MOOC引领下应用型高校多元化教学模式探析

信息技术的发展给传统教学模式带来了巨大的挑战,尤其是在MOOC课程模式不断普及的背景下,传统理论教学方式亟需变革。本文探讨了MOOC教学模式引领下发展现代应用型高校课程多元化教学模式的理论依据,并在此基础上搭建了以MOOC为基础“任务驱动+慕课”的多元化教学模式框架,以此为契机推动应用型高校教学模式改革,并提出了深入推进MOOC模式在多元化教学过程中实施的对策及建议。     

多元化教学模式在高校英语口语教学中的应用

现在随着新课改的推广,高校英语口语教学也有了新要求。高校英语口语教学,是高校英语教学中的重中之重。对新型人才的培养,加强学生口语交际能力是新型英语教学中的重点。文本从高校英语口语教学出发,对多远化教学模式在英语口语教学中的应用进行探讨。     

建构主义视域下高校小提琴教学模式创新研究

创新教学模式是提升高校小提琴教学质量、培养学生创新思维与能力必要而有效的路径。当前我国高校小提琴教学存在着重一般而轻特殊、重技巧而轻素养、重言传而轻身教、重课堂而轻舞台等问题,导致教学质量不高。应结合实际创新教学模式,尊重已有知识经验的差异性,注重优化学习环境的适宜性,增强师生学习建构的协作性,突出学生学习建构的实践性。     

建立多元化教学模式的设想

本文认为，较之教学的内容、手段和方法的改革，教学模式的改革显得重要得多；较之寻求一种十全十美的放之四海而皆准的教学模式，采用多元化教学模式则更为现实得多。鉴于这一认识，本文根据多元化的涵义，为多元化教学模式制订了两条原则；又在分析现实问题的基础上，为多元化教学模式的顺利实施提出了三条措施。     

高校小提琴教学现状及其对策研究

小提琴专业作为高校音乐专业中深受学生喜爱的科目,其学生群体的不同对教师的教学工作带来了较大的挑战。本文笔者结合多年的小提琴教学经验,针对高校小提琴教学从教学观念到教学实践进行了讨论。     

高校音乐专业小提琴教学改革探索

针对高等师范院校小提琴专业的现状及其存在的主要问题，文章提出了培养音乐专业小提琴应用型人才的对策，重点对课程设置、教学方法、实验教学等方面的培养过程进行了探讨，探索了应用型人才培养的教学模式的改革。     

景观设计课程的多元化教学模式研究

目前,景观设计课程经过在国内诸多高等院校的探索发展,逐步成为环境艺术设计专业的重要基础课之一,并且已经积累了一定的教学经验.但是,相对社会发展的需求以及学科自身发展的需求来说,尚不成熟.为了更好地满足社会对景观设计人才的需求,以及更好地使景观专业在国内得到完善充实,本文沿着景观设计课程的教学目标、教学选题、教学方法以及课程考核这条完整的景观设计课程教学脉络,为建立一种崭新的景观设计课程多元化教学模式展开深入研究.     

高校乒乓球多元化教学模式探究

建立在现代乒乓球教育理论和乒乓球技术基础上的高校乒乓球多元化教学模式是乒乓球教学系统的重要组成部分.本文就高校乒乓球教学实行多元化教学模式进行了较为深入的分析和探讨,对于高校乒乓球教学改革具有实际的意义.     

探究多元化的信息技术教学模式

随着信息技术的飞速发展,学生数字化学习能力与创新能力的培养备受关注。教师可通过以下策略培养学生的数字化学习能力与创新能力:任务驱动,开展小组探究;多元互动,碰撞思维火花;联系生活,解决实际问题;搭建平台,展示个性特点。     

增强高校思想政治理论课教学时效性的多元化教学模式

为了激发大学生学习政治课的主动性,笔者就所上的《毛泽东思想与邓小平理论和“三个”代表重要思想概论》课,进行了教改,提出了以提高学生主动性为目标的多元化教学模式。这种多元化教学模式是：学生参与讲课＋录像观摩＋辩论赛＋社会实践＋考试。     

"互联网+"背景下高校日语课程多元化教学模式探究

互联网+时代的到来,微课、慕课、翻转课堂等教学方式的创新为高校外语教育注入了新的活力,同时也给高校探索多元化日语课程教学模式改革带来了更多可能.利用互联网+的交互性优势,教师可以在教学目标、教学资源、教学方式以及评价考核等环节构建多元化的日语课程教学模式,改善传统高校教育生态环境,激发学生的课堂参与度和积极性,...     

