初中文言文教学如何出彩生姿——基于语文核心素养的视角

教育部统一组织新编了义务教育语文教材,已在2017年9月1日在全国投入使用。"部编本"教材注重落实中华优秀传统文化教育,语文教材所选古诗文数量有所增加,体裁多样。但在语文学科工具性的特点下,钱梦龙先生也曾称教师是"戴着镣铐在跳舞"。笔者基于语文学科核心素养的视角,以落实语文学科核心素养四个方面为着力点,使初中文言文教学达到出彩生姿的效果。笔者最终目的在于使学生在文言文学习过程中兼顾好工具性与人文性的统一。提升学生的文化自信,弘扬中华民族的优秀传统文化。     

基于核心素养下的单元教学

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。如何在数学教学中帮助学生落实核心素养,笔者通过实践发现,整合教材内容,实施单元教学,可以扩展学生学习的时间和空间,让学生有更多的机会去独立思考、亲身实践和自我建构,从而形成和发展数学核心素养。     

基于核心素养的初中生物"差异-适应性"教学研究

教育核心具有简约、延展、演变的特征。在教学实践中,应以核心概念,确定核心知识教学内容,以核心素养要求,制定教学目标,并利用学生自身的差异性,在课堂上设计出多样化、具有挑战性的学习任务,从而帮助学生在原有基础上得到充分发展的教学。     

基于学科核心素养培育的中职语文教学策略

中职语文作为人才培养的一门基础性学科,有着自身的特色优势,课程承载着丰富的文化元素,蕴含着深刻的思想情感,对健全学生人格有着积极的价值作用,并有助于他们的综合素质提升,包括理解能力、思维能力、表达能力、审美能力和文化素养等。本文首先论述了语文学科核心素养的培育价值,其次反思了中职语文教学现状,最后重点就基于学科核心素养的中职语文教学策略进行了探讨。     

基于核心素养的小学语文深度学习

小学语文核心素养的培养是义务教育阶段语文学科教育教学实践的重点,同样也是教学难点,其方法论在长期实践中备受教育者的关注。本文以小学语文核心素养培育背景下的深度学习为研究对象,对其实质内涵以及为了达到目标所运用的教育教学方式进行探讨,旨在探究义务教育阶段语文深度学习的实施策略与方法,研究促进小学语文基于核心素养的养成和发展情况下如何推动小学生语文课堂学习的实践。     

基于发展学科核心素养的初中化学课堂教学设计探析

中国的基础教育已经迈入核心素养的新时代,党和国家把核心素养的培养问题放在前所未有的高度上,发展学科核心素养是落实立德树人工程的首要环节。化学教师应着重以培养化学核心素养为目标,以传授化学核心知识为载体,改变以往传统教学中的不足,运用教学知识和系统性方法,优化学习过程,制定出基于发展学科核心素养的课堂教学设计。     

基于核心素养培养的中职数学教学策略

作为培育学生核心素养的主要载体,中职数学课堂应落实“以人为本”的教育思想,将核心素养的培育与数学教学活动相结合,针对当前教学中存在的问题,通过创新数学教学观念、革新数学教学模式、丰富数学教学内容、构建完善科学的数学教学评价体系等解决策略,有效提升中职数学教学质量.     

学科核心素养背景下跨界学习的思考与探索

顺应跨界融合这一社会发展趋势,本文以前瞻性教育视野探索学科核心素养背景下跨界学习的途径。在以单元整体教学设计为主,进行国家学科课程内容跨界学习基础上,开发学科跨界的STEM项目、场景跨界的真实学习等无边界校本课程。通过跨界学习为未来培养具有竞争力的创新人才。     

基于核心素养理念下的小学写作教学策略

以审美鉴赏与创造为指导的作文教学是语文教学的重要组成部分,是教师综合能力的重要体现,是语文教学核心素养的重要支撑。在核心素养的理念下,本文针对学生厌烦写作文、教师头疼教作文的现象,从写作兴趣的培养、多元化的评价、真实的实践体验、文化知识的积累四个方面提出了小学写作教学的策略,以培养学生的写作技能和思维能力。     

