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《教学与研究》1983,(3)
教育部政治思想教育司,为在全国高校政治理论课教学中进一步贯彻党的十二大、五届人大五次会议和中央有关的指示精神,曾于去年12月在洛阳召开了全国《辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲》、《政治经济学教学大纲》修订会议,组织部分高校教师对原大纲进行修改,写出征求意见稿,并广泛征求了意见。今年4月间,又在广州召开了辩证唯物主义和历史唯物主义、政治经济学教学大纲修订稿的定稿会议,以及中共党史、国际共产主义运动史教学大纲的修订会议。已经定稿的《辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲》(修订稿)、《政治经济学教学大纲》(修订稿),注意吸收了三中全会以来理论研究的新成果,增加了具有中国特色的社会主义建设的新内容,着重从马列主义基本理论上加强对学生共产主义世界观、人生观的培养和教育,对原有理论体系进行了一定的调整,内容上有所增删。为了使教学更有针对性,教学大纲分为供文科使用与供理工农医科使用的两种。这里发表的《辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲》(修订稿)是供文科使用的,《政治经济学教学大纲》(修订稿)是供理工农医科使用的。教育部政治思想教育司希望高校教师在使用大纲过程中提出意见,以便进一步改进。 相似文献
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从今年秋季开始,高中二年级开设《辩证唯物主义常识》,下面谈谈学习《辩证唯物主义常识教学大纲》(征求意见稿)的一些体会。 相似文献
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《天津师范大学学报(社会科学版)》1979,(1)
这份教学大纲是为高等学校文科共同马列主义理论课编写的。此稿未经有关领导部门审定,是征求意见稿。现在发表出来,供大家讨论。对这份大纲的书面意见,请于九月底前寄《天津师院学报》编辑部。参加大纲编写的有:高放(中国人民大学)、何宝骥(吉林师范大学)、赵育生(广东省高等学校共运史编写组)、曹长盛(北京大学)、周存诚(华中师范学院)、李清池(上海师范大学)、许可成(天津师范学院)等同志。同时发表出来供讨论的还有:《辩证唯物主义历史唯物主义》教学大纲历史唯物主义部分(《教学与研究》一九七九年第四期);《政治经济学》教学大纲社会主义部分(《复旦学报(社会科学版)》一九七九年第四期);《中共党史》教学大纲(《北京大学学报》一九七九年第四期)。 相似文献
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《首都师范大学学报(社会科学版)》1981,(4)
为了适应师范院校政治系本科党史教学的需要,一九八一年六月,由湖南师院、上海师院、江西师院、贵阳师院、西南师院、陕西师大、江苏师院和北京师院等集体编写了《中国共产党历史教学大纲》(征求意见稿)。根据有关院校对《大纲》的内容和编写体例等提出的修改补充意见。作了初步修改。现在我们选登《大纲》的社会主义部份,请各兄弟院校及有关党史研究人员提出修正改进意见,以便进一步修改定稿。 相似文献
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《首都师范大学学报(社会科学版)》1982,(1)
教学目的和要求 一、了解“文化大革命”发生的原因、发展过程和严重危害,吸取有益的经验教训,分清马克思列宁主义与左倾错误的界限,进一步认识社会主义革命和社会主义建设的客观规律,肃清左比右好、宁“左”勿右的思想流毒。 二、了解林彪、江青反革命集团的主要罪行及其对我国社会主义事业的严重危害;弄清 相似文献
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在中学开设法律常识课,这是第一次,有许多问题需要研究。下面谈谈我学习《法律常识教学大纲》(征求意见稿)的初步体会。一、明确对青少年进行法律常识教育的重要性和迫切性。社会主义法律是工人阶级和广大人民意志的体现,是为维护社会主义经济基础和人民民主专政,为维护工人阶级和广大人民的利益服务的。为了进行社会主义现代化建设,必须发扬社会主义民主,健全社会主义法制,充分调动全国人民的积极性和创造性。青少年是祖国四化建设的后备军,学点法律常识,对他们将来参加四化建设和进一步学习,都是很有意义的。 相似文献
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陈尔寿 《课程.教材.教法》1983,(1)
