新课程背景下高中化学实验室制度的构建

高中新课程改革在中国已实施了多年,可高中实验室的管理变革不大。尤其是在广西等西部欠发达地区,实验室管理水平还很落后。走进中学,便会发现各所学校悬挂上墙的实验室管理制度仍千篇一律的为1995年广西教育厅统一制定的。这些实验室管理制度已经过时,其中许多内容已与新课程不相适应。那么,如何构建高中化学实验室制度才能适应高中新课程呢?笔者所在学校在高中化学实验室制度化管理方面做了一些尝试,在此与各位同仁分享。     

面对新课程标准 物理实验室要更好地为实验教学服务

一、新课程对物理实验室提出了新要求 实验室的建设,是开展实验教学的物质保障,是落实物理新课程教学目标的先决条件。各级教育行政部门、各学校首先应加强实验室的建设,为新课程的顺利实施创造物质条件。按新课程标准规定的物理课时数与每周五天工作制来计算,     

新课程与实验室制度变革

新一轮课程改革不仅涉及到了教师教学方式和学生学习方式的变革．同时也涉及到了学校日常管理方式的变革,那么对于实验室的日常管理来说应做如何改革才能充分发挥其在素质教育中的作用呢？目前众多学校比较一致的看法是实施实验室的开放式管理．而实验室究竟如何开放,开放到什么程度则是值得我们深思的问题。我认为实验室具体应从以下三个方面实施开放。     

农村初中化学新课程现状分析

当前农村初中实施化学新课程的问题,主要表现在教师、学校和社会3个层面上:在教师层面上表现为思想认识不够,其教学行为与新课程理念之间存在落差;在学校层面上表现为实验室建设不达标,教师负担过重,班级人数过多;在社会层面上表现为升学压力大,教师待遇偏低等。解决这些问题,需要加强教师队伍建设、改善学校办学条件、改革评价制度、提高农村教师的福利待遇等。     

新课程思想下的实验装备理念与实践

从新课程的思想与理念出发,阐述实验装备的理念与方法,为教育技术装备部门与学校抓好实验室建设和装备,促进课程目标的实现,提供一种思路和解决方法。     

实验步步到位 能力节节提高

随着新课程理念的贯彻与新课程标准的实施,化学实验越来越受到学校及教师们的重视,在实验室的硬件建设上学校都有较大的投入,教师在实验的教学上也花费了较多的精力。而学生的操作技能虽然有不同程度的提高,但是,其综合实验的能力、特别是分析与答题的能力与我们教师的希望值相差还较远;并且,在贯彻新课程理念,提倡以人为本,开展学生自主学习的今天,     

对学校当前实验室建设中安全问题的思考

学校实验室的安全是一个需要非常重视的问题,随着新课程改革的开展,实验室成为学生需要频繁活动的场所之一,原有实验室建设方面的安全问题变得日益突出。发现并尽快解决实验室的安全隐患就显得刻不容缓。本文以化学实验室的安全问题材为侧重点,谈几个安全方面的问题。目前学校实验室建设中存在的安全问题1.应科学设计实验室门窗开启方向在实验室设计中与安全问题相关的主要是门窗的开启方向。由于实验室是学生实验的场所,因此在实验室中就需要配备实验必备品,如水源、火源、电源和化学药品等。由于化学药品中有易燃的、有毒的、腐蚀性的和反…     

新课程背景下中学生物实验室的建设与管理

生物是一门以实验为基础的实践性学科,生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分.生物实验室的建设与管理质量则是决定生物实验教学效果的关键.在新课程背景下,教育部门对中学生物实验教学和生物实验室的管理建设提出了更加全面、科学的要求,中学实验室建设和管理也被纳入到对学校的综合评估范畴之内.但是,目前中学生物实验室的建设和管理还存在很多问题,有待我们解决.     

高中生物实验室及数字化实验装备建设

本文总结了高中新课程实验的特点,分析了当前生物实验室的现状和问题,并设计了几种适应新课程需要的实验室建设模式,提出学校应采用多种模式的组合,避免实验室模式单一化,以适应不同实验方式的要求和不同仪器设备的需要文章着重介绍了生物数字化网络实验室的建设方案,并分析了几种数字化实验装备的教学功能     

对新课程背景下学校管理的新理解

中小学校并不是一种严密的科层制组织,学校管理引进适应于企业的科层制组织理论进行管理,忽视了学校自身特点,也与新课程理念相悖。重新理解部分中小学校长的管理思路和方法,反思其利弊,对推动新课程背景下的学校管理具有积极意义。     