基于核心素养的小学美术教学实践探索

在小学美术教学中,教师要激发学生对美术学习的热情,围绕“核心素养”教育观,认真解读教材、创设情境教学、整合教学资源、融合多科知识,注重对学生创造性思维的培养,切实提升学生的艺术素养,使美术教育的价值得以完整体现。     

基于核心素养的大学英语听说教学策略探究

采用核心素养理论和大学英语教学听说教学相融合的模式,能够很好地加强教学的效率。在教学期间,如果能够很好地利用核心素养,对学生语言、学习、文化等方面的能力进行综合性培养,那么就会很大程度的提升大学生对于英语的听说能力。另外利用核心素养的理论还能够很好的加强大学生的自主学习于实践方面的能力,从而为将来找工作打下一个良好的基础。而湖北省教育机构在经过多年的研究后,终于制定出了一套完善的教学策略,那么下面我们就来具体的讨论一下相关的话题。     

教师核心素养研究文献综述

通过对教师核心素养研究的相关文献进行大量阅读,了解其研究现状。为进一步深化该领域研究提供理论基础,以"教师核心素养"为关键词,查询中国知网中相关文献,对其综述。分析显示,核心素养和学生核心素养得到了教育理论界关注,但是对教师核心素养的研究较少。未来教师核心素养研究可以放在不同学段、不同学科教师核心素养体系构建,解决提升教师核心素养的现存问题,消除制约发展因素等方面。     

学科核心素养理念下的小学语文阅读教学探究

在核心素养教育的理念下,小学的主要课程语文学科兼具了培养学生核心素养的重要工作,在语文课程内容体系内,阅读教学更是重中之重,如何从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传递等方面开展小学语文阅读教学成为基础教育关注的热点。本文从实际出发,对小学语文阅读教学策略进行探究,立足理念、丰富方法、重视课外阅读,以期实现学生核心素养的有效教育。     

基于核心素养的经济法教学改革探析

核心素养是当今教育领域的研究热点与趋势,课程在培育高素质复合型人才中理应探索培育核心素养的策略。经济法课程在培育核心素养中,存在教学目标偏理论、学情分析关注少、教学方式较单一、教学评价内容局限与方式不足等问题。文章提出明确突出理论实践有机融合的核心素养目标、以学生成长为目标的学情分析、以学生为中心的实践教学方式、多维度的发展性教学评价。     

核心素养理念下的小学语文整本书阅读教学探讨

小学语文教师在开展整本书阅读教学过程中,应以培养和发展学生阅读能力为主要任务,不仅要提升学生语言表达能力,还应提升学生思维能力与学习能力,引导学生深入理解阅读内容,通过多样化的方式,促使学生实现全面发展。     

关于核心素养的文献计量分析

本文以中国知网文献总库为数据源,采用文献计量的统计分析方法,对2006-2017年有关核心素养方面的文献从发文量、研究层次、内容的学科分布、作者的来源分布、文献的来源以及文献关键词6个方面进行对比分析,以期为研究者提供一定的参考和借鉴.     

新经济常态下高职院校学生核心素养培养路径

随着经济与互联网的不断深入发展,多元化的信息化社会为我们日常生活带来方便与快捷,基于"互联网+"的时代背景下,未经过筛选的网络信息鱼龙混杂,对使用网络最大群体——大学生造成一定的影响,文化快餐与消费文化不断侵蚀着学生的思想观念,很大程度导致高职院校学生的综合素养普遍降低。高职院校秉承教书育人、培养高素质人才的教学理念,为提升学生的综合素养,关键是培养并发展学生的核心素养。本文将通过对高职院校学生核心素养的基本特征、存在问题以及新经济常态下培养高职院校学生核心素养的方法路径来进行探讨。     

高师钢琴教学设计探索

根据国内外钢琴教学的一些成功经验,从导课、提问、活动、高潮、结课等5个设计部分入手,对高师钢琴教学进行了讨论和设计,并详细阐述了课堂教学设计艺术的重要性、方法及策略．