把“超市”元素引入学习食物的营养

教师在课堂教学中要努力营造一个轻松愉快、贴近生活的教学氛围,让学生直观真切地感受到可以从社会生活中汲取科学知识,体会到科学知识也是为人类生产生活服务的。     

讲究教学方法 提升科学素养

<正>科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用,要提升学生科学素养必须做到:利用生活常识和科学知识,激发学生科学学习兴趣;加强创造思维训练提高科学方法;立足课堂教学,让学生掌握科学知识;加强思想教育,培养学生科学精神。一、立足课堂教学,让学生掌握科学知识加强对学生进行创造性思维训练,让学     

科学课堂活动有效性探讨

初中科学是一门实验性比较强的综合性课程,提高学生科学素养和思维是科学课堂教学的总目标。随着新课程理念深入贯彻到教师的课堂教学行为,初中科学课堂教学内容已变得异彩纷呈,如何使学生最大程度地掌握好科学知识是评价科学课堂教学有效性的重要因素。     

浅谈在小学科学课堂中如何培养学生的科学自主探究能力

在小学科学课堂教学中,全面培养学生的自主探究能力可以让学生更加积极主动地进行科学知识探索,有助于学生综合发展。对此,在小学科学课堂教学中,教师必须充分把握当前课堂教学现状,结合学生的具体情况,灵活应用各种方法来培养学生的科学自主探究能力,为学生良好的科学素养发展奠定基础,文章对此进行分析。     

农村初中数学课堂教学有效性初探

课堂教学是课程实施的基本途径,是学生学习文化科学知识的主渠道。而课堂教学的有效性应是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个目标维度的统一整合,着眼于学生素质的全面发展。     

如何选择课外探究活动的内容

在有限的课堂教学中,科学知识不可能都采取科学探究的方法进行教学。有时需要在激发学生学习科学兴趣的前提下,借助于身边的一些器材,鼓励学生在课外进行一些探究活动。教师有效地组织学生进行课外探究活动是必要的,它是课堂教学的重要补充,它能帮助学生掌握科学知识,体验科学探究的过程,还能充实学生的科学生活经验。     

如何提高数学课堂教学效率

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。     

浅谈任务目标驱动下初中物理概念课的教学策略

物理概念是物理教学的基础,担负着传递科学知识,渗透科学方法的重任,是物理教学的一类重要课型。通过实施课前任务、课中任务、超额任务和课后任务,从而促进学生更加积极地参与课堂教学。     

重建小学科学课堂教学流程

正小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养包括科学知识、科学方法、科学态度和科学精神。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。为了培养学生良好的科学素养,更好地落实科学课程标准要求,我们对小学科学课堂教学进行了单元前置探究课、探究发现课、单元生活探究课三段式课堂教学流程的构建。     

宾馆服务专业《饭店公共关系》课程浅析

课堂教学是职业学校教学的基本形式。而教学过程则是课堂教学的实施过程。《饭店公共关系》课程作为教学过程的具体实施内容,在课堂教学中包含教师、学生、教学媒体(教材、教学方法、教学手段)等基本要素。经过教师有目的、有计划地传授,引导学生积极主动地获取和掌握系统的文化科学技术理论知识和基本技能,并提升学生的智力发展。 应当明确的是,公共关系是一门新兴的学科。它是综合运用传播学、人际关系学、广告学等各种科学知识,总结近、现代经营管理理念和行政管理的成果、方法而     

化学课堂教学中“二原则”的运用

化学课堂教学中「二原则」的运用沈阳市第四十中学周洪课堂教学是实施素质教育的重要环节,因此,课堂教学不仅要教给学生科学知识、思想方法,还要特别注意学生能力的培养。为此,教师在课堂教学中要让学生兴趣盎然,促使他们产生探求知识的愿望和自觉行动,激发他们全身...     

多种方法提高高中数学课堂教学效率

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主渠道。如何提高数学课堂教学效率,在有限的时间里出色地完成教育教学任务,努力提高教育教学质量呢？下面我结合自己的教学实践,就如何提高高中数学课堂教学效率作总结。     

小学科学课堂优化教学的实践

小学的科学课程不仅是要传授给学生一些有关科学的通俗、浅显的基础知识,还应该是要指导学生掌握获得这些通俗、浅显的基础知识的方法,甚至要培养小学生对科学这门课程的兴趣,以及实际使用科学知识的能力。为了很好地实现这一任务,优化科学课程的课堂教学,提高小学科学课程课堂教学的质量,非常有必要。     

科学海洋诗词作筏——科学课堂教学艺术管见

以诗词为教育载体,在科学课堂教学中渗透人文精神,挖掘人文内涵,可以激活课堂教学,激发学生钻研的兴趣,帮助学生更好地理解科学知识,陶冶学生的情操,让学生时时得到美和爱的熏陶。     

优化化学课堂教学情境创设的几点做法

在课堂教学中,贴近实际、生动活泼的课堂情境有利于提高学生的学习积极性,有利于学生较好地理解科学知识,有利于培养学生的创造性思维．创设计良好的课堂情景是一堂课成功与否的关键．     

基于情境链接的科学深度学习策略

情境是学生学习知识和解决问题的重要载体。当前,小学科学课堂教学存在忽视知识建构、生活运用和价值判断等问题,导致学生的科学学习始终处于浅层。为了让学生的科学学习走向深入,教师可以采用情境链接的方法,注重科学知识的系统加工、科学知识的内化与外化、科学知识的理性建构等,帮助学生掌握科学概念,铸就必备品格,提升学生的科学探究及运用能力,最终提升学生的科学核心素养。     

新课程理念下提高课堂效果的实践

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主渠道,也是对学生进行素质教育的主阵地.对教师来说,最迫切的问题:就是如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率,尽量在有限的45分钟里,出色地完成教学任务.     

如何提高初中数学课堂效率

课堂教学是学生获取文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。尤其在社会变革的新时期，如果还按教熟了的老套路、老方法去做，势必会我们教得累，学生学得苦，在我们辛苦的付出之后，学生反倒学不会。正是这种原因，对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高课堂教学的效率，尽量在有限的时问里，出色地完成教学任务。     

如何选择课外探究活动的内容

开篇语：在有限的课堂教学中，科学知识不可能都采取科学探究的方法进行教学。有时需要在激发学生学习科学兴趣的前提下．借助于身边的一些器材，鼓励学生在课外进行一些探究活动。教师有效地组织学生进行课外探究活动是必要的，它是课堂教学的重要补充，它能帮助学生掌握科学知识，体验科学探究的过程，还能充实学生的科学生活经验。[编者按]     

基于信息化资源的探究性教学

课本作为知识的载体，其容量是有限的，而科学知识是无限的。传统的课堂教学模式已不能适应学生对知识的需求，因此，充分应用现代信息技术，优化课堂教学，引导学生自主地探究生物科学知识是非常有效的途径。