网络空间的西方政党

20世纪90年代以后,互联网应用的普及,形成了促进人类发展的网络空间。互联网影响着西方的政治生活,给西方政党带来了机遇与挑战。为应对新变化,西方政党纷纷建立网站,积极开发和利用互联网。政党的网络应用涉及信息发布、网上竞选、筹集资源、互动沟通和组织建设等方面,并取得了一定的成效。同时,数字鸿沟的障碍、网上极右势力的蔓延、互动性的缺失、大型网站和传统媒体的冲击等问题,阻碍了西方政党网上效力的发挥。在未来,积极寻求网上获益仍将是西方政党开拓网络空间的主要动力。     

西方网络空间社会思潮乱象对中国的影响及其应对

伴随着网络空间的不断拓展,以“普世价值”论、网络自由论、价值虚无主义、民粹主义、恐怖主义等为代表的西方社会思潮,不仅在网络空间制造各种乱象,而且对我国网络意识形态安全造成巨大困扰。拨开西方网络空间社会思潮乱象的迷障不难发现,从主体维度,西方对抗性主客二分的认知思维方式及其衍生出的独断论认识路径和狭隘的权力、阶级、利益立场是形成西方网络空间社会思潮乱象的根源;从客体维度,以虚拟性、跨时空性为特点的网络空间为各种不良社会思潮向中国汇聚、渗透、折射提供了新场域。为此,亟须寻求中国式主张及应对思路：共同构建网络空间命运共同体,为创新网络空间治理方式提供理念指导;明确国家在网络空间的主权责任与义务,为网络空间社会思潮治理夯实主体条件;加强网络空间基础设施建设和网络信息技术发展,为网络空间社会思潮的积极走向提供技术支撑;推动网络空间国际法治发展,为网络空间社会思潮乱象治理提供法律基础;促进网络空间文化交流与文明互鉴,为塑造人类美好数字精神文明家园协同助力。     

西方文化渗透与高校应对策略

西方文化渗透具有目标性、隐蔽性、高技术性和广泛性的特点,不但极大地冲击了我国文化市场,而且直接影响到我国高校学生马克思主义思想基础的形成.我国高校要高度重视"西化"战略的危害性,从教育、宣传、管理等层面探寻应对策略,确保高校学生在社会主义先进文化观的指引下健康成长.     

网络空间中的价值多元化辅导员网络思政教育的挑战与应对

当下,网络已经成为思政教育的新阵地,而其中的价值多元化现象应该成为辅导员进行思政教育的首要战场。由于大学生群体的独特特点,网络中的价值多元化对他们有天然的吸引力。价值多元化为大学生成长成才提供必要帮助,同时有可能造成他们的价值困惑与冲突,这就辅导员网络思政教育提出新的挑战。为此,辅导员应该在坚持社会主义价值观的前提下,因势利导,构建一个生态和谐的网络空间,以便使价值多元化朝有利于学生成长成才的方向发展。     

网络空间安全环境中渗透攻击虚拟仿真实验方法的设计

现有的渗透攻击实验大多要利用自己的设备进行实验操作,而用户实验设备和环境的不同可能导致无法支撑实验运行.以Android为操作系统的设备在进行渗透攻击实验时,会因无法统一设备而造成实验中无法连通各设备最终导致实验失败.因此提出了渗透攻击虚拟仿真实验方法,首先对现有的虚拟仿真实验方法进行需求分析与设计,其次建立了渗透攻击...     

大学英语教学中的西方文化渗透

文化是一个国家或民族经过长时间积淀下来的,包含着传统习俗、文学艺术、价值观念、历史地理等内容。而语言和文化是绝对不能孤立存在的。正是由于语言和文化这种密不可分的关系,尤其在大学英语的教学中,对于西方文化的学习是必不可少的。文章分析了现行大学英语教学中文化渗透的现状,并提出了几点建议,希望对解决目前存在的问题有所启发。     

浅谈西方对华文化渗透的新路径

当前西方主要资本主义国家对中国的文化渗透在广度和深度上不断扩展和延伸.其实现路径与近代西方资本-帝国主义对中国文化渗透的路径相比较有了新的变化,隐性化特征明显,应引起我们的高度重视和警惕.     

小学英语课堂上西方文化的渗透

根据我国小学义务教育英语课程教学的要求,英语教学应当充分结合文化教育,渗透中西方文化,以文化渗透为原则,丰富小学生英语学习的内容,提高小学生对英语的全面认识和理解。鉴于此,将从教材、实际与科技三方面浅谈如何将小学英语课堂与西方文化的渗透结合起来,达到西方文化渗透润物细无声的效果,从而在潜移默化中逐步提升小学生对英语学习的兴趣和理解水平。     

渗透西方文化,促进英语教学

语言与文化是密不可分的.在小学英语教学中,教师应根据学生的语言水平,认知能力和年龄特点,灵活运用各种教学手段,开展丰富的课外活动,为学生渗透西方文化,提高学生对英语学习的兴趣,增强学生对英语的理解和使用,培养学生的文化意识,促进英语教学.     

