地方普通高校贫困生问题探悉

1 当前贫困生的现状. 　　贫困学生一般生活都十分简朴,他们在衣、食、住等方面较之其他同学差距很大,处处显得窘迫.有个别特困学生因经济困难每天只吃两顿饭,过着食不裹腹的艰难生活.据调查,“2007年,延安大学贫困生人数4956人,占在校学生的38%左右.由于大多数学生来自农村、贫困山区和老边少地区,与其他兄弟院校相比,贫困生现象更为突出,学生欠费现象尤为突出.……     

地方普通高校专业设置滞后问题探析

专业设置是高校学科建设和学校发展的核心元素,决定着一所大学的办学水平和人才培养的质量.当前,我国地方普通高校专业设置滞后所带来的人才培养质量不高、毕业生就业困难、教育创新不足等一系列问题已经成为地方普通高校又好又快发展的重要制约因素,导致地方普通高校专业设置滞后既有高校自身的因素,也有社会发展和相关政策的原因,促进高校专业合理化发展需要加强政策层面的支持力度,更需要高校自身转变观念,积极主动适应市场需求.     

论西部地方高校贫困生问题及应对策略

该文拟以现阶段贫困生较为集中、贫困生问题最为突出的西部地方高校为关照点,在简要分析高校贫困生产生的社会背景的基础上,从社会、学校、家庭和贫困生个人等方面全方位分析“问题”之所在,并提出相应的应对策略,供高校从事学生思想政治和学生管理工作的同行参考。     

地方高校贫困生就业存在的问题及对策

随着我国高等教育由精英教育走向大众教育,人才市场竞争的逐渐加剧,地方高校贫困毕业生就业难的问题日益突出。就业竞争压力大、就业观念不正确、就业能力待提高、就业成本负担大,成为高校贫困生就业中存在的主要问题。解决的对策有：加强资助体系建设,缓解就业压力;完善就业指导机制,转变就业观念;整合教育资源,提高就业能力;疏通信息渠道,降低就业成本。     

普通高校贫困生就业心理问题分析与对策

近年来,随着高校进一步扩招,贫困大学生的数目明显呈上升趋势,而随之的就业形势进一步严峻.贫困大学生就业已成为高校毕业生就业工作的难点问题.作为高校弱势群体的贫困大学生,他们的就业问题成为全社会关注的焦点.本文将就贫困生的心理问题与就业结合来分析相关的对策,以引导贫困生树立正确的择业观,克服就业心理障碍,提高贫困生自身的就业竞争力.     

地方普通高校成人高教工作若干问题刍议

这里所言地方普通高等院校是指隶属省级人民政府，地处地市、州，由省、市级人民政府共同投资建设和管理的普通类高等院校。从横向上看，这类学校大部分建校较晚，办学规模小，师资力量偏弱，科研水平不高，社会影响力有限，其学校工作的发展在很大程度上依赖当地政府的政策和财力扶持；从纵向上看，这些学校多年来本着服务地方经济和社会发展的办学宗旨，紧密结合地方需要，为地方事业的进步持续提供着强有力的智力支持，成为地方人才培养和培训的主要基地。成人高等教育工作作为这类学校整体工作的半壁河山，承担着为地方各类人员进行学历…     

地方普通高校科研经费管理的问题与对策

地方普通高校为促进学科建设、人才培养与社会服务,提升学校的声誉与地位,越来越重视科研工作,承担     

律师费用若干问题探悉

律师费用应该成为损害赔偿范围,已越来越得到许多有识学者的赞同,但是却认为一概应由败诉方来承担,过于武断。既然律师费用属于损害赔偿范围,则就应该看过错方在哪一方。哪一方有过错,就由哪一方来承担。至于过错的举证责任,则应该由败诉方来承担,这是基于推定原则、举证难易程度和诉讼价值等因素的考虑。     

课堂教学问题策略运用探悉

小学语文作为一门重要的工具性和人文性学科 ,其课堂教学强调教师要通过各种提问策略和技巧来引导学生生成新的意义和价值。一、小语教学中的提问策略分析(一 )非教学性问题1 .反问式问题这种类型的问题就像反问句一样 ,它不需要学生思考 ,其答案就已经隐藏在提问之中。例如 :教师会问学生 ,“你觉得董存瑞伟大不伟大呀 ?”“难道说春蚕这样一种无私奉献精神不值得我们学习吗 ?”……这一类的提问在课堂教学中非常普遍 ,也就是我们经常所批判的课堂教学中的“假问题”,学生不需要进行复杂的思维就可以根据教师所暗示的语气 ,随口附和出问题…     

