如何写好板书

如何写好板书作为教师，要上好每一节课都离不开板书。那么怎样才能写好板书呢？下面谈谈笔者在教学中写好板书的体会。１．明确板书的重要性是写好板书的前提板书是教学中广泛使用的一种直观手段，通过板书能向学生展示所学内容的重点和内在联系，帮助学生集中思想，有利...     

板书设计不可小觑

任何学科教学要实现自己的目标,都要采用实现目标的工具和手段。黑板是各个学科共同使用的工具,板书是普遍使用的手段。在现代化教学手段还不能普遍采用的今天,板书仍然是一种重要的手段。语文科使用其它教具的场合较少,黑板的使用率更高,因而,板书显得尤为重要。 但是,在日常课堂教学中却不难发现板书不规范的现象,有的教师运用板书随意性较大,写什么与怎么写都较随便,不能体现教学意图;有的教师则板书凌乱,缺乏条理性,一篇课文不能给学生一个完整的直观的印象,不利于学生从整体上去掌握。     

与青年教师谈课堂教学板书

1 在思想上要重视板书 板书是教师进行课堂教学的基本手段之一,也是每位教师必须具备的基本功。板书既可体现教师的教学能力,又直接影响课堂教学的效果。恰当、得体的板书,不仅可以辅助语言加强表达,而且能够引导学生积极思维,帮助学生理解教材,把握教学重点,突破教学难点,有益于学生加强知识记忆,收到理想的听课效果。鉴于此,我们应该对课堂教学的板书引起足够的重视。 备课过程中要有板书设计,什么内容该板书,什么内容该板书在哪个位置,要有整体的安排;不要在课堂上“临场发挥”,想到哪写到哪,造成颠三倒四的板书顺序,更不要满黑板的乱写乱画以及见缝插针地填空。 2 板书要突出重点,有助于突破难点 板书的内容一定要突出重点,既不能象有些教师那样,写了一黑板又一黑板,让学生在课堂上不停地抄,影响了听课,也不能象另一些教师那样,每个内容只有一两个字,不利于学生理解和记忆知识。对知识的浓缩既要突出本质。又要便于学生理解记忆,力争做到言简意赅,如在复习三垂线定理及逆定理的应用时,可将其应用步骤板书或“抓住垂面、作出垂线、连成射影、     

谈谈地理教学中板书设计

板书设计，是备课的一项重要内容。如何处理好板书，是教师备课中必须精心研究的内容之一。教师在熟悉教材，选择教法的基础上就应当考虑板书的设计。一节课的板书写哪些内容，什么时候写，采用什么形式都要有目的有计划。一般说，板书应该做到：重点突出，层次清楚，简明完整。在这里我简单谈谈地理教学中的板书。其实，地理课的板书，在知识讲授中占着很重要的地位。好的板书，不仅能使知识系统化、条理化、形象化，而且能开启学生心灵的窗户，打开学生记忆的闸门，起到穿针引线、画龙点睛的作用。那么，在地理课上如何设计板书呢？我认为…     

课前板书不宜多用

课前板书不宜多用●林泽玉板书是一门艺术,也是一种有效的教学手段。它能帮助学生直观地领会教材内容,提高教学效率。经过观察,笔者发现：大凡教研课、公开课,许多授课教师喜欢用课前板书：大黑板、小黑板、卡片,甚至连课题也是课前写好的;有的教师事先把板书抄在黑...     

板书特点小议

随着电脑应用的普及，板书似乎在淡出一些人的视野。其实，板书是什么？它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识，而利用黑板以凝练简洁的文字、符号、图表等呈现教学信息的方式。它能最大限度地体现一个教师对教材的驾驭能力，最直观、最形象地展现一堂课的内容和内涵。学生通过教师科学的、艺术的板书，可以完整地掌握所学内容，并受到智慧的启迪和美的熏陶。因此，有必要对板书的特点再重新议一议。     

语文教学中板书设计之我见

语板书是语教学过程中的重要环节和手段,好的板书可以提纲挈领、直观地突出讲述的重点,起到画龙点睛的作用,帮助学生加深印象和理解,便于学生做笔记。但在教学实践中,我发现部分教师对板书重视不够,书写潦草,太过于随便,有的甚至连一个字都不写。这是因为他们对板书的重要性和板书的要求缺乏应有的了解,以致忽略了教学中这一重要的环节。     

