低成本物理实验的研究与开发

实验教学是物理教学的重要组成部分,又是落实新课程目标的重要途径,但因学校经费不足和设备缺乏等原因,实验教学又是物理教学的薄弱环节,极大地影响了物理新课程的实施。积极开展低成本实验的研究与开发是解决这一矛盾的有效途径。所谓低成本实验指的是价格低、花费少的实验。教师常使用日常生活用品、废旧器材等自制低成本物理实验仪器,用它们代替实验室专用仪器进行物理实验,以此解决仪器短缺难题,满足实验教学需要。本文通过具体实例,说明低成本实验在物理原理、实验器材、操作过程与数据处理中的特点,从这四个方面指明低成本实验研究与开发的方向。     

初中物理实验多视角选择器材研究

在初中物理实验教学中,实验器材的合理选择是实验成功的重要保障。要根据实验内容与目标认真研究,选择合适的实验器材,以达到实验的最佳效果,提高物理教学的有效性。     

物理实验资源的开发

当前物理实验资源现状不是十分理想，许多地区学校的实验器材不够多和全，但是教学老师能够克服一切困难，充分利用当前的器材，自主研发新器材，借助一些辅助器材，来完成物理实验。     

加强高中物理学生分组实验中基本仪器使用的教学

学生实验能力的核心部分是基本仪器的使用，实验操作的基本功自然也离不开对仪器的熟练掌握．在高中物理教材中需要学生分组进行的19个物理实验中，要求掌握基本仪器使用和将基本仪器作为主要实验器材来进行的物理实验就占到12个，又可以将这12个实验归为两大类，一类是基本实验的使用，另一类则是将基本实验作为主要器材从而来进行的探究性...     

花样物理实验视频的“正经用”

物理实验的开展是一个涉及教师、学生、器材、环境、安全等多方要素的复杂工程。物理实验视频作为一种教学资源,具有较强的纪实性和表现力,使用时简单、方便。从五个方面探讨实验视频在物理教学中的应用,旨在使教师更好认识实验视频,促进实验视频与物理教学的有效整合,以弥补和拓展传统实验教学,从而提高物理教学的有效性。     

生活化实验器材在初中物理教学中的运用

物理是一门实践性较强的课程,课堂中贯穿着各式各样的物理实验。而作为一名合格的物理教师,应向学生强调实验对物理学科的重要性,并让其认识到实验教学也是物理教学的重要组成部分。同时,为了消除学生对实验器材的陌生感,降低实验成本,教师应坚持探索生活化实验器材,并鼓励学生使用生活中的常见物品代替专业器材完成实验,获得物理知识。文章就生活化实验器材在初中物理教学中的运用展开分析,并提出几点运用策略。     

一道开放性实验题的11种设计

在初中物理实验中，常常用长方体木块作为实验器材来研究一些问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，可以添加其它辅助器材，设计三个实验来研究或说明相关物理问题。     

物理实验器材选择和使用的原则

物理教学离不开实验的辅助。但同样的实验,不同的教师,利用不同的器材,会演绎出不同的教学效果。在物理教学中,选择和使用实验器材,应有利于激发学生的研究兴趣,有利于教学活动的开展,有利于学生学习力的提高,从而使实验变得更加符合学生的心理特点,更好达成活跃思维、引导积极态度、培育科学精神的教学功效。     

自制物理实验器材提高学生学习兴趣的研究

初中阶段的物理教学是学生初步系统接触更深层次科学理念的关键时期,如何在理论性以及实践性都较强的物理学科中提高学生的学习积极性,这不仅是教师不断探索的问题,也是提高学生综合水平的必经之路。而物理教学中必不可少的一点就是实验,从初中物理教学方向出发,探寻自制物理实验器材对学生学习的趣味引导价值。     

初中物理实验探究器材的改进与创新策略

新一轮基础教育课程改革把培养学生的探究能力作为物理课程的核心目标,然而在教学实践中,不少冠以"探究性"实践性""创新性"等新名词的实验探究课堂教学本质上仍是"填鸭式""灌输式""讲解式"的。某些实验探究活动的无序性、被动型、浅表性致使实验探究活动的有效性严重缺失,其根源在于教材配套实验器材的缺乏、破损和探究效果差,所以如何改进和创新物理实验探究器材是一个永恒的话题。初中物理实验探究器材的改进与创新有生活化策略、直观化策略、精准化策略和最优化策略四个策略。     