普通高校贫困生身心特点分析及对策研究

现在贫困大学生问题已经不再是一个家庭问题,也不仅仅是一个学校问题,而是一个普遍存在的社会问题,需要全社会共同关注。文章旨在通过对普通高校贫困大学生身体、心理健康特点的分析,为建构高校体育中的健康教育体系,制定提高贫困大学生身心健康水平的相关对策提供理论依据。     

地方高校贫困生励志教育探索

加强对地方高校家庭困难学生励志教育的探索,意义重大。地方高校家庭困难学生存在诸多思想和心理问题,通过成因分析,应从五个方面下功夫加强地方高校贫困生励志教育。     

地方高校贫困生扶助对策探析

本文从地方高校贫困生的现状入手,分析了贫困生的构成和生存现状,提出了政府需要进一步完善相关的政策制度;要做好贫困生跟踪调查工作,及时准确地认定帮困对象;建立多渠道扶助贫困生的机制,动员社会建立各种爱心基金;努力做好贫困生的思想教育工作,切实加强心理扶持的力度等对策建议.     

浅议高校贫困生与伪贫困生问题

随着国家对高校贫困生资助力度的加大,高校贫困生认定工作如何实现公平、公正成为一项重要的课题.文章分析了贫困生认定工作的现状,归纳了几种伪贫困生类型并探讨了如何预防伪贫困生的产生.     

地方普通高校内涵式发展述论

地方普通高校实施内涵式发展战略是当前我国高等教育发展过程中的必然选择。地方高校必须坚持以科学发展观为指导,全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的具体精神,积极转变观念,抢抓机遇,以自我为发展主体,本着＂稳定规模,优化结构,提高质量,讲求效益＂的基本原则,遵循高等教育规律,遵循竞争规律,以全面提高教育教学质量为根本目标,准确定位、提升质量、着力打造学校特色、积极塑造核心品牌,实现又好又快发展和可持续发展。     

地方普通高校量子力学教学探索

本文针对地方高校物理学专业《量子力学》课程,结合自身教学实践在教学内容和教学教学手段两个方面进行探索,以期提高学生对量子理论的实际接受程度,并提高教学水平。     

论地方普通高校人文素质教育

一高校人文素质教育的内涵解读就文化素质而言,它主要包括人文素质和科学素质两个方面。人文素质指人所具有的人文知识和由知识内化成的人文精神。人文知识是人类关于人文领域(主要是精神生活领域)的基本知识;人文精神是一种普遍的人类自我关怀,它是由人类优秀文化积淀、凝聚而成,凝结为人的道德情操、价值观念、理想人格和精神境界。     

地方普通高校应用型人才培养方案改革应注意的问题

高校人才培养方案改革必须是根据社会经济和科技发展对人才培养的实际需要,遵循高等教育发展的规律,符合学校自身发展实际和对学校发展及其提高人才培养质量有利的、科学的和可持续的改革。对于地方普通高校面向应用型人才培养的方案改革而言,更是如此。为此,在探索人才培养方案改革时,应该首先在思想和观念上明确学校追求的是什么样的高等教育和人才培养目标,明确人才培养的价值观、质量观和发展观导向,明确人才培养方案改革涉及的因素及其如何科学处理它们之间的关系,从而把握好改革的方向和尺度。     

地方普通高校通识教育存在的问题及应对策略

近年来,地方普通高校通识教育存在着对通识教育课程重视程度不够,课程目标定位不清晰,课程设置不合理,师资队伍人才匮乏等问题.因此,地方普通高等学校要将通识教育的理念深入到学校的广大师生当中,并且要构建适合地方普通高校特色的通识教育课程体系,要逐步加强通识教育师资队伍建,在学校开设高水平的通识教育的讲座以引导通识教育教学水平的提高.只有这样才能培养出具有远大眼光,通融识见、博雅精神和优美情感的优秀大学生.     

地方普通高校应用型人才培养方案改革应注意的问题

高校人才培养方案改革必须是根据社会经济和科技发展对人才培养的实际需要,遵循高等教育发展的规律,符合学校自身发展实际和对学校发展及其提高人才培养质量有利的、科学的和可持续的改革。对于地方普通高校面向应用型人才培养的方案改革而言,更是如此。为此,在探索人才培养方案改革时,应该首先在思想和观念上明确学校追求的是什么样的高等教育和人才培养目标,明确人才培养的价值观、质量观和发展观导向,明确人才培养方案改革涉及的因素及其如何科学处理它们之间的关系,从而把握好改革的方向和尺度。     

地方职业院校贫困生资助工作的探讨

地方性职业院校贫困生问题日益突出,国家、社会、学校在物质方面给予了极大的帮助,但资助管理方法和资助体系等方面尚待完善。文章根据职业院校自身特点,从政府、学校及相关院系等方面对扶助贫困生工作做了初步探索。