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1.
郑小霞 《中国高等教育评估》2010,(3):35-39
研究生教育是我国最高层次的教育,做好研究生教育评估工作对于保障研究生教育质量具有重要意义。本文对我国研究生教育评估的现状进行了分析,研究了建立研究生教育评估指标体系的基本原则和主要步骤,提出采用模糊综合评判方法进行研究生教育评估。 相似文献
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保持与提高研究生教育质量是当前研究生教育规模持续扩大后研究生教育所面临的一个重要问题,而做好研究生教育评估工作对于保障研究生教育质量具有重要意义。科学完善的研究生教育评估指标体系是评估效能实现程度的关键。我们对现有的研究生教育评估指标体进行了新的思考,认为就业状况、科研创新、竞争机制等与研究生教育密切相关的都应作为新的评估指标。 相似文献
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保持与提高研究生教育质量是当前研究生教育规模持续扩大后研究生教育所面临的一含重要问题.而做好研究生教育评估工作对于保障研究生教育质量具有重要意义。科学完善的研究生教育评估指标体系是评估效能实现程度的关键。我们对现有的研究生教育评估指标体进行了新的思考.认为就业状况、科研创新、竞争机制等与研究生教育密切相关的都应作为新的评估指标。 相似文献
4.
研究生教育评估工作的若干思考 总被引:1,自引:1,他引:1
研究生教育评估工作的若干思考●汪映海黄飞跃沈伟国研究生教育评估是引入竞争机制,保证研究生教育质量的重要手段之一。许多国家都建立了研究生教育质量的评估制度。我国现行的研究生教育评估指标体系大体上客观反映了研究生培养条件和教育质量的主要因素,这相对于学位... 相似文献
5.
李越冬 《四川教育学院学报》2010,26(5):1-3,14
通过一些已有的统计数据考察目前我国研究生教育质量存在的问题,并对英国、日本和美国研究生教育质量保障体系及其特点进行介绍。根据国外先进国家研究生教育质量保障体系的特点,提出改善我国研究生教育质量保障体系的措施,包括转变政府在高校研究生教育质量保障体系中的位置;建立适合高校自身的评估研究生教育质量的指标体系;加强与社会企业、组织机构的合作,邀请社会企业及机构对高校研究生教育质量进行评估。 相似文献
6.
梁国雄 《高等工程教育研究》1987,(2)
在对《中共中央关于教育体制改革的决定》这一蓝图进行施工时,其中的一项工程——高等教育评估,引起人们的极大关注。研究生教育作为高等教育的组成部分,位于高等教育的最高层次,因此,研究生培养与学位质量的评估,在高等教育评估中占据着重要的位置。本文想从国家教委、学位委员会的角度出发,论述有关研究生培养与学位质量评估的几个问题,同时,以工科类专业为例,提出硕士研究生培养与学位质量的评估指标体系。 相似文献
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8.
研究生课程教学质量评估体系构建初探 总被引:2,自引:0,他引:2
建立行之有效的课程教学质量评估体系是保证研究生教育质量的有效措施.详细介绍了同济大学研究生教学质量评估指标体系的建立及实践方法;并对研究生课程教学质量评估体系的完善进行了思考. 相似文献
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针对我国现有的专业学位研究生教育评估存在的若干问题,认为应根据专业学位的职业性特点,积极引入行业、企业与社会团体、专业组织参与专业学位研究生教育质量监督,构建第三方评估体制,并就如何选择评估方针、设计评估体系以及建立评估中介组织等问题进行了讨论. 相似文献
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研究生是学位与研究生教育评估的特殊利益主体。本文通过对三位一体的学位与研究生教育评估指标体系的构建指导思想、构建的基本原则等的探讨,综合国内外学位与研究生教育的研究成果,结合多年的学位与研究生教育经验,并虚心接受部分专家学者的建议,首先分别构建了基于政府、学校、研究生利益诉求的学位与研究生教育评估指标体系,然后构建了三位一体的学位与研究生教育评估指标体系,以期促进学位与研究生教育评估的完善。 相似文献
13.
周玉清 《学位与研究生教育》2002,(12):23-23
(记者周玉清)2002年10月26~27日,全国第四届学位与研究生教育评估学术会议在南京召开,来自全国100多个研究生培养单位的200余名代表出席了会议。 会议主要围绕着研究生教育的发展及如何加强学位与研究生教育的质量保障问题进行。代表们就学位与研究生教育评估理论、评估技术和评估实践三个方面的内容分组展开了讨论,对评估的主体、评估的周期、评估的指标体系、客观数据的获取等等方面表述了各自的见解,同时也对一级学科的评估发表了看法。代表们一致认为,在研究生教育不断发展的今天,评估作为质量保障的重要手段正在发挥着不可被替代的作用,只有不断地探索评估的理论和方法,在评估实践中不断地对其加以完善,才能使评估更趋于科学化,其结果 相似文献
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阐述了控制工程领域专业硕士学位研究生培养质量评估的指导原则、指标体系、评估方法,对控制工程领域历时两年多的自评估、抽查评估与专项评估相结合的"点、线、面"全方位评估的实践进行了总结。对建立具有行业自律机制的控制工程领域工程硕士培养质量保障体系进行了探索和实践,着重介绍了自评估抽查评估专项。 相似文献
15.
研究生教育质量评价指标体系设计的框架 总被引:3,自引:1,他引:3
从研究生教育质量的基本内涵与维度出发,提出了一个包括物质条件投入、导师队伍建设、培养管理情况和外部评价四个维度组成的研究生教育质量评价具体指标所赖以附着的逻辑框架。通过对该框架的实际运用得知,指标体系设计还必须反映学科、专业和地区的差异,根据不同的评价主体设置不同的指标体系,充分发挥指标体系对于研究生培养质量提升的功效。 相似文献
16.
中外按学科、专业进行研究生教育质量评价的比较及启示 总被引:3,自引:0,他引:3
随着研究生招生规模的扩大和研究生教育改革的深化,构筑科学、合理的研究生教育质量保证体系十分重要。通过对比国外按学科、专业进行研究生教育质量评价的情况,分析了目前国内按学科、专业进行研究生教育质量评价存在的不足,从加强评估工作的计划性、规范性、科学性、多元性等方面对进一步按学科、专业进行研究生教育质量评价进行了思考和建议。 相似文献
17.
西广明 《大学.研究与评价》2009,(Z1)
通过构建研究生培养条件评估指标体系及指标的代理变量,采用功效系数法对我国东、中、西部九省市169所高校的研究生培养条件进行了评估。本研究旨在拓展我国高等教育特别是研究生教育评估的领域,以期对研究生教育质量管理及控制提供新视角。 相似文献
18.
阐述了研究生培养点的概念,认为应建立医学研究生培养点评估指标体系,全面评估研究生培养点,通过"微环境"的调控切实促进学科建设和人才培养的整体水平,逐步建立研究生教育质量监控机制。 相似文献
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为保证人才培养质量,各高校都在探索建立学校内部的教学质量保证与监控体系,其中建立本科专业评估制度是该体系的重要组成部分.设计本科专业内部评估指标体系,应遵循科学性、导向性、可行性等原则,力求实现过程评估与效果评估相结合,定性评估与定量评估相结合.根据应用性本科院校专业建设的特点,可从专业定位与特色、师资队伍、教学建设与改革和教学效果与社会评价等方面对专业建设工作进行整体评估. 相似文献