中西人文精神及其当代价值

西方的人文主义和中国传统儒学的人文精神,都主张"以人为中心",但前者着力于阐发个人的自由与诉求,而后者则力图将人纳入纲常伦理秩序的轨道.西方人文主义将人从人身依附和神权枷锁中解放出来,推动了西方现代化的发展,但其纵欲主义与拜金主义也给西方文明带来负面影响.儒家人文精神构成了华夏民族的精神动力,但其对个人自主性的扼制成为中国现代化发展的障碍.当代中国社会主义现代化的拓展,需要对这两种思想资源进行批判的借鉴.     

网络时代“缺场交往”的社会价值

信息时代的来临,网络社会的崛起,使人们生活方式发生了复杂变化,其中尤为明显的是社会交往方式的演变。网络时代的到来促使"缺场交往"频繁发生,并作用于人们的交往过程与结果,具有积极的社会价值。"缺场交往"重要的价值之一是促进了社会交往的时空无限压缩,促发了"流动空间"与"无时间之时间"的产生,进而扩大了人们的交往对象与规模,提升了交往效率;与此同时,"缺场交往"使传递性经验成为参与者重要的经验积累方式,提高了经验传递的速率和效果。以"社会交往"为重要研究内容和"经验研究"著称的社会学理应面对这一变化,积极开展卓有成效的研究,以准确把握网络时代"缺场交往"的社会价值。     

学生心理压力及其应付技能

学生心理健康问题正日益受到人们的普遍关注，学生在其学习和生活中，都会遇到来自学习，生活及社会方面的各种各样的困难、挫折及由此引起的心理压力，如果对之处理不当，就会影响他们的正常学习和身心健康。学生面对心理压力时，应该采取有效的应付技能来减轻其对自己的不良影响。学生心理压力的应付技能有：正确认识引起心理压力的挫折情景及事件本身；采取正确态度；积极面对压力，采取积极行动，努力解决引起心理压力的挫折情景或事件。     

线性规划建模的疑问处理及技巧

线性规划模型不易求解的问题有无界、不可行解两情况，还可能是数据上有问题；线性规划模型的好坏要用易阅读、易维护来判断；目标函数中所有表达式应是线性的；约束条件限制有技巧，要注意8个方面；借助于二值变量，能把一些逻辑事件转化为不等式或不等式组来表述，有利于建立漂亮的数学模型。     

教师的“日常抗拒”及其应对

教师抗拒是课程改革的重要研究议题,参照斯科特"日常抗拒"理论,笔者采用质性研究的访谈法,对教师的日常抗拒进行分析。结果显示,教师实施日常抗拒,旨在"减少或拒绝来自上层的索要",同时本着"安全第一"的原则,因而通过发展"弱者的武器"予以应对。基于此,在拓展教师诉求表达渠道、维护教师的正当利益的基础上,转换视角,认识到教师日常抗拒的建设性,并基于教师改变的脉络,谨慎采取应对策略,有助于消减教师日常抗拒可能招致的持久危害,发挥教师在课程改革中的关键作用。     

试论翻译的功用

翻译在传播文化、促进社会进步、推动人类文明发展的历史进程中一直扮演着重要角色.正确认识翻译的社会价值、文化价值、语言价值和文学价值,无疑会促进中国译学研究的健康发展.     

《蛮书》及其史料价值

《蛮书》是研究南诏历史的一本地方志。在该书中,樊绰以自己的所见所闻和参照历代史书,详细地反映出了皆时南诏政权的各个方面情况,为后代史家研究南诏历史提供了丰富的材料。本文通过介绍《蛮书》作者及其版本,分析全书的主要内容,并对其史料价值做出考证和分析,舛此来说明《蛮书》是迄今研究南诏前期社会情况最重要的地方风土志史书。     

宗法制度文化及其价值论

宗法制度文化是西周至明清形成的确立政治体系、分配权利义务、处理人际关系等规则和人们对宗法制度价值的认同、对宗法制度规则的遵从态度和习惯;制度变迁后,宗法制度文化以观念和习惯的形式影响着当今社会生活;应正视并积极引导其实现正向度转化,发掘其现代价值并进行合理利用。     

价值相对主义及其问题

价值相对主义坚持价值评价与价值规范由于各种因素无法形成一定的普遍价值,因而否认了价值一般。历史上各个时期的思想家们围绕价值规范何以可能,什么样的价值规范才是合理的争论不休。要解决这一问题并非易事,然而我们可以从人的理性和社会性的角度重新审视这一症结,从坚持价值相对性反对价值相对主义来探索价值规范的可能性和合理性问题。     

《蛮书》及其史料价值

<蛮书>是研究南诏历史的一本地方志.在该书中,樊绰以自己的所见所闻和参照历代史书,详细地反映出了当时南诏政权的各个方面情况,为后代史家研究南诏历史提供了丰富的材料.本文通过介绍<蛮书>作者及其版本,分析全书的主要内容,并对其史料价值做出考证和分析,以此来说明<蛮书>是迄今研究南诏前期社会情况最重要的地方风土志史书.