课程教学与职业技能鉴定相衔接的高职课程教学模式改革途径探析

高职教育作为培养技术技能型人才的重要阵地,必须与国家职业技能鉴定标准相衔接,深化职业教育教学模式改革,才能适应重庆制造业转型发展的需要。本文从人才培养方案、课程教学、实训条件、师资队伍等方面,探讨了课程教学与职业技能鉴定相衔接的高职实训课程教学模式的改革途径。     

中青年职教论坛关注课程

11月26日至27日，由中国职业技术教育学会学术委员会主办的“2005中国中青年职业教育论坛”在长春召开。论坛以“职业教育课程改革与人才培养模式创新”为主题，围绕“职业教育课程改革的基本问题与发展取向”、“高职教育课程改革的探索”、“职业教育课程改革与实践”三个专题展开，对当前我国职业教育课程改革与人才培养模式所面临的热点问题进行了深入讨论。     

关于中等职业学校电子技术应用专业课程设置的一点思考

课程是一切教育教学活动展开的核心,是实现教育目标最根本的手段。职业教育的课程改革是个复杂的系统工程。中等职业学校电子技术应用专业课程设置与培养目标相对应。     

职业技术教育课程改革的障碍及创新

目前职业技术教育课程改革,存在三个主要障碍,即科学主义至上性、实用主义泛滥性、人文主义虚伪性。从后现代课程的视角出发,职业教育课程改革应遵循科学主义、实用主义与人文主义相整合的原则,达到“开放、赋权、境域”的境界。     

适应教学模式改革的中等职业教育课程研究

职业教育课程作为教学改革实施的重要载体,在职业教育教学中发挥着重要作用。本文以中等职业教育课程为研究对象。从分析职业教育教学模式的转变入手．分析了课程改革与教学模式的适应性。对如何把握职业教育课程改革的方向、更好地为中等职业教育教学改革服务进行了探索。     

转变高职教育课程理念对课程改革的影响

课程是构成人才培养模式的核心要素,职业教育课程改革是人才培养模式创新的核心关注点;职业教育课程理念的转变是课程改革的关键;课程理念包括课程体系、课程目标、课程内容及结构、课程环境与实施等方面;根据职业教育的特点,结合最新的职业教育理论,提出转变高职教育课程理念对高职教育课程改革的影响以及职业教育课程理念转变的主要内容。     

中等卫生职业学校课程管理问题及原因探析

在我国卫生职业教育改革与发展的进程中,课程改革受到了普遍重视.课程改革与创新的关键是课程管理.建立科学合理的卫生职业教育课程管理体制、重视和加强课程管理研究是教育理论发展的需要,也是中等卫生职业教育实践的要求及卫生职业教育课程改革不可或缺的重要内容.     

论职教课程改革过程中的多重利益主体及其制衡点

职业教育的课程改革是一个复杂的系统工程。由于职业教育外部的社会、经济、文化等方面的变化,以及职业教育活动自身的演进,使既有的职业教育资源利益分配格局的平衡性被打破,原有的职业教育课程制度及课程实质失去应有的效能,职业教育所提供的课程服务不能与社会需求、个体需求合拍,导致职业教育的整体教育资源使用效率低下,职业教育所能发挥的社会效能降低,进而导致与职业教育课程改革密切相关的利益群体从获得自身利益最大化需求出发,积极地要求重新形成职业教育课程制度的规则与实质,通过相关利益群体间的反复“协商”与“博弈”,形成新的职业教育课程制度,从而使职业教育的课程重新处于一种有效的、平衡发展的状态。这一过程即是探寻职业教育课程改革过程中的利益制衡点的过程。找到职业教育课程改革过程中的利益制衡点是促进职业教育课程改革的有效性,促进职业教育和谐可持续发展的关键。与职业教育课程改革密切相关的利益群体包括:国家、企业界、教育消费者及教育经营者。职业教育的课程改革只有有效统筹上述几种利益群体的利益,才能持续稳定地向前推进。     

征稿启事

职业教育课程改革逐步走向深水区,职校教师作为直接执行者,在这场改革浪潮中一定受益匪浅,感慨良深。《江苏教育.职业教育版》2011年7-8合刊将推出课改手册专辑,特此向广大一线职校教师征集您在课改过程中     

基于远程教育的计算机类课程测评探索

远程教育逐渐趋于侧重技术应用、面向成人职业教育、面向岗位培训,与之相对应的课程测评面临着前所未有的变革。本课题结合“Dreamweaver网页设计”课程测评改革项目,研究与设计适合远程开放教育环境、成人学习者特点计算机类课程学习测评模型。