物理器材实验与多媒体模拟实验在物理实验教学中的优势互补

物理是一门以实验为基础的自然科学,而多媒体模拟实验则是在真实物理实验基础上的虚拟再现。虽然多媒体模拟实验教学克服了器材实验教学的许多弊端,给物理实验教学带来了极大的方便,但我们在物理实验教学中不能仅依靠多媒体模拟实验,而不亲自做实验。否则,就会给学生不真实的错觉。多媒体模拟技术应该用于弥补物理器材实验过程中的不足,而不应该盲目模拟。所以,只有实现物理器材实验与多媒体模拟实验的优势互补,才能充分发挥作用,相得益彰。     

初中物理液体压强实验改进

液体压强实验是初中物理教学中重要的探究实验,是学生学习和理解液体压强的重要实验之一。学生实验器材的好坏和质量对学生学习的效果和学习兴趣都有极大的影响。为了使学生更好地学习液体压强,提升学生学习物理的兴趣,顺利完成液体压强的探究,本人对现有的实验器材进行创新和改进,从而提升学生学习的成绩。     

初中物理教学中物理小实验的作用探析

物理是一门自然科学,主要是建立在实验的基础之上的。其中,物理小实验对物理教学起到了积极作用是不可以忽略的,而且,初中物理的小实验不但具有趣味性,而且还具有实用性,增强了学生学习物理的兴趣。所谓物理的小实验,实质上就是运用一些简单的器材或者是自己动手制作的简单性装置。本文主要提出了物理小实验的主要特点,分析了初中物理教学中物理小实验的作用。     

浅谈实验器材不足条件下的物理实验教学

物理学是一门以实验为基础,与生活实际紧密联系的科学,它渗透在人们日常生活的各个方面。物理实验教学是物理教学的重要组成部分,也是物理课堂教学中实施素质教育的主要渠道和有效手段。新课标更加凸显了实验教学的地位,提高了实验教学的要求。当前在农村中学,普遍存在着实验器材不足、不配套和老化等问题,这些问题一直困扰着物理实验教学。为了达到新课标的实验要求,教师主要采取就地取材自制实验器材、开放实验室优化器材利     

两个电学实验的比较

伏安法测电阻和测电池的电动势及内阻是两个重要的电学实验 .这两个实验所用器材及方法类似 ,因而有些学生常常将这两个实验相混淆 .在高三年级进行实验专题复习时 ,我从以下七个方面对它进行了比较 ,使学生对这两个实验有了深刻的理解 ,收到了较好的教学效果 .1.实验目的　前一个实验是测电阻 ,后一个实验是测电池的电动势和内阻 .2 .实验器材　前者用的器材有 :直流电源、滑动变阻器、电压表、电流表、待测电阻、开关、导线等 .后者用的器材有 :被测电池、滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线等 .3.实验电路　前一个实验 ,电流表有如…     

初中物理教学中学生实验能力的培养策略

物理是一门以实验为基础的学科,物理学中的结论、规律与定律基本都是从实验中总结出来的。在初中物理教学过程中,教师需要充分认识到学生实验能力的重要性,要在教学过程中注重对学生实验能力的培养,这对学生理解物理知识与提高综合能力都非常重要。本文就初中物理教学中对学生实验能力的培养策略进行探讨。     

高考物理实验复习金点

最近几年高考实验试题的分值及对能力的要求有逐年加大的趋势，实验试题得分的高低是直接影响物理学科得分高低的关键因素．处于高三复习阶段的学生，一定要十分重视对物理实验的复习．大纲所列出的19个学生分组实验是物理实验的基础，因为它们集合了现有的各种基本实验方法和重要实验器材，是设计其它实验的基础，依据它们便可“以不变应万变”．     

巧妙利用实验 提高实验探究的有效性

物理学是一门以实验为基础的科学,所有的物理概念或定理、规律都是从实验中归纳或推理得到的,为使实验教学更有效,教学中可多采取巧设实验、创新实验、拓展实验等方法来加强学生对物理概念、规律的感性及理性理解,从而提高学生实际应用的能力,激发学生学习物理的兴趣。     

初中物理探究性实验教学研究

社会在不断的发展中,越来越需要更多的物理人才,在物理教学过程中,要加大相关投入,包括实验器材、教学时间等。但是在初中物理教学过程中,仍然存在着不注重物理探究性实验教学的情况。本文从教学实际出发,对探究性实验教学进行了研究。     

重视知识建构 研究自制实验——以通电导体在磁场中受力作用的自制实验为例

建构主义者有两个基本认识,一个是新知的学习必须建构在已有知识之上,另一个是自主建构是最有效的学习途径。文章以自制扬声器实验器材为例,着重分析初中物理教材知识的建构体系,以及该自制实验器材对知识建构体系的补充途径。