新课改下初中历史教学模式多元化的理论研究

随着现代教育的不断发展,教学模式多元化已是发展的必然趋势。因此,初中历史教学也要顺应时代的发展,积极响应新课改的要求,不断创新教学模式,让学生由过去被动学转变为主动学习,全面提高学生的综合素质和学习效率。就初中历史教学模式多元化进行一些探讨。     

高校小提琴集体课教学开展研究

国内院校开展的小提琴集体课是近年来发展起来的,为了让院校学生具备更强的综合素质,促进音乐人才的培养,开展了小提琴集体课,积累一定的教学经验,但其实小提琴集体课的实际开展中还是有着诸多的问题。小提琴集体课本身是有一定的优势,也有不可忽视的弊端,在这种局面下如何开展高质量的小提琴集体课,促进学生的素质提升,是值得考虑的问题。本文对小提琴集体课的优势和弊端展开了分析,并对小提琴集体课实际开展的策略进行了阐述,希望对院校开展更高水平的小提琴集体课奠定基础。     

高校旅游管理专业旅游英语课程多元化教学模式建设

随着旅游业国际化发展,旅游英语作用日显。针对目前高校旅游英语教学不容乐观的现状,提出从教学手段、教学内容、教学形式、教学关系等方面建立多元化教学模式,以提升教学效果。     

高校"生物化学实验"课程多元化教学模式探索

生物化学实验是生命科学学院面向本科生开设的专业必修课程,在学科专业学生的实验操作能力培养过程中发挥着重要作用.然而,该课程目前相对单一、死板的教学模式已无法完全适应"双一流"建设规划下一流专业人才培养的需求.文章从教学内容、教学方式、教学平台以及教学评价机制四个方面,探讨了新的时代与社会背景下通过多元化教学模式的探索,推动生物化学实验课程改革,提高该课程教学效果的具体方法与必要性.     

普通高校多元化音乐教学模式的构建与思考——以山西省为例

社会需求的多样性使传统音乐教学模式正面临着严峻的挑战,当代大学生既要掌握一定的乐理知识,又要强调实践技能的学习,既要熟知西方音乐文化,又要懂得本土地方音乐,多角度多维度全面开拓自己的知识领域,提升音乐素养,努力将自己打造成为新时代应用综合型的音乐人才。本文首先阐述了我国普通高校音乐教育的现状,在指出存在问题的基础上,结合山西省教学实例,对高校多元化音乐教学模式的构建提出了自己的看法。     

构建高师声乐多元化教学模式

高等师范院校音乐专业培养目标之一是,使学生具备一定的演唱知识和技能,既能从事独唱,也能胜任中小学、社会音乐团体、基础音乐教学、文艺组织活动等工作的高素质应用型人才。为实现这一培养目标,加强和采取行之有效的声乐教学模式至关重要。本文拟从声乐个别课、声乐小组课、声乐集体课、声乐理论课、声乐表演课、声乐实践课等方面进行阐述,以期探讨构建高师声乐多元化的教学模式。     

小学信息技术教学模式的多元化探讨

当今,信息技术的发展受到全世界范围的关注。在小学教育中,信息技术课程具有十分重要的地位。在整个计算机技能学习的阶段,小学信息技术教育能为学生后期的信息技术学习做好铺垫。但是,日常教学中老师只是关注学生掌握基础知识,而忽视学生创造能力的培养。在新课程改革下,传统教育模式已经不能够满足当前学生发展的需求,而多元化教学的逐渐出现,成为推动学生信息技术学习的重要手段。