初中生英语阅读能力的培养

在初中英语阅读教学中,应该以阅读教学为主要渠道,培养学生自己阅读、自己解决问题的能力。教师在英语阅读教学中的角色是指导者、参与者、组织者。初中英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法、阅读技巧,培养和提高学生的阅读理解能力。但因学生的个体差异性,使得阅读理解实践出现了一些问题,学生的阅读能力有待提高。那么,在英语阅读教学中,如何培养学生的英语阅读能力？     

在初中语文教学中如何让学生真正走进阅读空间

在初中语文教学中,学生对阅读的理解是语文阅读教学的重中之重。阅读是学生从心里获取语言文字分析的过程。要使学生真正走进阅读,教师在教学中应该着重于对学生习惯的培养和在阅读教学中采用好的方法。笔者对在阅读教学中培养学生的阅读习惯和在阅读教学中采用的方法进行了分析．还对怎样提高阅读能力进行了分析,总结出如何引导学生阅读．让学生真正走进阅读空间的方法．     

个性阅读 提高能力

正阅读教学在高中语文教学中有着极其重要的地位,阅读教学对于提高学生的阅读能力起着至关重要的作用。新课程要求建立以学生为中心的语文阅读观,让学生进行个性化阅读。教师是阅读教学的组织者、参与者,要尽可能地多开展合适的丰富多彩的阅读活动,关注学生的个性,关注学生阅读能力的发展。因此,在高中阅读教学中实施个性化阅读教学是课程改革所需,是学生发展所需,是提高学生阅读能力、培养学生语文素养的一条捷径。一、高中语文个性化阅读教学的意义     

培养阅读能力,提高学生语文素养

阅读是一项最重要的基本功,阅读教学是小学语文教学的中心环节,担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。教师在阅读教学中应激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力,提高阅读教学实效。     

巧用图画 妙解低段课文

低年级阅读教学是整个语文阅读教学的起始阶段。在阅读教学中,让学生感受到阅读的乐趣,掌握阅读的方法,形成独立的阅读理解能力,要从低年级开始抓起。那么,在低年级的阅读教学中,如何提高课堂教学效率,培养学生的阅读兴趣和阅读能力呢？笔者认为,巧妙利用图画,是帮助学生理解课文内容、提高阅读效率的一个好方法。     

浅谈小学生阅读习惯的培养

阅读教学是小学语文教学中不可缺少的重要部分,合理地开展阅读教学能够丰富学生的词汇量,提高学生的阅读能力以及语言表达能力。在实际的小学阅读教学中,教师不仅仅要指导学生正确地阅读,还要教会学生科学地阅读,帮助学生养成良好的阅读习惯,提高学生的综合阅读能力。     

阅读教学的探索与实践

学生离不开阅读,语文教学更离不开阅读,但阅读教学目前存在很多困惑,主要是阅读教学方式陈旧,不能与时俱进,只有充分发挥阅读教学中学生的主体作用,进行情趣激励和拓展阅读,让学生把阅读当成一种习惯,以及妥善处理好阅读教学中理论与实践的关系,才能让学生在阅读中发展自己完善自己。     

浅谈如何提升初中语文阅读教学的有效性

阅读是初中语文教学中的重要环节,阅读能够有效帮助学生获取知识,开阔视野,在书中体验大千世界的魅力,而学生的阅读能力则是学生进行高质量阅读的有效保障,语文课堂中的阅读教学是培养学生阅读能力的重要途径,所以在初中语文教学中,提高阅读教学的效率,提升语文阅读教学的质量,培养学生的阅读能力是广大教师所需要共同研究的课题,就如何让学生主动阅读、乐于阅读,能够在阅读中提升自我,本文围绕"浅谈如何提升初中语文阅读教学的有效性"展开探讨。     

浅谈高中学生语文阅读理解能力的培养

阅读教学在高中语文教学中占有重要比重,但是在高中语文课堂中学生阅读兴趣缺乏,学生阅读水平有限,阅读能力有待提升。学生阅读理解能力不足一部分是由阅读教学无效性造成的,希望能引起学校教师的高度重视,高中语文阅读教学不仅要引导学生理解文章主要内容,还要教授学生阅读理解的方法,提高学生阅读理解能力。     

英语阅读教学中存在的问题及解决对策

英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。阅读教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,帮助学生掌握科学的、正确的阅读策略,培养良好的阅读习惯,拓展学生跨文化交际的意识。因此教师在阅读教学中要注重教学策略的实施,提升学生英语阅读能力。本文分析高中英语阅读教学中存在的问题并提出解决的对策。     

初中语文探究性阅读教学初探

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,而重视学生探究创新能力培养,注重阅读过程中学生的体验、感悟和思索的探究性阅读教学,在阅读教学中起着重要作用.鉴于此,在教学中如何激发学生的阅读兴趣、珍视学生的阅读体验、鼓励并引导学生探究、拓展其阅读视野是探究性阅读教学的关键.     