根据教育部1981年3月颁发的《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》的通知,小学恢复地理课,向学生进行地理常识和爱国主义教育。在四年级开设,每周2课时。为了尽快解决教学方面的需要,人民教育出版社中小学地理编辑室在1981年编写了两册小学地理试用课本。现在有必要拟订教学大纲,以更好地指导教学。现行《全日制十年制学校中学地理教学大纲(试行草案)》是教育部1978年公布的。根据 相似文献
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教育部颁发的《关于改进和加强中学政治课的意见》规定,高中一年级开设《政治经济学常识》课。现谈谈学习《政治经济学常识教学大纲》(征求意见稿)的几点粗浅体会。 相似文献
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《青少年修养教学大纲》(征求意见稿),教育部已经正式印发。这是一九六二年中学开设道德教育课以来的第一部关于青少年修养的教学大纲。它必将对搞好青少年修养课的教学和加强对青少年学生的共产主义道德品质教育,起到巨大的推动作用。一、必须明确青少年修养课的目的和任务。“大纲”明确规定本课的教学目的是:“对学生进行思想品德教育,使他们初步具有正确的道德观念、革命的理想和情操,形成良好的品德和习惯。”青少年修养课是对青少年学生进行思想政治教育的重要课程之一,是培养学生德、智、体全面发展的 相似文献
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教育部印发《社会发展简史教学大纲》(征求意见稿),这就使《社会发展简史》课的教学初步有了一个明确统一的依据和衡量教学质量的标准,它不仅为进一步提高中学政治课教学质量创造了有利的条件,而且对在青年学生中加强马列主义,毛泽东思想教育,坚定他们坚持“四项基本原则”的信念,将起到重要的作用。现就“大纲”的教学目的要求部分,谈谈个人学习的点滴体会。“大纲”的教学目的要求共分两部分。一、从社会发展简史课程的性质,提出了关于基本理论和基本观点的三点教学要求 1.要求在教学中阐明人类社会从低级阶段向高级阶段发展的一般过程。我体会要阐明这个一般过程,教师必须在教学中注意讲清两点:第一,讲清社会的发展是由低级到高级向前发展的,尽管历史的具体发 相似文献
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教育部于今年四月颂发了《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》和《全日制五年制中学教学计划试行草案的修改意见》两个文件。据此,人民教育出版社中学物理编辑室雷树人同志,最近就起草物理教学新大纲的指导思想、教材内容增删的具体情况及理由,撰文作了说明。本刊发表此文,希望广大物理教师和从事物理教学研究的同志,广泛展开讨论,各抒己见。对征求意见稿中各个部分,可以赞成,可以反对,可以提出批评,也可以提出改进意见,以便集思厂益,使《大纲》尽快定稿并付诸实施。本刊欢迎这方面的稿件。 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(11)
标准研制说明一、前期基础研究及主要结论 (一)高中英语课程改革的国际背景信息时代的到来和国际交往的日益频繁已使英语获得了国际通用语的重要地位。联合国有关文件提出,21世纪人的生存与发展的基本技能为母语、一门外语、计算机操作能力;由于历史原因和互联网的广泛利用,英语成为各种国际场合的主要工作语言,也成为国际科技交流的主要语言(据统计,国际上85％以上的学术论文是用英语发表或宣读的,各学科的主要学术期刊也以英语为主)。同时也是国际互联 相似文献
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1987年8月,日本临时教育审议会发表了关于面向21世纪教育改革的咨询回答。日本教育课程审议会根据这个咨询回答,于1987年12月向文部大臣提交了《关于改善幼儿园、小学、初中和高中教育课程标准》的文件。根据这个文件,日本在1989年公布了各学科新的教学大纲。初中理科(包括化学)将于1993年按照新的教学大纲进行教学。这里主要介绍日本初中化学的改革。 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(12)
第四部分实施建议一、教学建议 (一)面向全体学生,为学生终身发展奠定共同基础高中课程中的必修课是为高中学生奠定终身发展基础的课程。因此,高中课程的教育教学要面向全体学生。高中 相似文献