科技培训 层层推进

科技培训层层推进１９８８年，围绕农村第二步改革，我区将农村成人教育工作的重点转移到对回乡初、高中毕业生的实用技术培训上来。通过三年的培训，全区４９万名回乡初、高中毕业生每人都掌握了一至二门实用技术。其中有１２６０９人经教育、科技、农业等部门联合考核，...     

日照市回乡毕业生岗前培训形成制度

近日,山东省日照市又有2.32万名初、高中毕业生喜滋滋地领到《实用技术培训证书》,告别校园闯“市场”。截止目前,日照市已有10多万名回乡初、高中毕业生接受了实用技术培训。     

娄星区实施初中毕业生实用技术培训

６月２１日—３０日 ,娄底市娄星区２３３６名农村应届初中毕业生接受了为期１０天的实用技术培训。这是该区为落实科教兴市战略而推出的又一新举措。针对初中毕业生科技素质和社会适应能力较差的状况 ,娄星区把应届初中毕业生的实用技术培训作为今年农村成人教育的重点。区教育局先后四次召开乡镇学区主任、中学校长、成校校长会议 ,研究部署培训工作。各乡镇制订了具体实施方案 ,根据学生的求学要求 ,编班设课 ,共开设种植、养殖、水产、机电、电工、法律、家庭经营等７个专业。授课教材统一使用省编《农村实用技术读本》。培训时他们十分…     

日照市回乡毕业生岗前培训形成制度

日照市回乡毕业生岗前培训形成制度吕象民最近,山东省日照市又有２．３２万名初、高中毕业生喜滋滋地领到了《实用技术培训证书》,告别了校园闯“市场”。截止目前,日照市已有１０多万名回乡初、高中毕业生接受了实用技术培训。日照市每年有近３万名初、高中生毕业,为...     

搞好在乡知识青年实用技术培训

<正> 遵照中央关于“加强农村技术改造和农村智力开发”的指示,哈尔滨市在扫除文盲,基本普及农民初等文化教育的基础上,把农民教育转移到以知识青年实用技术培训为重点的职业技术教育上来。两年来,培训在乡知识青年22万余人次。仅1986年就举办种植、养殖、农机、牧医、化肥、交通等实用技术班1473期,参加学习的初、高中毕业生有95300名,占在乡知识青年总数的53.6％。     

东台市五烈成人校重视培训初高中毕业生

东台市五烈成人校重视培训初高中毕业生□吴春才东台市五烈成人校重视培训初高中毕业生□吴春才农村应届初高中毕业生的实用技术培训是乡镇成人中心校的培训内容之一。如何搞好培训，使毕业学生树立良好的就业意识，让他们了解社会、参与社会服务和积极投身改革，更好地为...     

职业指导的一种形式

6月21日至7月18日,湖北省枣阳市对11000名应届高中、初中毕业生普遍进行了农村实用技术培训,使他们初步了解某些实用技术的基本知识,为就业作一定的指导和准备。这是枣阳市教委深化教育体制改革,抓好职业教育所作的一项具体工作。     

开展初中后“三加一”培训的几点体会

近年来 ,河北省唐山市对农村应届初中毕业生普遍进行了为期一个月的创业教育和实用技术培训。使初中毕业生对升学和就业有了全新的认识 ,增强了创业意识 ,掌握了一定的创业技能。我们的体会是 :一、转变观念、提高认识是抓好“三加一”培训的前提开展“三加一”培训初期 ,由于受传统教育思想的束缚 ,一些学校领导和教师对开展“三加一”培训持消极态度 ,工作上处于应付状态 ,学生的参训热情不高。为此 ,我们组织有关干部、教师认真学习文件 ,使大家认识到 ,开展创业教育和实用技术培训是弥补学生在校所学知识不足 ,树立新的人才观和就业观 ,…     

菏泽地区在初中应届毕业生中实行“双证”离校制度

为进一步推动农村教育综合改革,全面提高新增劳动者的素质,使教育更好地为发展农村经济服务,山东省菏泽地区教委最近下发了《关于对初中应届毕业生进行实用技术培训的通知》。《通知》要求,从今年开始,对全区应届初中毕业生进行农村实用技术培训,即学生中考后回校学习1—2项实用技术,教材由全区统一发放,也可自编乡土教材,教师从县市或乡镇农业部门、林业部门选聘．也可到大中专院校聘请,采用理论与实践相结合的教学方法,注重实际操作。学习结束后,由县市统一命题,乡镇统一组织考试,考试合格者,由县市教委发给地区统一印制的…     

加强农村劳动预备培训

劳动预备培训是指对城乡新生劳动力进行一定时间的职业培训和相关教育,提高他们的素质能力,为其实现就业准备条件。同时,通过延长这部分劳动者进入劳动力市场的时间,缓解就业压力。我国已经开始推行劳动预备制度。今年劳动预备工作首先将把城镇未能继续升学的初、高中毕业生全部纳入就业前劳动预备制培训;沿海地区及其他经济较发达城市从今年起,其他地区从明年起,将进一步把农村未能升学的初、高中毕业生纳入劳动预备制培训。开展农村劳动预备培训,要重点和初、高中分流教育结合起来。在实施初、高中分流教育中,要打好学生的“三个…     

山区县回乡初、高中毕业生实用技术培训大有潜力可挖

山区县回乡初、高中毕业生实用技术培训大有潜力可挖北京市密云县成人教育局陈天明近几年来北京市各行各业对山区经济发展给了大力支持，对山区经济的发展起到了促进作用。山区如果能进一步加强中、青年劳动力的实用技术培训，特别是近二年来回乡的初、高中毕业生实用技术...     