浅谈中学数学课堂教学的板书设计

板书是教师运用黑板以凝练的文字和图表来传递教学信息的教学行为方式。板书对于准确地表达和理解知识、加深记忆、使知识结构系统化,突出教学的重点难点,有着积极的作用。板书是教师上好课的重要辅助手段,也是教师应具备的教学基本功之一。如何设计数学课堂教学的板书,谈五点看法。 一、板书要有计划性:教师在备课时,要认真思考和写好板书计划,将每节课的重点内容如概念、法则、定理、公式、结论及例题的演算等合理布局,不能到课堂上走哪写哪,前写后擦。板书分为主板书和辅助板书。主板书应放在中央显著位置,辅助板书应放在边角做为教学补充。 二、板书要有示范性:数学教师板书要写规范字,字迹要工整,绘图要正确、美观、严格规范,尽量不用徒手作图。对例题的解答要清楚、准确,有条理。板书的结构要系统,以培养学生良好的学习习惯。 三、板书要有完整性:一般一节课告一段落时,主要内容要完整地保留在黑板上,使学生对全节课的内容     

数学板书应注意启发性

板书是课堂教学一个有机的组成部分。它的特点是把教学中的书面语言陈述于学生的视觉,使课堂教学形象化。好的板书设计,不仅要做到目的明确、重点突出、条理清楚、简明扼要,同时要直观形象、具体鲜明、富有启发性,以启迪学生思维。要使小学数学板书富有启发性,教师备课时就必须精心设计板书,从总体上对板书内容进行研究,全     

语文课几种板书格式

板书是语文课堂教学中必不可少的一种教学手段.它帮助学生直观地领会教材内容,受到思想教育,学到语文知识.所以,语文教师上课时,必须重视板书的设计.板书有几项要求:第一、要简明、扼要,不要杂乱烦琐;第二、既要有解释、提示性的词语,又要有表现课文中心思想的关键词语,既能概括课文内容的逻辑关系,又能表现课文的语言特点;第三、书写要端正,不要了草从事.下面介绍当前我区中小学语文课中常用的几种板书格式.一、类同式板书.把同偏旁、同音异体或其它相同性质的字、词、句写在一起,便于学生直观地进行字词的形、音、义的比较、学习.这种板书多用于小学低年级的识字课.如一年级《工人叔叔有志气》和二年级《红小兵办工厂》的板书:     

语文教学的板书设计艺术

板书是课堂教学的一个有机组成部分,出色的板书能在语文课堂教学中展示篇章的结构、主题、重点、难点等,能直观地形象地帮助学生理解、掌握教学内容,它与教师的讲解相互辉映,在课堂教学过程中起到画龙点睛,锦上添花的作用,收到事半功倍的教学效果。因此,有人把板书比作课堂教学的一面“镜子”,并用它来作为评比一堂课成功与否的标准之一。要设计出新颖、独特、提纲挈领、重点突出、形式多变的富于艺术性的板书,教师必须认真钻研教材,把握教材的重点和难点;还要根据教材内容、教学目的、学生的身心特点等,做到因材而设、因生而变。只有这样,才能达到板书内容与形式的完美,切实提高课堂教学质量。     

课题板书的艺术

“课题板书”是课堂教学中不可缺少的一个细小环节,其作用不可小觑。巧妙的课题板书设计,可以激发学生的阅读兴趣和求知欲,可以成为学生写好字的范例,可以突出教学的重点和难点,可以起到画龙点睛的作用……教师要精心设计“课题板书”这一教学环节,做到巧妙、合理、恰当,让课题板书成为课堂教学的一大亮点。     

板书与提纲

阅读是从文章到提纲,写作是从提纲到文章。弄懂文章是怎样按提纲写出来的,也就懂得了如何列出提纲,理清自己的思路写好文章。而正确地使用和精心设计好讲读教学中的板书,就能够很好地起到这种“提纲”作用。在讲读教学中,教师往往要根据课文的特点利教学的需要来设计板书。而这些板书是一个教师教学思路的体现,对于课本,也就是“直观的教具”.一个好的板书设计不仅仅是一个教师辛勤备课的智慧结晶,也往往能给学生留下强烈的印象,开拓学生的思维。疏通学生的思绪,甚至成为学生阅读与写作的指南。张田若同志指出:“教学是一种艺术,一种创造性劳动.没有一定的刻板程式。”那么,可不可以把     

