净光合作用及其在解题中的应用

主要分析净光合作用与光合作用、呼吸作用的关系;通过列举直接类、间接类的光合作用与呼吸作用的综合题的典例来说明净光合作用在解题中的重要应用。     

关于总光合作用、净光合作用和呼吸作用的计算

光合作用和呼吸作用在高考复习大纲中都属于Ⅱ类要求。其中光合作用和呼吸作用的计算更是高中生物学的重难点,又由于光合作用和呼吸作用之间存在着物质联系,所以此类问题多数是综合性较强的,导致学生做此类问题时比较吃力,本文通过对相关词语的辨析和三种题型的剖析,希望对学生解决此类问题有所帮助。     

例谈光合作用与呼吸作用的复习

光合作用与呼吸作用是生物学习中的重点、难点,同时也是各类考试命题的热点。本文结合近几年的一些典型考题来帮助同学们复习。一、考查光合作用与呼吸作用的场所、过程和产物例1.下图是光合作用过程实验图解,请分析实验结果:     

例谈光合作用与呼吸作用

很多同学在碰到有关光合作用与呼吸作用的题时总是失分率很高,原因主要有两个：一个是基础知识不扎实,没有理解光合作用与呼吸作用的关系,另一个就是审题不清,总是分不清净量与总量。本文就几道易错题进行分析,希望对大家有所帮助。     

例析净光合作用相关题型解题中的信息提取错误与矫正

<正>正确解读信息对于学生准确解题来说是非常重要的,很多学生在解题过程中由于提取信息错误而失分,这种现象普遍存在。光合作用和呼吸作用相关知识点在生物高考中是必考题,下面我就以净光合作用题型为例说说信息提取错误与矫正。净光合作用强度=总光合作用强度-呼吸作用强度,即:净光合作用吸收的CO2量=总光合作用吸收的CO2量-呼吸作用释放的CO2量;净光合作用释放的O2量=总光合作用产生的O2量-     

光合作用与细胞呼吸及其相互关系难点解析

1 光合作用与细胞呼吸过程的区别与联系 光合作用与呼吸作用两个生理过程有密切的关系，一方面光合作用的产物是呼吸作用的反应物，另一方面呼吸作用的产物又可作为光合作用的原料。但它们并不是可逆的反应，这是因为它们是在不同的场所进行，由不同的酶来催化；[H]和ATP的来源及去路不同；光合作用必须在有光的条件下进行，而呼吸作用时时刻刻都在进行。     

光合作用与呼吸作用识图计算题例析

光合作用与呼吸作用是历年高考命题的重点、难点,图文转换、识图计算题可考察学生的识图分析能力、综合运用能力。本文就光合作用与呼吸作用识图计算题的斛题方法,进行归纳总结。     

光合作用与呼吸作用综合习题的解答技巧

光合作用和呼吸作用是植物体两个重要的生理过程，是相互独立，又彼此联系的两个生理过程。光合作用的产物氧和葡萄糖可作为呼吸作用的原料。呼吸作用的产物二氧化碳和水也可作为光合作用的原料。因此有关光合作用和呼吸作用的综合习题既有利于学生理解光合作用和呼吸作用的关系。建立普遍联系的观点，又有利于学生分析综合能力的提高。     

高中生物光合作用与呼吸作用中代谢考点的分析

新陈代谢是生物生命活动的基本特征,包括物质代谢和能量代谢两方面.对于绿色植物而言,新陈代谢主要包括光合作用和呼吸作用.绿色植物的光合作用与呼吸作用不仅是高中生物教学的重点与难点,而且也是历年生物高考出题的重点.本文就高中生物光合作用与呼吸作用中气体代谢特点和代谢相对强度的表示方式作专题分析.     