关于“两后”培训的实践与思考

“两后”培训即应届初中毕业生和应届高中毕业生毕业会考后所进行的实用技术培训,也称“3 1”培训。在江苏农村,“两后”培训,特别是初中毕业后的培训工作已进行了几年,每年应届毕业生的全员参培率达95%以上。由于各级领导的重视和农村中学、成人中心校等各单位、部门通力协作,“两后”培训工作在促进农村两个文明建设中发挥了积极作用,得     

在技术培训中应渗透思想政治教育

在技术培训中应渗透思想政治教育郝耀明，王艮秀随着农村改革的不断深入和经济的迅速发展，农村成人教育得到广泛开展。特别是回乡初、高中毕业生的实用技术培训，为农村培养了大量人才，极大地促进了农村两个文明建设。然而，一些地区在注重技术培训的同时，却出现了忽视...     

农村初高中如何走出只追求升学率的困境——射阳县农村中学初、高三毕业生工作调查

今年,射阳县有应届初、高中毕业生9709人,其中,农村中学有8000多人,占毕业生总数的78％。每年全县农村中学中考,高考录取总数约占这类毕业生总数的15—17％。为做好一大批农村初、高中毕业生走向“谋生”道路学生的思想、技能的转化教育,射阳县着重抓了以下三个方面的工作:一、转化学校职能既要保证升学率,更要注意抓好大部分学生的技能教育1.适应新情况,转变思想认识。前几年,射阳县农村完中、中心初中和联办初中教育的指导思想和工作方法,都是比照县初、高中,围绕升学率而“艰苦努力”。从领导力量,师资配备到资金、物资使用,     

在技术培训中渗透政治教育

随着当前农村改革的不断深入和经济的迅速发展，农村成人教育得到了广泛开展。特别是回乡初、高中毕业生的实用技术培训，为农村这块广阔天地培养了大量有用人才，极大地促进了农村两个文明建设。然而，一些地区在注重技术培训的同时，却出现了忽视思想教育的倾向，使不少...     

关于贫困山区教育发展的思考

贫困山区教育发展面临的难题是教育如何适应社会发展的需要，符合贫困山区的实际。近几年来我县的作法是逐步增加教育投入，大力普及义务教育，努力改善教师待遇，培养出了一在批格才兼备的经济建设急需人才。全县已有4个乡镇普及了九年制义务教育，其余乡镇也正在接受验收或积极创造条件；职业教育有了一定的发展，全县共有技术学校1所，职业高中2所，职业初中6所。十年来职业初、高中毕业生已达到2000多名。成人教育也从无到有，全县已有24所村办成人文化学校，在扫除青壮年文盲的同时，开展“短、平、快”实用技术培训，使科普工作得以逐…     

陕西省教育厅对省十届人大四次会议代表建议的复函

(一)对省十届人大四次会议第219号建议的复函高宁等代表:你们提出的“加大对农村劳动力教育培训的投入”的建议收悉。现答复如下:近年来,随着经济社会的快速发展,大力推进职业教育的改革发展已成为必然要求。目前,我省大约有近千万人需要接受农村实用技术培训和现代农业科技培训,约600多万劳动力需要接受向非农产业和城镇转移培训。每年有近30多万初、高中毕业生成为新增劳动力,需要接受就业前的教育。职业教育面临着十分艰巨的任务。自2003年起,省教育厅提出并实施职业教育服务县域经济“一网两工程”的新举措,即依托职业教育为农服务的网络体系,实施职业教育强县富民工程和职业教育促进劳动力转移培训工程。“一网两工程”的实施,为县域经济的发展壮大和社会主义新农村建设培养了一大批实用技术人才。仅2005年,全省教育系统共开展实用技术培训107.6万人,劳动力转移培训102.2万人。根据今年初召开的全省职业教育工作会议精神,“十一五”期间,要大力发展面向“三农”的职业教育,大力实施“农村实用人才培训工程”和“农村劳动力转移工程”,这两大工程是围绕提高农民素质和职业技能水平的一项重大举措。通过加强县、乡、村职业教育培训网络建设,进一步扩大...     

扫盲达标不松劲加大力度搞培训

扫盲达标不松劲加大力度搞培训裴天山，于东恩河南省长葛市在实现扫除青壮年文盲目标之后，一鼓作气，文盲科盲一齐扫，技术教育与法律、国策教育一齐抓，突出回乡初、高中毕业生实用技术培训这一重点，全方位、多层次开展培训并取得明显成效，使扫盲后成人教育工作迈上了...     

全面育人 服务农村

近年来,河南省平顶山市教委积极实施“教育兴农”工程,搞好“三教”统筹,推进“农科教”结合。利用初、高中学校和农民文化技术学校,重点对全市回乡知青和青壮年农民进行实用技术培训。自１９９５年以来,市教委选编《农村实用技术教材》１０多种,发行量达１４万册,...     

“农村初中劳技课程改革——如何进行实用技术教育”课题研究初步方案

一、课题的背景农村初中劳技课程如何向学生进行实用技术教育,是由本学科的性质、农村中学的教育任务、回乡毕业生的就业本领、社会经济发展和农民致富对人才、科学技术的需求等方面因素决定的。１从劳技课程的性质看,该课是向学生实施劳动实用技术教育的主要课程,是全面贯彻党的教育方针的重要途径,是提高整个中华民族的素质和促进当地经济发展方面具有重要意义的普通中学的一门必修学科。２从农村中学的教育任务看,１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。农村…