新课改下实验室建设与实验教学发展中的问题及对策

实验室是学校的基本办学条件之一,是实施新课程标准的重要物质条件,是进行探究性学习的重要场所。实验教学是实施素质教育和新课程改革,提高学生创新精神和实践能力的重要途径。加强实验室建设,开展实验教学,能促进教育均衡发展,全面推进素质教育和新课程的实施。笔者从1982年至今一直在中学实验室这个工作岗位上,     

对中学化学实验室污染减排措施的探究

一说起污染,人们首先想到的就是各种化工厂如印染厂、水泥厂、酸化工厂排放的废弃物,汽车排放的尾气等等,却忽略了学校的化学实验室这么一个污染场所,随着教育的不断发展及新课程改革的全面实施,中学活动与探究实验在不断地增多,实验后产生的污染物的量也在增加,虽然中学化学实验室每次排放污染物的量并不多,相对于工业排污量来说还是很小,但日积月累,对师生身心健康的影响是不容忽视的,给环境造成的负担也是不容忽视的,所以对于实验室污染采取措施已是刻不容缓。     

贵州省新课程高中化学实验教学的现状调查——以毕节市为例

化学是一门以实验为基础的学科,也是化学学习的主要方式和途径。从学校实验室的条件、师生对实验的态度、实验教学的开展情况、教师对实验教学研究的情况等方面设计问卷,对贵州省毕节市实施高中新课程以来的高中化学必修2实验教学的现状进行调查,了解高中化学实验教学开展情况,分析存在的问题,相应地提出建议。     

DIS实验室应用状况调查研究——以广东省高中物理DIS实验室为例

高中物理教学中装备DIS实验系统,主要产品有美国TI图形计算实验系统、PASCO计算机辅助实验系统、韩国KD等。自从2004年进入高中新课程改革试验以来,部分高中学校建立了DIS实验室,以科学探究作为该实验室的主要功能。在装备上,除了使用国外的产品以外,国内研发的朗威DIS等由于价格合适也相继进入一些高中的DIS实验室。以广东省为例,自2004年进入首批全国高中新课程改革的试验省份以来,部分高中学校由省、     

学校体育安全教育的研究

素质教育的实施,对我国学校体育的改革与发展提出了新的要求,学校体育的指导思想也发生了根本性的转变,“终身体育”和“健康第一”的指导思想已成为当前我国学校体育的主导潮流。而体育课堂教学安全是“健康第一”的基础,也是每个中学体育教师应尽的职责。在此就体育课堂教学安全,提出几点看法和建议,以供参考。     

理科新课程标准和数字化实验技术

分析了我国中学物理、化学、生物等理科新课程标准重视探究学习和实验教学的理念以及以探究为中心的国际科学教育改革潮流，讨论了现代实验技术在中学教学中的应用，介绍了广州市一些学校将传统实验设备与数字化实验技术结合建设探究实验室的情况，提出了探究实验室建设整体解决的建议：     

中学实验室安全管理

强化实验室安全管理,既是实验室建设和管理的重要组成部分,又是维护学校教学科研和社会服务等工作正常开展的必要保障,同时,也是学校实验室管理职能部门不可忽视的一项重要工作。实验室安全与广大师生员工的身心健康息息相关,是和谐校园建设的前提之一。     

展望生物探究实验室的建设

按照新课程标准编写的初中生物教材,倡导探究性学习的重要理念,安排了一定量的探究实验内容。目前的学校生物实验室已经不能很好的适应新课程标准下的生物教学了,特别是不能适应探究性实验的展开。本文还是想就其中的实验方法涉及到的实验室建设谈谈想法。     

新课程背景下学校教学管理与创新

教学始终是学校的中心任务。而教学管理则一定是学校管理的中心工作。随着我同基础教育课程改革的不断深化,学校教学管理的任务也在不断发生变化。这促使学校教学管理者必须重新思考学校教学管理模式,适应新形势,创造新方法,建立新机制。鉴于我国目前的基础教育学校教学任务与美国当前基础教育的情况具有相似之处,笔者试图从借鉴美围基础教育学校教学管理方法的角度。讨论新课程背景下我国基础教育阶段学校教学管理的创新问题。     

培植实施新课程的土壤

教学工作始终是学校工作的核心,但当学校教学工作发生根本性的变化,与之相适应的学校管理工作也应该发生转变,尤其是新课程的实施更是如此。本文根据新课程理念和指导思想从教育管理的视角来构建中小学实施新课程的土壤。