巧用一个实验装置完成对光合作用和呼吸作用相关问题的测定或探究

利用一个实验装置进行对光合作用和呼吸作用等若干相关问题的测定或探究。测定光合作用真(总)光合速率、测定呼吸作用强度和探究发生的呼吸作用类型等。     

高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析

在我国教育事业不断发展中,生物科目一直以来都是高中教学中较为重要的组成部分,并且受到教师以及学生家长的重视。在人教版高中生物教学中讲到绿色植物的新陈代谢主要形式是利用呼吸作用和光合作用,因此生物体生命活动的主要特征也是依靠新陈代谢。目前呼吸作用和光合作用已经成为高中生物教学中较为困难的知识点,学生在解答该类型题目时,常常会感到困惑,本文主要针对高中生物呼吸作用和光合作用的解题技巧进行分析。     

浅析光合作用与呼吸作用中有机物的区别

光合作用和呼吸作用是绿色植物的两个重要的生命活动。绿色植物的光合作用产生了有机物,而绿色植物的呼吸作用又分解了有机物。虽然两个作用可能发生在同一植物的体内,但此处两个有机物是完全不同的。     

有关光合作用和呼吸作用曲线图的延伸

正在高中生物必修1学习和生物一轮复习中,光合作用和呼吸作用相关的知识是重点,也是难点。在生物一轮复习中,要想解决好光合作用和呼吸作用的相关计算,就必须充分理解光合作用和呼吸作用的曲线图形,现将本人在生物一轮复习时,有关光合作用和呼吸作用曲线图的延伸总结如下:     

光合作用总量与净光合作用量

<正>1知识点归纳绿色植物每时每刻都在进行细胞呼吸,当在光照下测定植物光合强度时,由于植物细胞呼吸作用也同时在进行着,因而实际测得的数值应为光合作用与细胞呼吸作用的代数和(表观光合强度),如图1所示。     

光合作用和生物固氮考点检测

【考点归纳】1.影响光合作用的因素(1)光照强度:植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增强,但当光照强度达到一定程度时,光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。①当植物在某一光照强度条件下,进行光合作用所吸收的CO_2与该温度条件下植物进行呼吸作用所释放的CO_2量达到平衡时,这一光照强度就称为光补偿点,这时光合作用强度主要是受光反应产物的限制;     

高考热点二：光合作用和呼吸作用

【考点聚焦】 近年来理科综合高考试题主要考查了以下知识点：叶绿素的合成和功能；光合作用过程中改变环境条件对C3、C5含量变化的影响；种子呼吸作用的类型与反应式；种子萌发过程中干重的变化；呼吸作用的场所；呼吸作用中的能量变化。     

巧用特定装置测光合作用和呼吸作用强度

<正>光合作用和呼吸作用都伴随着气体的产生与消耗,可以通过特殊装置测定气体体积的变化来测定光合作用和呼吸作用的强度,也可以据此测定细胞呼吸类型。1测定细胞呼吸作用强度测定细胞呼吸作用强度常采取U型管液面升降或玻璃管液滴移动的观察法,即在广口瓶或锥形瓶内     

例析光合作用与呼吸作用试题的解题规律

生物的新陈代谢是高中生物知识体系的核心，是历年高考命题的热点，其中光合作用与呼吸作用则是高考命题的焦点。由于光合作用与呼吸作用的密切联系，试题形式多以综合性题目出现，这就增加了学生理解和掌握的难度。但如果能在掌握光合作用与呼吸作用内容的基础上，发掘其中一些内在规律，掌握一定的解题技巧，那么解答此类问题就能得心应手。下面列出了与此类问题相关的几个关系式：     

对光合作用相关变量的理解与分析

<正>光合作用相关原理及其应用是高中生物教学中的重点与难点,也是高考命题的热点。在分析光合作用相关变量时,常常涉及呼吸作用,因此,对光合作用和呼吸作用原理进行必要的分析、扩展是很重要的。1利用光合作用图解理解环境对光合作用的影响教师可利用光合作用过程的图解(见图1)让学生理解环境因素(光照强度、CO_2浓度)对光合作用相关变量的影响。     

2005年高考生物专题训练——选题一植物的光合作用和呼吸作用

植物的光合作用和呼吸作用是植物体新陈代谢的两个重要方面，分别属于植物的同化作用和异化作用。植物呼吸作用分解的有机物恰是光合作用制造的有机物，植物光合作用释放的氧气可用于呼吸作用，而呼吸作用释放的二氧化碳可用于光合作用，所以植物的光合作用和呼吸作用有着紧密的联系，是学科内知识综合的一个重要题材。另外，