关于提高课堂教学效果的几点思考

要想在有限的课堂教学时间里培养出具有适应性、创造性的学生，学校就必须在提高教学效果上下功夫。而激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效果的关键；教师丰富自己、更新知识是提高教学效果的保证；对教学环节的改革、改进是提高教学效果的必要手段。     

高职高专设计艺术鉴赏课堂教学研究与实践

在课堂教学中要注意了解教学对象的知识层次，重视选好教材，精心备课，使讲授内容适度。增强讲授效果。充分运用先进的教学设备，有针对性的教学，调整好教师的讲课情绪等；保证和提高课堂教学质量。     

小议声乐教师的课堂用语

教师的课堂用语是教学中的一个重要手段，用的好坏会直接影响着课堂教学效果。用的好，可以活跃教学气氛，提高并调动学生上课的积极性和投入性。用的不好，效果则相反。一般而言，课堂用语可以分为：1）赞扬式；2）鼓励式；3）商量式；4）诱发式；5）补充式；6）追问式；7）归纳式。     

让数学课充满魅力

课堂教学是教学的主阵地，搞好课堂教学，是提高教学质量的保证．在课堂上教师必须激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，充分发挥学生的积极性和主动性，使学生全身心融入课堂教学，用教师的智慧与激情点亮课堂，让数学课堂充满魅力．要达到这样效果，我觉得应做到如下几点：一、构建和谐的师生关系，促进学生主动发展     

漫谈如何提高课堂教学效率

课堂是学校教育的主阵地，提高课堂教学效率是学校教育的宗旨。教学中，教师要研究学情，精心设计：研究策略，融会贯通；探究方法，注重效果；讲练结合，学以致用；及时点评，反馈效果，进而提高学生的学习能力。     

中小学教师课堂教学效果评价研究

课堂教学是教师对学生施加教育的主要手段，课堂教学效果评价对于提高课堂教学质量和效益，培养学生创新精神与实践能力有着重要作用。本分析了中小学教师课堂教学效果评价的现状；提出了改进中小学教师课堂教学效果评价的几种典型理论和模式。     

减轻学生负担抓关键 北京实验一小抓教师素质

“要减轻学生过重的课业负担，必须提高课堂教学质量，而提高课堂教学质量的关键是教师。”这是北京第一实验小学领导的共识。北京第一实验小学早就有明文规定：教师必须按时上、下课，不拖堂，“三操、两课、五活动”必须专时专用，保证学生在校平均每天有1小时的体育锻炼时间；中午放学后，不得留学生补课、做作业，保证学生按时吃饭；严格控制作业量，五六年级每天作业量最多为60分钟，一年级不留家庭作业，控制考试次数，除期中、期末考试外，不得任意增加考试次数；保证学生每天有10小时睡眠时间。教师要在保证教学质量的前提下，做到…     

对高等职业教育中数学教学的研究

为提高数学在高等职业教育中的质量，重点解决数学内容与所学专业之间的呼应；提高课堂教学的质量和效果，抓住这一主要教学环节，减少理论推导，提倡用好教学工具，利用实验课及相关教学软件解决好理论联系实践的环节；同时提高教师的思维能力，知识面，课堂的组织能力等也是提高教学质量的重要环节。     

课堂教学质量考评与教学业绩考核的实践研究

课堂教学质量考评与教学业绩考核是加强教师队伍建设、提高教师整体素质的重要举措；是深化高校人事与分配制度改革、建立岗位聘任制的重要内容；归根结底，是提高教育教学质量的重要保证。     

新理念下口语交际的训练和思考

学生的积累是言语训练的前提；动态交互的课堂教学是言语训练的主阵地；努力排除心理障碍，切实提高参与热情，是言语训练的有力保证。只有做到这些，言语训练才能真正焕发生命的活力。     

新形势下如何提高中学思想政治课的时效性

新形势下的初中思想政治课课堂教学要深化教学改革，积极探索新途径、新方法，不断提高课堂教学效果．扩展课堂教学内容，引导学生关注社会问题；采用多种教学手段，积极推行互动式教学；     

论新课程语文课堂教学的管理方法

近年来，一些中学语文教师为了培养学生素质，提高学生语文能力，大胆进行语文教学改革，建立了新的语文教学模式，运用了不少新的教学方法，而效果并不显著，究其原因是忽视了课堂教学的管理。课堂教学的管理是保证新课程语文课堂教学顺利实施，尤其是课堂教学管理方法得当，是取得课堂教学最佳效益的保证。根据管理方式的不同，可分为显性管理和隐性管理两大类。[第一段]     

对课堂教学心理气氛的探讨

课堂教学是学校教学的基本组织形式。课堂心理气氛又是影响课堂教学效果的重要因素，教师要认识到课堂教学心理气氛的作用；弄清影响课堂教学气氛的相关心理因素；做好课堂教学心理气氛的调节和控制，以强化积极因素，抑制消极因素，达到课堂教学的理想效果     

学校教学中提高课堂效益的研究

课堂教学是教学工作的中心环节，要提高教学质量，就必须提高课堂效益。教师的讲课是课堂教学的最基本方式。讲课的效果直接影响课堂的效益。本文通过分析影响课堂效益的因素，分析课堂效益的特点，指出提高课堂效益是提高教学质量的核心和关键；提出提高教师的讲课效果和提高课堂效益的思路和对策．     

对课堂教学方法改革的思考

课堂教学是实施素质教育的主阵地。随着素质教育的深入，如何深化课堂教学方法改革，提高课堂教学效率，保证课堂教学效果成为每个教育工作所关注的课题。本从教会学生学习、实现课堂教学民主化、构建新型的教学关系三方面对此进行了探讨。     

提高英语课堂教学效果之我见

提高课堂教学效果是提高英语教学质量的关键环节，提高课堂教学效果应从教材，教法，学法，教学程序着手，钻研教材，掌握知识的结构，由浅入深；研究教法，调动学生的积极性和主动性，发展学生思维，指导学法，提高学生学习能力，设计教学程序，注重教学过程，提高教学效果。     

运用多种电教媒体提高课堂教学效果

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，是师生共同落实各项教学目标的中心环节；电教是课堂教学的重要手段，是科学技术现代化在教学领域里的体现。如何运用多种电教媒体提高课堂教学效果呢?……     

课堂教学中如何有效保持学生的注意力

良好的注意力是提高课堂教学效果的前提和保证。教师可以从课堂教学入手,调动学生积极主动地参与学习过程,提高课堂教学的有效性。     

中小学素质教育课堂教学评价的几个理念问题

面对素质教育课堂教学评价的困难和对课堂数学的疑虑，关键是要解决素质教育课堂教学评价的六个理念问题：深刻认识素质教育课堂教学评价的意义，为中小学素质教育课堂教学评价奠定思想基础；确定符合素质教育要求的教学价值观，为中小学素质教育课堂教学评价创造前提；以符合素质教学要求的现代教育评价理论为指导，是中小学素质教育课堂教学评价的关键；正确把握素质教育课堂教学评价的重点，是中小学素质教育课堂教学评价的核心；制定科学的课堂教学评价指标和标准，是中小学素质教育课堂教学评价的根本保证；科学可行的评价步骤与方法，是保证中小学素质教育课堂教学评价实施的重要措施。     

生物课教学结构初探

生物课教学结构初探夏海鹰优良的课堂教学结构，是提高单位时间内的课堂教学效果，减轻学生负担的重要环节。为此，我尝试设计课堂教学结构如下：１．组织教学；２．讲授新课；３．归纳总结；４．指导学生阅读教材；５．学生作业；６．列出下节内容的简要提纲。１．组织教...