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赵晓红 《宁夏师范学院学报》2005,26(1):89-90
素质教育的新理念要求我们对多年来的传统教学模式加以改革,变以教师为主体的教学模式为以学生为主体的教学模式。以学生为主体的教学模式是促进外语课堂教学,提高学生语言能力的有效方法。 相似文献
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“以学生发展为本”是新课程的基本理念,要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。历史课教学尤其如此。新课程强调:教学是教与学的交往、互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。[第一段] 相似文献
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班主任是班级的组织者和领导者,在班级事务中占有重要地位。本文就如何做好班主任工作提出了一些建议,希望能为班主任工作的顺利开展有所帮助。 相似文献
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以学生为主体的大学英语多媒体教学 总被引:1,自引:0,他引:1
多媒体辅助教学的应用,是当代英语教学的主要趋势,要在不断的教学实践中,消除对多媒体辅助教学的认识误区,建立新型的以学生为主体的多媒体大学英语教学模式,全面提高教学质量和教学效果,实现教学目标。 相似文献
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本文主要从改变教师观念、创新课堂教学形式和传授学生学习方法三个方面,探讨了如何以学生为主体,上好新课标下的政治课。 相似文献
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如何提高英语教学的质量与效率?如何建立新型的师生关系?如何真正使学生成为课堂学习的主体?笔并认为,要解决这些问题教师必须注意以下几个方面。 相似文献
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广东以学生为主体的大学课堂教学系统的重建 总被引:2,自引:0,他引:2
许建领 《深圳职业技术学院学报》2005,4(3):77-81
对广东以学生为主体的大学教学改革的现状与存在问题进行了考察,从系统的视角审视了大学课堂教学诸因素及相互之间的关系,提出为适应以学生为主体的大学教学理念的要求,大学课堂诸要素需要作相应的转变。 相似文献
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医学教育作为一种比较成功且富有特色的教育模式在欧美的发展比较迅速。在教育管理、教学方式、教学方法等方面有自己独到的见解,体现出"以学生为主体"的创新性培养。目前,"以学生为主体"的教育观也在我国教育领域成为重要的研究课题,但教育工作者由于理解上的局限,往往导致在实践中进入误区,将"以学生为主体"片面化、简单化。这就需要树立全面客观的新观念,建立完整的评价体系。 相似文献
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英语作为中学教学中的一门主要学科,如何注重学生能力的培养是教学中的关键。
一、运用“任务型”教学,培养学生综合语言运用能力
有效的语言学习不是教育传授性的,而是经历性的。“任务型”教学,主要以学生的生活经验和兴趣为出发点,强调做事情的过程,这有利于学生学习英语知识,发展语言技能,促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,从而提高实际语言运用能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(52)
在新的教育教学理念下,初中语教师要积极创新,优化教学方法、模式,坚持学生的主体地位,尊重学生的个性特点,找到更适合学生的教学方法,真正发挥学生的主体作用,让学生掌握更多的语文知识与技能,顺利实现初中语文课堂的教学目标。主要对以学生为主体的初中语文课堂教学方法进行阐述。 相似文献
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新课程标准要求课堂教学应“以学生为主体”作为导向进行进一步优化.鉴于此,教师在初中语文课堂教学过程中,应在尊重学生个性特点的基础上,突出学生的主体地位,确保现代教学理念的贯彻实施. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
随着新课程理念的提出,在初中英语教学中强调"以学生为主体",越来越重视学生在初中英语教学中的主体性。目前初中英语教学中存在着教师教学观念落后,教学模式比较单一,教师忽视了与学生们之间的情感交流,学生自主学习能力差,学生学习英语兴趣不高等诸多问题。本文将针对这些问题进行分析并提出如何实施以学生为主体的初中英语教学。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
语文课堂要想真正实现以学生为主体,就要把课堂还给学生,让他们在语文学习中找到乐趣,让学生自己想说、敢说、愿说,自然而然地达到提高学生语文素养之目的。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,打造以学生为主体的教学模式已成为时代的潮流。课堂是学生学习的主要场所,如何提高课堂教学质量是初中英语教师面临的重要挑战。 相似文献
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席汝梅 《四川教育学院学报》2007,23(B10):235-236
小学数学课堂教学设计要充分体现新课程改革“以学生的发展为本”的理念,就要为学生自主、合作、探究的学习方式提供空间,为学生的发展创造合适的学习条件。改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,是其中的核心内容。以学生为主体设计课堂教学结构,改变教学方式与学习方式,是当前广大教师在新课程改革中需要不断学习和实践的重要任务。 相似文献