求序—数学板书不可忽视的问题

板书是教师引导学生剖析算理、释疑解难、体验过程、获取知识的有效凭借，是数学教学的重要辅助手段之一。在设计板书时，大部分教师往往只注重板书的内容、形式、布局等，而对板书的书写顺序却极少考虑，导致板书随意，“教”“写”不一，学生思维脱节，认知紊乱，抑制了板书的直观、形象功效。因此，数学板书要讲究“序”，要与学生的认知活动、教学内容的知识结构等相关要素内在的“序”同步、吻合，具体地说，板书序要与以下“四序统一。     

谈政治教学的板书艺术

近年来,随着多媒体技术的广泛应用,部分教师认为板书可有可无,甚至有的教师上完一节课黑板上竟一个字也没有写,我个人认为这是不妥的。板书是教学的重要组成部分,板书的作用是补充语言讲授的不足,能把教材脉络结构中复杂的、抽象的、潜隐的问题,通过板书,使之条理的、直观的、清晰的展现在学生面前,帮助学生更好地理解和记忆教学的重点与关键。     

板书学生化

在《小学语文教学》２００１年第八期上，我拜读了一篇题目叫《引导学生自己设计板书》的文章。近年来自己也特别侧重进行了这方面的实践，认为这个观点非常好。一直以来，人们都把板书设计作为课堂评价的重要内容。在评价的过程中很多人侧重板书结果而不重板书的过程；重板书的直观性而忽视了板书的其他作用。这样的导向不利于在课堂上充分发挥学生的主体作用，培养他们的自学和创新能力。然而，要引导学生去设计板书，真正做到板书的学生化，我认为教师除了要激发兴趣，加强指导，教给方法以外，还应建立以下两个观念：一、板书不仅直观，…     

浅谈板书在课堂教学中的作用

板书不仅是一门学问,也是一门直观表达的艺术。在课堂上,学生除了用听觉接受教师的信息外,还利用视觉观看板书,这也是吸取信息的一种重要途径。板书对于教师提高课堂教学质量具有十分重要的作用。教师如果能很好地利用板书就可以有效的加深学生对教学内容的理解和强化学生的课堂口语表达能力。正确认识板书在课堂教学中的地位和作用对于教育实践具有重要的指导作用。     

教师板书 不可不慎

教师在教学过程中是离不开板书的。板书包括板书设计、板书字体、板书布局、板书内容等，其中板书字体的好坏与教学效果有密切关系，教学实践证明，板书字体好，教学效果就好。小学《语文教学大纲》规定，小学生要会用铅笔、钢笔写字，做到正确、端正、整洁，有一定的速度，且行款要整齐。同时，《大纲》对各年级学生写字都做了明确规定和要求。因此，在教学过程中，教师必须重视对学生写字的教学。要做到这一点，关键在于教师的板书字体要规范、准确、优美、合乎要求，才能对学生起到示范和潜移默化的作用。教师板书字体好的作用具体表现在…     

要练好板书基本功

板书是教师配合教学需要提纲挈领地在黑板上写出来的文字或画出的图表.好的板书是上好语文课应具备的条件之一.语文课的板书,包括课题、段落大意、重点词句或必要的提示等.板书在教学中起着指点领路,便于学生笔记,加深理解课文的作用.板书的内容是否得当,条理是否清晰,直接影响教学效果.因此,要注意练好板书的基本功.现就《伟大的历史性胜利》一课的教学,谈谈板书的要求:第一,要少而精.板书内容不要求多,要恰到好处,力求做到有实有虚.所谓“有实有虚”,就是有的内容板书出来,有的则可以通过省略号使之隐现在这个板书内容里,     

板书特点小议

随着电脑应用的普及,板书似乎在淡出一些人的视野。其实,板书是什么?它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识,而利用黑板以凝练简洁的文字、符号、图表等呈现教学信息的方式。它能最大限度地体现一个教师对教材的驾驭能力,最直观、最形