮

一、观察与发现20多年来,我在五六所学校工作过,参加过无数次的升旗仪式,没有听到过哪一次师生们能将国歌唱得嘹亮。兼任区督学后,我也走过一些学校,无论是区先进校也好,还是市先进校也好,也没有听到过哪一所学校能把国歌放声唱得嘹亮。前一段时间,区里一所小学名校50年校庆,接着是一所中学名校百年大庆．也没有高声唱响国歌。升旗过程中,奏过了国歌,再唱国歌,有的同学跟着唱,有的根本就不唱,学校领导和老师都不唱。     

搭建班级民族精神培育的平台

《中学历史教学参考》上曾刊登了题为《由唱国歌所引出的历史教育》一，开篇谈到广东某中学“周一早晨例行升国旗、奏国歌的仪式时，让学校的德育工作们感到尴尬的是——站着近三千人的大操场，几乎听不到唱国歌的声音”。看到这篇章我心情颇为沉重，这种现象在中小学绝非特例。而作为一名从事德育工作的班主任老师我感到十分惭愧。加强对中学生民族精神的培育不能只是停留在口头上，而应该有更多的实际行动了。     

国旗下讲话辞应“深入”“浅出”

在学校周一的升国旗仪式上，一名学生在演讲：“……如果祖国是一条船，那我就是一张帆，伴着你去远航；如果祖国是一棵树，那我就是一滴水，滋润着你的成长；如果祖国是一片蓝天，那我就是一只小鸟，永远为你歌唱。”通     

战火中诞生的国歌

歌曲是用音符写成的历史。诞生于战争年代的歌曲,鼓舞人们为着民族的独立、自由而英勇作战,和平时期也能起到一种居安思危、振奋民族精神的作用。法国、美国和中国等国家的国歌就是在战火年代诞生的。     

德育，性如玻璃

曾经听过一则关于“玻璃”的教育故事：某学校大厅的门老是被学生踢坏，新门换上不到一个月就散了架。德育主任为此伤透了脑筋，向校长建议换成铁门。校长没有采纳，而是请人装上了一扇玻璃门。几乎所有的学生走到新门跟前，总是不由自主地放慢脚步，轻轻地、文雅地迈入，全都改掉了随便踢门的坏习惯。     

唱响国歌

一、指导思想与理论依据。2009年正值建国60周年，在中小学开展“践行三礼唱响国歌”的主题活动，使其牢记历史、感恩生活、努力学习、报效祖国——《让国歌时刻在心中唱响》意义重大。     

国歌巡礼

《国歌巡礼》是上教版七年级第二学期第五单元的教学内容。国歌是非常特殊的音乐作品,作为一个国家＂声音形象＂,它毋庸置疑是与国家意识与民族精神紧密相连的。因此,我选择本课作为落实＂两纲＂的融合点,通过欣赏并演唱国歌来强化学生的国家意识和弘扬民族精神。     

国歌精神的科学内涵及其时代价值

国歌是现代国家的重要标志和民族精神的重要象征。《义勇军进行曲》作为中华人民共和国国歌,历经70年沧桑巨变传唱至今,仍给人带来震撼和鼓舞,不仅因其朗朗上口的歌词和铿锵有力的曲调,也因其饱含着中华民族刻骨铭心的风霜苦难,更承载着中国人民为了国家富强、民族复兴而不懈奋斗的信念、情怀和精神。深入阐释爱国团结、居安思危、自强奋进和文化先锋等国歌精神的科学内涵,对于我们理解国歌所代表的中国精神以及革命文化的价值功能,以高度历史责任感承担起新时代的使命任务,具有重要的意义。     

谈班主任对学生的德育

新近出台的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》以及修订后的《中小学生日常行为规范》对新时期、新形势下的教师的综合素质提出了更高的要求。因为随着社会的发展变化，中小学思想道德建设面临许多新的情况和新问题，而教     

对"升旗仪式下的讲话"的思考

最近,听了学校的几次"升旗仪式下的讲话",在"痛苦"地站着中生出了几许感触.一是"讲话者"身份的单调,都是一些行政领导.当然,不是说行政领导讲不好.只是多了,有点形式上的单调感.我们学校有18位行政领导,每人讲一次就把一学期的日程给安排了.这样的安排讲话,至少有种"居高临下"的腔调.还有些人的讲话材料的粗糙、混乱,简直是让人听了在"活受罪".二是"讲话"的内容无非是前一段工作的总结汇报,或者是一些学校荣誉的播报和旁敲侧击的警告或提醒.     

切实落实德育在素质教育中的首要位置

教育部部长周济4月8日在教育部学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)视频会议上讲话指出，各地教育行政部门和中小学校要结合各地、各校的实际，制定好贯彻中央《意见》的具体规划，切实落实德育工作在素质教育中的首要位置。     

中小学弘扬和培育民族精神的实施途径

中小学开展弘扬和培育民族精神教育是深入贯彻党的十六大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，适应新形势、新任务的要求的需要。弘扬和培育民族精神教育是加强未成年人思想道德建设工作的重要组成部分，是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。它作为中小学德育工作的重要内容是全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要：是中华民族精神代代相传，发扬光大的必然要求；它关系到祖国的未来和民族的希望。为完成在中小学     

创新学校德育 培育民族精神

《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》指出，创新精神是民族精神的重要组成部分。弘扬和培育民族精神既要继承优良传统，又要体现时代进步的要求，从时代和社会发展进步中汲取营养，不断丰富和发展民族精神的内涵，引导学生积极探索，开拓进取，勇于创新。这就对学校德育工作提出了新的更高     

缘何种瓜得豆——对我国德育现状的思考

从小接受爱国主义教育,却每每在庄严的升旗仪式上随随便便满不在乎;学了那么多的英雄模范人物,心中却不屑一顾;“保护环境”征文得了大奖,生活中却乱扔废弃物;年级越高,反而越不讲文明;在校是品学兼优的“三好生”,在家却是蛮不讲理的小霸王……面对这些现实,德育工作者困惑了:“种瓜得瓜,种豆得豆”,自古天经地义,可为什么我们辛辛苦苦种下的“瓜”却长出了“豆”!?孩子就是孩子———玫瑰色是一种迷幻的颜色无庸讳言,我国中小学德育一直都是理想化的教育,有人称之为玫瑰色的教育,她绚丽、温馨,令人憧憬。先说说我们的德育目标:小学生一入…     

“学校德育跟进社会网络化趋势”论坛在天津举行

2004年5月28∽30日，由中央教科所主办，天津市河西区人民政府承办，哈佛中国教育研究中心、北京智响世纪通讯技术有限公司和学苑出版社协办的“2004&;#183;学校德育跟进社会网络化趋势论坛”在天津举办。来自全国20多个省市自治区的240多名专家和代表出席了论坛。     

“中小学弘扬和培育民族精神月”活动启动

9月9日，内蒙古自治区第一个“中小学弘扬和培育民族精神月”启动仪式在呼和浩特市第十四中学举行。内蒙古自治区教育厅副厅长何成保、呼和浩特市副市长刘菊茹等领导出席仪式并讲话。呼和浩特市第二中学学生代表向自治区中小学生发出了‘继承光荣革命传统，弘扬伟大民族精神。的倡议。     

生活动中运用国歌培育学生爱国情感

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：从增强爱国情感做起。弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。在几年的德育工作中我们始终坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生群体的原则，围绕国歌开展丰富多彩的教育活动培育学生的爱国情感，收到了明显效果。