群文阅读在小学语文阅读教学中的运用探析

群文阅读是近年来悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学模式。在小学语文阅读教学中,群文阅读教学模式的运用与渗透,有利于提高学生的阅读速度,增加阅读量,全面提高学生的阅读能力和阅读水平。作者立足于自己多年的小学语文阅读教学实践经验,分析在新形势下群文阅读在小学语文阅读教学中的运用。     

浅谈高效阅读教学的策略

正阅读教学是高中语文教学的主要组成部分,阅读教学的目标是要让学生在阅读中学会阅读,在阅读中获得丰富积累,在阅读中提高语文综合素养。但一直以来,阅读教学的效果不佳,阅读教学的目的远没有达到。反思我们的阅读教学,可能存在以下几个方面的原因。首先,学生对文本没有个体阅读的体验。阅读是人类特有的一种心智体验,它应当是充满愉悦而令人神往的。然而,在我们的阅读教学活动中,我们似乎很少从学生的反应中感到这种愉悦。如今,即使是一些名篇佳作,在课堂上也很难激起学生的情绪回应。造成这种尴尬局面的原因固然和当今学生的多元化阅读取向有关,但更重要的就是     

学贵心悟，授之以渔——初中语文群文阅读教学探析

初中语文阅读教学中注重群文阅读教学模式的应用,原因是群文阅读可以在提升学生阅读量的同时提升阅读教学效果,并进一步促进学生各项能力快速提升。语文教师在实施群文阅读教学策略时应注重阅读方法的传授,进而促成学生能够自主阅读,并在阅读中获取丰富的知识实现快速成长与发展的目标。     

小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养策略

阅读是小学语文教学中的重点内容。在小学语文阅读教学过程中,教师必须创新阅读方式,重视学生的语文阅读指导,运用多元化的阅读引导方式,鼓励学生进行自主阅读,切实提高学生的阅读能力。本文基于此背景下简要分析小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养,并提出具体的阅读教学策略,希冀有效促进语文阅读教学的有效深入发展。     

小学语文阅读教学存在的问题与对策初探

阅读教学是培养学生听、说、读、写能力的重要环节,是获取外界信息的重要方式。提高学生阅读水平是语文阅读教学的重要目标。但在当前的阅读教学中还存在一些问题,严重地影响着学生阅读水平的提高。我们要以兴趣为先导,以学生阅读为本,注重学生差异,延伸课外阅读,这样才能防范低效阅读,推进阅读教学改革,提高学生阅读水平。     

浅谈初中语文高效阅读课堂教学的策略

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,高效的阅读教学对提升初中生的阅读技能、写作技能等有着直接的推动性作用。新背景下的初中语文阅读教学重点不仅仅是让学生掌握一定的阅读知识,更多的是让学生在阅读学习过程中掌握阅读技能和方法,进而能够独立的去阅读,养成一定的阅读好习惯等等。然而,在实际的教学中,受多方面因素影响,阅读教学的效率不太高,学生对阅读的学习面有限。作为教师应结合学生的实际情况,基于发展的角度来开展阅读教学活动,尽可能的促使学生喜欢阅读并养成阅读的良好习惯。     

浅谈如何提高小学低年级学生的阅读兴趣

读书是阅读教学的"本",思维是阅读教学的"魂"。阅读教学自始至终都离不开学生的阅读和思维,阅读教学是小学语文教学的基本环节,更是教学的中心。教师在教学中注重培养学生良好的阅读习惯,营造读书的浓厚氛围,享受阅读的个性快乐,拓展学生的阅读空间,投其所"感",从而提高学生的阅读兴趣。     

初中语文“少教多学”阅读教学模式探略

在初中语文教学中,阅读是很重要的组成部分,阅读是学生获取知识,拓展视野的重要途径。学生阅读能力的培养,对于学生语文能力的提升极为重要。但是,在传统的初中语文教学中,教师忽视阅读教学,学生缺乏良好的阅读习惯和自主阅读能力。本文针对初中语文阅读教学现状,提出在教学中,教师要秉承"少教多学"的阅读教学模式,不断提升学生的阅读能力。     

优化英语阅读教学 培养学生综合能力

英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。阅读教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,帮助学生掌握科学的、正确的阅读策略,培养良好的阅读习惯,拓展学生跨文化交际的意识。这就要求教师在阅读教学中注重教学策略的探究,提升学生英语阅读能力。本文分析高中英语阅读教学中存在的问题并就解决的对策进行探讨。